歌剧本科专业学什么_歌剧本科专业学什么课程

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意大利音乐学院声乐专业分类详解

意大利是一个适合学习艺术的国家，声乐专业是很多学习艺术的学生选择的专业，对意大利声乐专业不了解的同学来查看一下详细的解析吧！

　 一、意大利音乐学院声乐专业分类

　声乐方向

　声乐方向学习的知识内容偏近现代歌剧与舞台的学习方向，以及一点音乐教学的一些内容，在舞台技巧表演的学习中更多的是学习歌剧表演艺术在舞台上的表演以及展示。

　巴洛克声乐方向

　巴洛克声乐方向学习的内容偏向于古典音乐时期的内容，需要学一些与古乐器，如古钢琴、巴洛克小提琴、巴洛克中提琴等乐器合奏的内容。关于舞台技术等学习的也是巴洛克时期或文艺复兴时期的舞台表演艺术、形式、特点等等。

　室内乐声乐方向

　室内乐声乐学习的主要方向为一些声乐技巧元素的训练，简单的外国语言，如德语、法语、西班牙语的发音等等，还有着重要学习一些读谱的内容。室内乐专业学习的内容大多数是欧洲各国的艺术歌曲等作品，需要对歌曲进行大量的艺术处理。

　古典浪漫主

　义时期声乐

　这一时期声乐作品主要集中在艺术歌曲上，艺术歌曲是由诗歌与音乐结合而共同完成艺术表现任务的一种音乐体裁，其名称因浪漫主义音乐大师舒伯特的作品而确立，成为一种独立类型的歌曲种类。

　现代时期声乐

　现代主义音乐 （modernist music） 泛指19世纪末20世纪初印象主义时期以后，直到今天的全部西方专业音乐创作。从历史风格的范畴而言，现代主义特指20世纪中所创作的有特殊风格的作品，并非指所有写于20世纪的作品。

　 二、意大利音乐学院声乐专业要求

　米兰音乐学院

　本科声乐入学考试要求

　评委与考生进行对话，针对音乐基础知识和曲目的背景，来验证考生的能力。

　演唱持续20分钟左右时间。

　1、准备练声曲和琶音音阶；

　2、演唱一首在1600年到1750年之间的意大利语或者拉丁语的咏叹调，或歌剧，或清唱剧，或弥撒曲；

　3、演唱一首在1750年到1900年之间的歌剧咏叹调；

　4、演唱一首意大利十九世纪室内乐咏叹调和一首浪漫曲或同时期的德国或法国歌曲。

　米兰音乐学院

　研究生声乐入学考试要求

　1、准备三首歌剧咏叹调，至少是两个作曲家的作品，其中一首必须是意大利语咏叹调。

　2、准备19世纪意大利的室内乐咏叹调和两首艺术歌曲，或者其他语言的室内乐咏叹调。

　3、考官即兴选择一首曲目。

　4、考官与考生进行对话交流，了解学生的音乐知识水平。

　罗马音乐学院

　本科声乐入学考试要求

　1，准备练声曲和琶音音阶。

　2，评委选择准备好的两首室内乐咏叹调中的一首，在早期音乐，古典和浪漫主义时期。

　3，评委选择准备好的两个歌剧咏叹调中的一个，要求为不同时代和风格。

　4，试读一段音乐曲谱，并说出音符的名称。

　罗马音乐学院

　研究生声乐入学考试要求

　1，自由准备30分钟左右的演唱（室内乐，歌剧等等），其中至少有20分钟是歌剧内容。

　2，对考生进行钢琴的基础水平测试。

　帕尔马音乐学院

　本科声乐入学考试要求

　1，演唱两首歌剧咏叹调，一首应为意大利语。

　2，演唱两首室内乐歌曲。

　3，评委对考生进行面试。

　帕尔马音乐学院

　研究生声乐入学考试要求

　1，准备声乐作品，四首必须是歌剧选段，至少1首为意大利语，一首为其它语言。

　2，考试进行视唱测试。

　3，评委对考生进行面试。

　 三、意大利音乐学院本科声乐专业课程设置

　第一年课程设置

　唱谱、调性与节奏；

　和声理论与技巧；

　钢琴伴奏基本技巧；

　曲目与演唱实践；

　声乐曲目实践；

　记谱；

　舞台表演动作与手势；

　曲目与演唱实践；

　声乐演唱/乐器演奏生理病理学；

　或：表现技巧与人体常识；

　欧盟外语。

　第二年课程设置

　音乐曲目史及曲式历史；

　合唱教育；

　曲目与演唱实践2；

　声乐曲目实践；

　舞台表现理论与技巧；

　室内合唱曲目与实践；

　曲目与演唱实践；

　声乐文学；

　或：声乐历史基础；

　音乐信息学；

　声乐记谱。

　第三年课程设置

　合唱曲目、室内合唱乐；

　曲目与演唱实践3；

　声乐曲目实践；

　音乐诗歌形式；

　舞台表现理论与技巧；

　曲目与演唱实践；

　声乐教育方法学；

　或：即兴演唱。

音乐艺术生有哪些专业

音乐艺术生艺考专业可以选音乐教育、音乐表演、乐器工程、音乐学、艺术管理、音乐设计与制作、多媒体艺术设计、音乐与传媒、数字媒体艺术、录音艺术等。

音乐艺术生专业种类作曲系音乐学系：该系主要专业方向有音乐学理论、音乐新闻与评论、音乐治疗。钢琴系：开设钢琴和手风琴专业管弦系：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、竖琴（钢琴专业可兼报竖琴）、提琴制作民乐系：二胡、琵琶、笙、唢呐、竹笛、扬琴、古筝、柳琴、古琴、中阮、民族低音（大提琴、低音提琴）现代器乐系：该系设有打击乐（含西洋、民族打击乐）、萨克斯和古典吉他等专业.声乐系：声乐（美声、民族唱法）、合唱、钢琴伴奏音乐教育系：音乐教育、音乐舞蹈舞蹈系：舞蹈系设有舞蹈表演、舞蹈学两大专业.中国古典舞表演与教育、中国民族民间舞表演与教育、中国舞表演与教育。戏剧系：西部专业艺术院校唯一培养戏剧表演、音乐剧表演、戏剧影视美术设计、戏剧影视服装化妆设计四个本科专业的教学部门。歌剧与艺术管理系：文化艺术事业管理、演艺策划与评论、歌剧表演戏剧影视文学系：戏剧影视文学传播艺术系：专题节目编辑制作、文艺节目编辑制作、电视剧制作，双语（英、汉）播音与主持数字艺术系：游戏设计与制作、新媒体（音频与视频）设计与制作、计算机插图设计与制作、数字空间规划与场景设计通过何种渠道获得结论艺术类考生报考院校第一类、艺术学院：包括音乐学院、**学院、舞蹈学院、传媒学院、戏剧学院、美术学院等第二类、985、211类重点综合大学第三类、师范大学第四类、普通高等学院第五类、各类艺术学院、师范大学的下属分校第六类、民办艺术学院第七类、艺术职业学院第八类、普通专科院校艺术专业艺术学院包括音乐学院、**学院、舞蹈学院、传媒学院、戏剧学院、美术学院等：教育部直属的艺术院校全国只有3所，中央音乐学院、中央戏剧学院、中央美术学院，这些院校属于艺术院校里的清华北大，除此以外，表演、舞蹈、播音、戏曲专业的顶级学校还有北京**学院、北京舞蹈学院、中国传媒大学、中国戏曲学院等。

大学音乐课程

A. 学声乐的音乐表演 在大学都有什么课程 详细点的啊 急 谢谢

中国音乐史，视唱练耳，声乐我学的大学音乐表演具体开设的课程有→英语，思修，体育，钢琴，和声，外国音乐史，形体训练，毛概，语文差不多这几科

B. 音乐学院音教专业有什么课程

主干课程

音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏。

实践教学

社会实践、艺术实践及教学实践等，一般每学期安排l--2周。

还研究历史和一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

(2)大学音乐课程扩展阅读

中国著名音乐学院

1、中央音乐学院

位于首都北京，是由中华人民共和国教育部直属的一所培养高级专门音乐人才的高等学府，全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和 “211工程”建设院校。

国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，社会艺术水平考级机构。

2、中国音乐学院

位于北京市，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。

C. 山东大学音乐学专业主要课程有什么

音乐学专业 （Musicology）

本专业针对社会所需的艺术人才特点，综合了音乐表演、音乐教育、音乐学版等专业所权长，依托山东大学浓厚的人文底蕴，按照新的音乐教育理念，培养具备系统音乐专业知识与较高艺术理论素养的复合型音乐人才。学生毕业后具有在大中专院校、专业演出团体、文化机关、影视与广播部门、教育机构等单位从事表演、编辑、评论、教学、研究、艺术管理等工作的能力。

主要课程：声乐（美声方向、民族方向）、键盘（钢琴、巴扬）、西洋管弦乐、民族管弦乐、室内乐排练、歌剧排练、合唱指挥、合唱排练、midi音乐制作、基本乐理、和声、复调、曲式分析、作曲理论、视唱练耳、艺术概论、中外音乐史、民族民间音乐、形体与表演。

授予学位：艺术学学士

D. 大学音乐专业有哪些专业课

那要看是什么专业了。而且还有分学校。比如说综合性大学里的音乐专业和音乐学院的专业学的东西就不太一样，不过一般的钢琴声乐试唱练耳这些是必学的，然后要学点音乐史，中国的和西方的，都要学。

E. 音乐学院都有哪些课程

你是问上大学后的课程吗？

1.

乐理、视唱练耳。中西音乐史。复调、曲式、和声。最基本的这是，每个学校都有。

2.

配器、电脑音乐、歌曲写作

这是一些基础层面的。

3.

专业层面就是器乐、声乐、合唱、合奏、管弦乐队、室内乐、年度音乐会等等。

F. 大学音乐理论到底是要学些什么东西

音乐教育专业

专业课程设置：

视唱练耳、乐理、音乐欣赏、钢琴、民族民回间音乐、中外音乐史答

、教育学、心理学、声乐、钢琴调律、民族器乐(二胡、扬琴、古

筝、琵琶、笛子、箫)

就业培养方向：

音乐教师、专业和业余合唱团体指挥及合唱队员、网络音乐编辑

、演艺经纪人

G. 大学音乐教育专业学什么

主要课程

乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。

实践与考察

主要实践环节有：毕业实习、采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)。

1、教育实习

教育实习是五年制师范艺术专业的重要课程，是小学教师职前教育的必要环节，对学生了解小学，印证理论知识，巩固专业思想，学习与掌握教育规律，培养教育教学、教学研究的能力具有重要意义。

2、艺术实践

艺术实践是五年制师范艺术专业主干课程的重要内容，是小学教师职前艺术素质教育的重要环节。对学生了解艺术与生活的关系，综合运用艺术技巧表达自己审美情趣，培养形象思维和创造精神具有意义。艺术实践以参观考察、外出写生，完成艺术实践考察报告和艺术作品创造的形式进行。分别安排在第六、第七两个学期，总时间为四周。

H. 音乐学院都学哪些课程

你是问上大学后的课程吗？

1.

乐理、视唱练耳。中西音乐史。复调、曲式、和声。最基本内的这是，每个学校都容有。

2.

配器、电脑音乐、歌曲写作

这是一些基础层面的。

3.

专业层面就是器乐、声乐、合唱、合奏、管弦乐队、室内乐、年度音乐会等等。

哪位前辈指点下:大学音乐系学点是什么?

音乐系课程设置主要课程根据学科发展的需要和专业培养目标调整、更新，确定下列课程为音乐学专业主要课程：视唱练耳、基本乐理、和声学、曲式与作品分析、复调音乐基础、作曲技术理论、民族民间音乐概论、中国音乐史、外国音乐史、合唱指挥基础、音乐教学论、音乐美学、声乐、钢琴、器乐。主要课程简介1、基本乐理 Thery of music 课程简介:本课程第一学期开设，考核方式：考试本课程旨在使学生系统的理解、掌握音乐基本理论知识，理论与实践相结合。通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对音乐作品的理解，分析和自学能力，懂得乐理教学的基本方法。本课程以五线谱为主进行教学，结合讲授简谱记谱法。其主要内容有：音及其属性，音律常识、节拍、节奏、记谱法、音值组合法、音程、和弦、调和调式、移调、转调、装饰音及常用音乐术语、乐理教学法等。2、视唱练耳 Solfeggio.Sight singing and ear training 课程简介:本课程第一、二 学年开设， 考核方式：考查与考试本课程旨在培养学生对音乐的感知、听辨记忆和视谱视唱能力；初步理解音乐各种要素在音乐表现中的作用，掌握音乐表现的手段，积累音乐语言；加强与其它学科课程的横向联系，全面提高学生的音乐素质，培养和发展音乐审美能力；初步掌握视唱练耳的方法。主要内容包括音高、音准、节奏节拍、调式调性感觉的训练；音程、三和弦及属七和弦的构唱、听辨、记忆的训练；一般单声部旋律及简单二声部旋律的听辨记忆训练；高音谱表、低音谱表中常用调的视唱；中学视唱的教学法等。教学以首调唱名法为主，固定调唱名法为辅；加强听辨、记忆、视唱与钢琴弹奏唱的结 3、民族民间音乐概论 Folk music课程简介:第一学期开设，考核方式：考查本课程旨在使学生系统的理解、掌握民族民间音乐基本理论知识和形成过程。通过音乐作品进行讲解分析，提高学生对民族音乐作品的理解和爱好，培养学生对民族民间音乐的感知、听辨记忆和鉴赏能力；初步理解音乐各种要素在民族民间音乐表现中的作用，掌握民族民间音乐表现的手段，积累丰富的音乐语言；加强与其它学科课程的横向联系，全面提高学生的音乐素质，培养和发展音乐审美 4、中国音乐史 Musical history of china课程简介:第一学年开设，考核方式：考试与考查音乐史包括“中国古代音乐史”“中国近现代音乐史”两部分内容，使学生了解中国音乐史的基本知识；了解我国音乐创作的成就；拓宽学生的艺术视野，提高艺术修养；培养学生对音乐作品的的分析和欣赏能力，并拓宽学生们的艺术视野，丰富音乐修养。根据音乐发展史的基本脉络介绍我国各时期的具有代表性的音乐作品、流派、音乐家，如中国民间歌曲、艺术歌曲、中国民族器乐曲、戏曲及曲艺等音乐作品，各个时期的各种题材的声乐及器乐作品，歌剧等音乐作品等。5、外国音乐史 Musical history of foreign 课程简介:第二学年开设，考核方式：考查与考试通过外国音乐史的学习，使学生学习和了解外国音乐史的基本知识；了解世界其他民族音乐创作的成就；并拓宽学生的艺术视野，提高艺术修养；拓宽学生们的艺术视野，丰富音乐修养，培养高尚的审美情趣。根据音乐发展史的基本脉络介绍各国各时期的具有代表性的音乐作品、流派、音乐家。其主要内容包括，外国民间歌曲、各个时期的各种题材的声乐及器乐作品，歌剧、芭蕾舞剧等音乐作品等。6、和声学 Harmony课程简介:第二、三学期开设 考核方式：考查与考试本课程旨在使学生掌握和声学的基础理论知识和一定的写作弹奏能力，较为系统的理解和掌握和声理论及其应用，提高对多声部音乐作品的理解、听赏、分析能力，并为编写歌曲伴奏、小型合唱及学习有关理论作曲技术科目打下基础。教学内容主要包括四部和声、正三和弦及其转位、属七和弦及其转位、副三和弦及其六和弦、呈示段落及终止式的和声处理，常见的和弦外音的处理等。7、合唱指挥基础 Chorus and Conductor课程简介:第二学年开设， 考核方式：考试与考查使学生掌握合唱与指挥的基础知识和基本技能，具有一定的组织与指挥合唱的能力，能正确分析处理中外合唱作品；并能根据童声特点进行合唱训练。合唱队的组织、声部（含童声合唱）的划分、各声部在合唱中的地位与作用，合唱音响的均横、统一与谐和；合唱的表现手段；合唱训练方法与正确的指挥姿势；指挥击拍和收拍的基本原理；各种拍子的击拍图示；双手的应用；预示、起拍、收拍、主动拍与被动拍；几种不同唱（奏）法的击拍方法；排练前的准备工作。8、中外音乐欣赏 Appreciation of music 课程简介:第五学期开设，考核方式：考查根据音乐发展史的基本脉络介绍各国各时期的具有代表性的音乐作品、流派、音乐家，掌握音乐欣赏的基本知识和从事音乐欣赏课教学的方法。其主要内容包括，外国民间歌曲、各个时期的各种题材的声乐及器乐作品，歌剧、芭蕾舞剧等音乐作品等。使学生学习和了解我国及世界各国优秀的音乐作品及音乐创作的成就；并拓宽学生的艺术视野，提高艺术修养；培养学生对音乐作品的的分析和欣赏能力，并拓宽学生们的艺术视野，丰富音乐修养，培养高尚的审美情趣。掌握从事音乐欣赏课教学的方法。通过欣赏作品，提高音乐鉴赏能力。教材：汪明惇 编著《中国民族音乐欣赏》，高等教育出版社；《外国音乐欣赏》钱仁康 编著，高等教育出版社。 主要参考书：[1]　钱仁康著《音乐欣赏讲话》　上海音乐出版社 1984年4月版[2] 何平、邱晓枫著《外国作曲家及其音乐名作》　华乐出版社 1999年10月版9、钢琴伴奏 Vamp.Improvised accompaniment总学分：6学分 总学时：111学时课程简介:第三学年开设， 考核方式：考试与考查注重加强歌曲伴奏的训练，并逐步将所学的音乐知识与钢琴技巧相结合起来，培养钢琴即兴伴奏能力，做到自弹自唱。在正确的掌握钢琴弹奏姿势和触键方法、基本演奏技巧后，通过简易声乐伴奏曲，歌曲即兴伴奏，提高学生的即兴伴奏能力。教材：刘聪 韩冬 《钢琴即兴伴奏教程》 1999年8月第1版 人民音乐出版2006年1月北京第13次印刷 主要参考书：[1]姚思源《钢琴伴奏写作基础》北京师范学院音乐系1985年3月（油印）[2]刘爱民《钢琴即兴伴奏实用技巧》中国科学文化出版社2003年9月出版[3]伍佑文《钢琴伴奏编配基础教程》广州钢琴学会[4]姜静蓉 陈娟《键盘即兴伴奏法》西南师范大学出版社2004年5月第2版[5]黄媚莹《歌曲钢琴伴奏的编配与弹奏》首都师范大学音乐系1994年[6]苏汉星《电声乐队配器法》 成都科技大学出版社1990年12月出版[7]冯国林《钢琴即兴伴奏教程》百花文艺出版社1994年7月出版11、音乐教学论 Tuitional theory of music 总学分：3学分 总学时：54学时课程简介:第五学期开设，考核方式：考试按照教育规律，保持较完整的科学体系，有选择的学习借鉴国外的音乐教育理论与教学方法。努力培养学生对中学音乐教学的责任感。坚持理论联系实际的原则，结合中学音乐教学实际，吃透中学音乐教学大纲，提高音乐教学及科研能力。使学生明确中学音乐教育的目的、任务；掌握中学教学的一般规律，熟悉音乐教学的原则、教学内容和教学方法，了解世界上新的教学信息与动态。能独立的从事中学音乐教学及课外活动的辅导，以及音乐教学的创新能力。教材：陈玉丹 编著《音乐教学论》，高等教育出版社。 主要参考书：[1] 曹理、缪裴言著，《中学音乐教学论新编》，高等教育出版社 2001年2月第1版[2] 曹理著，《普通音乐教育学概论》， 北京师范学院出版社 1991年6月版[3] 郁正民著，《中学音乐教学论》（第二次修订版），黑龙江教育出版社、华乐出版社 2002年版[4]廖家骅著，《音乐审美教育》，人民音乐出版社 ， 1994年4月版12、曲式与作品分析 Musical form and Analysis of composition 总学分：4学分 总学时：74学时课程简介:第三学年开设， 考核方式：考试与考查通过学习单声部歌曲的构成与写作技法，增强学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。并通过广泛的了解各种不同的音乐作品（声乐、器乐），初步掌握一般小型乐曲创作及小型乐队的编配能力。教学内容主要包括旋律写作、词曲结合关系，主体构思及发展手法、高潮处理、歌曲的题材及曲式结构。 教材为：高为杰 陈丹布 《曲试分析基础教程》 1991年6月第1版 高等教育出版社2005年11月第21版 主要参考书：[1] 吴祖强主编，曲式与作品分析（第二版），人民音乐出版社，2002年。[2] 杨儒怀主编，音乐的分析与创作，人民音乐出版社，2003年。13、复调音乐基础 Conterpoint music 总学分：4学分 总学时：77学时 课程简介:第四学年开设， 考核方式：考试、考查本课程是高师音乐专业的一门必修理论课，属于作曲技法的一个分支。通过本科程的学习，使学生能够正确的分析复调音乐作品和音乐作品中的复调现象，并能够较熟练地写作二声部复调音乐作品和原则性把握某些三声部复调习作。对于未来的师资来说，能够将复调技法适时地运用到声乐作品的创作和小型乐队的编配中，是至关重要的。教学内容包括：对比复调、模仿复调、支声复调，复调音乐的曲式结构，复调音乐的发展简史等。 教材：孙云鹰《复调音乐基础教程 》1991年6月第1版 高等教育出版社 2006年4月第20版 主要参考书：[1]张韵璇著《复调音乐初级教程》 高等教育出版社 2003年8月[2]段平泰著《复调音乐》 人民音乐出版社 1987年10月[3]陈铭志著《复调音乐写作基础教程》 人民音乐出版社 1986年9月[4]《复调音乐分析教程》上海音乐出版社 2004年9月[5]赵德义 刘永平著《复调音乐基础教程》人民音乐出版社 1997年12月 14、声乐（主科） Vocal music 总学分：8学分，总学时：129学时 课程简介:第一、二学年为必修，三、四学年为主修 考核方式：考查与考试本课程是使学生初步建立正确的声乐概念，掌握科学的发声方法，能正确的分析处理声乐作品；具有一定水平的范唱能力；掌握童声及变声期歌唱发声的训练方法。第三学年选修的学生，还将进一步加深专业理论知识，能准确的理解和演唱不同类型的中外声乐作品，并具有一定水平的声乐教学能力；歌唱发声的基础知识和基本方法；练声曲；中外优秀声乐作品；童声训练理论和方法；声乐教学法。教材：罗宪君 李滨荪 徐郎 《声乐曲选集(中1)》1986年5月北京第一版 人民音乐出版 2006年北京第30次印刷罗宪君 李滨荪 徐郎 《声乐曲选集(中3)》 1986年5月北京第一版 人民音乐出版1998年北京第13次印刷 颜蕙先 徐郎 《声乐曲选集(中4)》 2003年1月北京第一版 人民音乐出版2003年1月北京第1次印刷罗宪君 李滨荪 徐郎 《声乐曲选集(外1)》1986年12月北京第一版 人民音乐出版1995年5月北京第14次印刷罗宪君 李滨荪 徐郎 《声乐曲选集（外2）》 1986年12月北京第一版 人民音乐出版发行 2001年10月北京第20次　　　　主要参考书：[1] 石惟正 著《声乐教学法》 白花文艺出版社1996年版

[2] 林俊卿 著 《歌唱发音的科学基础》 上海音乐出版社1962年版

[3] 王宝璋 著《咽音技法与艺术歌唱》 人民音乐出版社1988年版

[4] 梅学明 著 《歌唱理论基础》 济南出版社1998年版

[5] 鲁 特 著《歌唱方法百花苑》 春风文艺出版社1992年版

[6] 沈 湘 著《沈湘声乐教学艺术》 上海音乐出版社1998年版

[7] 喻宜萱 著《喻宜萱声乐艺术》 华乐出版社2004年版

[8] 徐行效 著 《声乐心理学》 科学出版社2003年版

[9] 王沛纶 著《歌剧辞典》 国际文化出版公司出版1995年版钢琴（主科） Piano总学分：8学分　总学时：129学时 课程简介:第一、二学年为必修，三、四学年为主修，考核方式：考查与考试掌握正确的弹奏姿势和触键方法及基本演奏技巧。培养学生对各种类型的钢琴练习曲和中外优秀钢琴作品的理解力、表现力。演奏各种类型的钢琴练习曲及中外优秀钢琴作品的弹奏训练。教材：韩林申 李小平 徐斐 《钢琴基础教程1》 1983年9月第1版 上海音乐出版社 2001年1月第28次印刷 韩林申 李小平 徐斐 《钢琴基础教程2 》 1984年6月第1版 上海音乐出版社 2002年4月第31次印刷 主要参考书：[1]《车尔尼练习曲》 人民音乐出版社[2]《小奏鸣曲集》 人民音乐出版社[3]《哈农钢琴练指法》 人民音乐出版社[4]《巴赫初级钢琴曲集》 人民音乐出版社 器乐（主科） Instrumental music总学分：8学分总学时：129学时 课程简介:第一、二学期开设，三、四学年为主修， 考核方式：考试考查在钢琴学习的基础上，根据我系师资及设备条件等情况，每生选择一件乐器为适应中学教学的需要，较为系统的讲授乐器的性能及科学的演奏方法与技能技巧，要精讲多练，掌握科学的训练方法，强调基本功的训练和基本知识的掌握，以及演奏中小型的乐曲和为歌曲伴奏为教学目的。要掌握常用的各种调的弹（演）奏方法，为演奏乐曲和为歌曲伴奏做准备，使学生具有独奏与合奏的能力。教材： 笛子：［1］《笛子演奏十讲》文化艺术出版社2001.1 ［2］《笛子曲集》，北京文艺出版社，1997.8.扬琴：［1］《跟名师学扬琴》，国际文化出版公司，2003.8. ［2］《黄河练习曲九十九首》，中国广播电视出版社，1999.9. ［3］《扬琴曲集》，北京文艺出版社，1999.1. 主要参考书： 手风琴：［1］《手风琴考级教程》南开大学出版社，1997． ［2］《手风琴考级作品名家指导》文化艺术出版社，1998.2.笛子：［1］《笛子演奏教程》国际文化出版公司，2001.6 ［2］《笛子基础教程》国际文化出版公司2001.1 扬琴：［1］《扬琴基础教程》，同心出版社，1997． ［2］《扬琴总谱集》．湖南文艺出版社，2006.1. 舞蹈（主科） Dance 总学分：8学分 总学时：129学时 课程简介:第一、二学年开设，三、四学年为主修，考核方式：考试与考查以基本训练为主，精讲多练，动作准确到位。力求结合中学实际，编排适合于青少年的中小型舞蹈，排练一些具有高水平的舞蹈节目，为文艺演出做准备。熟练掌握舞蹈知识，熟知中外具有代表性的舞蹈特点以及我国少数民族的舞蹈语汇。训练学生的正确姿势，在掌握一定的舞蹈语汇的同时，掌握形、神兼备的表演知识，在艺术实践上充分发挥音乐与舞蹈的的艺术表现力。掌握一定的舞蹈编创知识。教材：［1］北京舞蹈学院《形体与舞蹈》教材系列。［2］孟广城，《古典芭蕾舞基本功训练教程》，上海音乐出版社，2004年版［3］唐满城、金浩，《中国古典舞身韵教学法》，上海音乐出版社，2004年版。 ［4］罗雄言著，《民族民间舞蹈文化教程》，上海音乐出版社，2004年版［5］于平选编，《中国舞蹈教学参考资料》北京舞蹈学院教材［6］隆荫培 徐尔充著，《舞蹈艺术概论》，上海音乐出版社，2002年7月版主要参考书：［1］于平著，《高教舞蹈综论》,文化艺术出版社 ［2］于平著，《高教舞蹈综论》,文化艺术出版社 ［3］吕艺生著，《舞蹈教育学》，上海音乐出版社 ［4］吕艺生著，《舞蹈学导论》，上海音乐出版社15、作曲技术理论 Creative skill of music　总学分：3学分总学时：54学时课程简介:第五学期开设， 考核方式：考试通过学习单声部的构成知识和写作技法，培养学生分析歌曲作品和创作歌曲的能力。并通过广泛的理解各种不同的音乐作品（声乐、器乐），初步掌握一般小型乐曲创作及小型乐队的编配能力。教学内容主要包括旋律写作、词曲结合的关系、主要构思及发展手法、高潮的处理，歌曲题材及曲式结构。教材：王好亮 《歌曲写作与小乐队配器》 1996年7月第1版 高等教育出版社 2006年2月第12次印刷 主要参考书：16、小乐队配器 Orchestration.Scoring总学分：3学分 总学时：55学时课程简介:第四学年开设， 考核方式：考查《小乐队配器》是高等师范院校音乐专业的一门必修理论课。《配器》属于作曲技法的一个分支。通过本课程的学习，使学生能够正确的分析和理解不同形式、不同规模的乐队作品，并能够较熟练地编写小型乐队的总谱（歌曲伴奏与小乐队合奏）。胜任未来的音乐教师的工作。教学内容包括：乐器法基础知识、织体写作基础知识、小型管弦乐队、电声乐队和各种混合乐队的配器手法等。 教材：王好亮《歌曲写作与小乐队配器》 1996年7月第1版 高等教育出版社 2006年2月第12次印刷主要参考书：17、音乐美学 Aesthetics of music总学分：3学分　总学时：54学时课程简介:第六学期开设， 考核方式：考试本课程是高师师范院校音乐专业的一门重要限定选修课，是本科音乐专业的理论研究课程之一，它是一般美学研究在音乐领域内的深化和具体化。它的主要任务在于阐明音乐艺术的特殊性和特殊的审美规律。如：音乐的非客体性与非语义性；音乐的间接性等等。教学内容包括：音乐美学的性质；音乐美学的研究方法；音乐经典范型描述；音乐美的构成；音乐美感的发生。本课程注重与其他音乐学科课程的横向联系。教材：《音乐美学》王次昭著。 主要参考书：18、艺术概论 Artistic theory 总学分：3学分总学时：54学时课程简介:第六学期开设， 考核方式：考查通过对中外艺术作品的创作手法、艺术风格、艺术流派的具体分析，使学生了解艺术的一般规律，树立马克思的艺术观；以正确的艺术观去指导艺术实践活动。提高对艺术作品的分析、判断和评价能力。教学的内容主要包括艺术的本质和特征；艺术在生活中的地位和作用；艺术的发生发展；艺术的构成因素；艺术创作、艺术鉴赏和艺术批评的一般规律。教材:孙美兰《 艺术概论 》2000年9月第1版陕西旅游出版社 2005年8月第2次印刷 主要参考书：19、电脑音乐制作 Creative technice of computer music 总学分：3学分总学时：51学时课程简介:第六学期开设， 考核方式：考试本课程是高师师范院校音乐专业的一门重要限定选修课，即通常所说的MIDI，它是音乐领域一门新兴学科，更是融电脑与音乐为一体的边缘学科。MIDI将学生所学过的空泛的音乐理论变成了实际的音响，在很大程度上填补了高师学生缺乏乐队实践的空白。教学内容包括：MIDI发展简史；多种多样的MIDI配置；MIDI的硬件家族；MIDI的软件家族；MIDI音乐的风格与特点；MIDI音乐的制作程序等。通过本课的学习，使学生能够正确的认识电脑音乐，并能够较熟练地完成小型乐队的MIDI制作。为学生走进未来的MIDI音乐教室-登上二十一的音乐讲坛，作好理论的与实践的准备。 教材：主要参考书：20、器乐合奏——Instrument ensemble总学分：3学分　总学时分别是：51、54、51学时课程简介:第一、二、三学期分别开设器乐合奏——电声乐队训练与演奏、管弦乐队训练与演奏和民乐队训练与演奏， 考核方式：考试本课程是高等师范院校音乐专业的一门必不可少的限定选修课。开设本课的目的是为了使学生成为多面手，毕业后更好的适应音乐教师的工作。本课程的选修范围包括：西洋管弦乐队中的弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器，民族管弦乐队中的弓弦乐器、吹管乐器、弹拨乐器，电声乐队中的架子鼓、电吉他、电贝司，电子琴与合成器等。学生根据自己的爱好与特长，选择一至两种乐器为选修的科目。在本课程的教学，注意突出师范性特点，贴近我国基础教育的实际现状，紧密围绕不同乐器的演奏特点而循序渐进的展开。 教材： 主要参考书：21、专业英语 Professional Engling　总学分：4学分　总学时：72学时 课程简介:第四、五学期开设， 考核方式：考试与考查本课程是高师师范院校音乐专业的一门必修课，随着教育手段的进步以及教育形式的不断发展，音乐与英语的联系越来越紧密，目前英语和音乐教育迅速普及，使用英语在音乐同行或音乐爱好者之间交流，以取得共同语言、方便交流、易于学习、相互融通的情况越来越普及。开设本课的目的是为了使学生在掌握专业知识的同时，扩展专业知识的获取渠道，运用所掌握的专业英语可以进行专业文献的检索，简单的音乐知识编译等。教材：张伯瑜 《音乐专业英语阅读教程》 2003年8月第一版 北京大学出版社2003年8月第一次印刷 主要参考书：[1]王靖宁 李庆瑞编著《音乐专业英语教程》，北京大学出版社，2002年4月第一版.⑵胡文仲 祝珏等编《大学英语教程》，外语教学与研究出版社，1999年7月 ⑶董启明主编《中级英文写作教程》，河北大学出版社，2000年9月⑷商务印书馆《牛津高阶英汉双解词典》，牛津大学出版社，2004年8月⑸张培基 喻云根等编著《英汉翻译教程》，上海外语教育出版社，2003年1月

中央音乐学院都有哪些专业？

1，音乐学

音乐学是研究音乐的所有理论学科的总称；音乐学在不同时期的研究对象和侧重点是不同的，音乐学除了基本的研究对象外，还研究历史和现在的一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

2，艺术管理

艺术管理专业是以现代管理观念与管理理论为依托，以文化市场需要为根据所设计的新型专业。它以综合培养、潜质全面开发的教学理念，通过大量与艺术管理相关的艺术生产、艺术市场营销、艺术经纪、知识产权、文化法规、公关、广告等课程，全面了解各种艺术门类的规律及特征。

3，音乐教育

音乐教育专业培养和造就适应社会主义市场经济建设和教育改革发展需要的具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。

4，音乐治疗

音乐治疗1940年在美国卡萨斯大学正式成为学科。经半个多世纪的发展，音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派。

5，作曲

作曲与作曲技术理论专业，是培养具有一定的音乐素养，并具备较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平，能在有关文艺单位、艺术院校、科研机构以及出版、广播影视部门从事作曲与作曲技术理论的创作、教学、研究、编辑等方面工作的高级专门人才的学科。

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上海音乐学院音乐教育专业都学习哪些课程

音乐专业有哪些-音乐专业就业方向 音乐专业需要学习哪些课程?音乐类专业有哪些?就业前景如何?为了方便大家了解音乐专业的类别和就业方向，我为大家整理了音乐专业的详细内容，供大家参考! 音乐学专业课程设置简介 1、音乐学可系统分为：音乐美学、音乐社会学、音乐心理学、音乐民族学(音乐人类学)、比较音乐学、音乐教育学、音乐治疗学、 音乐史学、音乐考古学、音乐形态学、律学、音乐声学、音乐创作、音乐欣赏、音乐评论、音乐哲学。2、音乐教育专业开设的课程有乐理、视唱练耳、声乐、钢琴(含中外器乐)、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。主要实践环节有：毕业实习、采风、艺术实践(展演)、就业指导、毕业设计(论文、音乐会)等。 专业类别 (1)、音乐表演(声乐演唱) ①专业培养目标：本专业方向主要培养从事声乐表演、教学工作的专门人才和从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。②开设院校：中央音乐学院、上海音乐学院、中国传媒大学、沈阳音乐学院、南京艺术学院、江南大学、武汉音乐学院、四川音乐学院等。(2)、音乐表演(流行音乐演唱)①专业培养目标：培养具备流行音乐演唱及表演能力，能在专业文艺团体、艺术院校、演艺公司等相关部门从事表演、教学及研究工作的应用型人才。②开设院校：上海音乐学院、南京艺术学院、广西艺术学院、武汉音乐学院、星海音乐学院、四川音乐学院等 3、音乐表演(中国乐器演奏) ①专业培养目标：本专业方向主要培养从事中国乐器演奏表演、教学工作的专门人才，培养从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。②开设院校：中央音乐学院、上海音乐学院、南京艺术学院、中央民族大学(微博)、天津音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、广西艺术学院、天津师范大学、杭州师范大学等。 4、音乐表演(钢琴与键盘乐器演奏) ①专业培养目标：本专业方向主要培养从事键盘乐器演奏、教学工作的专门人才和从事相关音乐活动组织工作的复合型人才。②开设院校：中央音乐学院、中央民族大学、中国音乐学院、中国戏曲学院、上海音乐学院、武汉音乐学院、天津音乐学院、南京艺术学院、徐州师范大学、淮阴师范学院、南通大学、南京晓庄学院等。 5、音乐学 ①专业培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。②开设院校：中央音乐学院、中国音乐学院、上海音乐学院、四川音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、南京艺术学院、南京师范大学(微博)、江南大学、徐州师范大学、南京晓庄学院、四川师范大学、南京师范大学泰州学院、南京师范大学中北学院、南京晓庄学院行知学院、中国传媒大学南广学院(微博)等。 6、录音艺术 ①专业培养目标：本专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的`音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧，能在广播、电视、**系统和文化艺术部门从事声音、音响、设计、录制的高级专门人才。②开设院校：上海音乐学院、浙江传媒学院(微博)、中国传媒大学、北京**学院(微博)、广西艺术学院、上海师范大学、中国传媒大学南广学院等。 7、音像技术(音响工程) ①专业培养目标：本专业为游戏、影视、动漫行业培养专业从事配音、配乐、声效设计、编辑、合成的第一线高级技术应用型人才。培养掌握先进传播技术和熟悉音乐产业运作规则的应用型音乐创编人才、具有经营谋略和音响现代管理知识的技术型音乐传媒人才。②开设院校：中国传媒大学、中国传媒大学南广学院、江南影视艺术职业学院、南京信息职业技术学院、安徽广播影视职业技术学院等。 音乐学专业的就业前景分析 从大部分院校的音乐学就业情况来看，该专业的毕业生就业率都不错，研究生毕业后主要集中在各教育系统和相关单位从事教学研究与传授工作。(一)专业性强，占据学科优势音乐领域所需要的人才有其特殊性，先是表演人才、创作人才和理论人才，后来有了教育人才，发展到今天，又发掘了炙手可热的市场管理人才。伴随着全民族文化素质的全面提高和音乐教育的大力普及，以及高科技的飞速发展，大众传媒日益昌盛，各种各样的选秀节目扩大了音乐表演人才的选拔范围，因此，其他音乐专业人才培养的重任就落在了音乐学的深度教育上，音乐领域所需要的文化产业人才专业性较强，要求学生既要有良好的音乐基础，又要有良好的音乐表演技能和音乐学理论基础，而真正学懂一门音乐，不是短期内可以解决的。因此，这是音乐学专业毕业生的优势，为其就业开辟了一条广阔的道路。(二)逐步拓展结合领域，顺应时代潮流现代化的过程是一个极高度的工业发展史，在这个进程中，世俗化是其内在应有的现象，尤其体现于城市中的流行音乐;这种伴生的流行音乐的生长与发展又必然依赖现代传播媒体以及高技术，因此，音乐学与大众传媒的结合已经成为现今音乐领域的主要运行方式，从而成为该专业毕业生值得探索和发展的重要领域。 ;

音乐系课程

① 音乐系可以有哪些必修课程

音乐系，音乐表演滴，。

有钢琴，，，自己的专业。。。

中国音乐史，视唱练耳，和声，音乐美学，

每个学校的课程都不一样呢。。。同学，愚人节快乐。哈哈哈

② 音乐学和音乐教育专业都开设哪些课程

《音乐学专业》开设课程：音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学内、美学、作曲技术容理论、钢琴或其他乐器演奏等。

《音乐教育专业》开设课程：乐理、视唱练耳、声乐、钢琴（含中外器乐）、和声基础、中外音乐史与音乐欣赏、合唱指挥、歌曲写作、曲式分析、艺术概论、舞台表演、舞蹈、教育学、心理学、小学音乐教学研究、现代教育技术等。主要实践环节有：毕业实习、采风、艺术实践（展演）、就业指导、毕业设计（论文、音乐会）。

(2)音乐系课程扩展阅读：

《音乐学专业》培养目标

该专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养和系统的专业基本知识，具备一定音乐实践技能和教学能力，能在高、中等专业或普通院校、社会文艺团体、艺术研究单位和文化机关、出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作的高级专门人才。

③ 音乐学院音教专业有什么课程

主干课程

音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏。

实践教学

社会实践、艺术实践及教学实践等，一般每学期安排l--2周。

还研究历史和一切个人和民族的音乐行为，即音乐的生理行为、创造行为、表演行为、审美行为、接受行为、和学习行为。

(3)音乐系课程扩展阅读

中国著名音乐学院

1、中央音乐学院

位于首都北京，是由中华人民共和国教育部直属的一所培养高级专门音乐人才的高等学府，全国艺术院校中唯一一所国家重点大学和 “211工程”建设院校。

国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，社会艺术水平考级机构。

2、中国音乐学院

位于北京市，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。

④ 大学音乐系学什么课程

中，西音史

曲式分析

乐理视场

和声学

其余的课 还有

政治 英语 体育什么的了

⑤ 音乐系大二都有哪些课程必修的

音乐系，音乐表演滴，。

有钢琴，，，自己的专业。。。

中国音乐史，视唱练耳，和声，音乐美学，

每个学校的课程都不一样呢。。。

同学，愚人节快乐。哈哈哈

⑥ 音乐学院都学哪些课程

音乐来教育也叫音乐学，自但音乐学里面有两个方向，一个就是平时咱们所说的音教方向，另一个是偏理论方向的，懂了嘛？音教到大学里相对于音表来说就比较偏重于一些书本啊理论性的东西了，因为毕竟是师范类，音表偏重的是你的专业那一块了。总体来说音教比音表更加严格一点吧个人理解可能每个学校都不一样，除非你专业特别好，不然我还是建议选择音教，能学到的东西比较多。

⑦ 音乐学院都有哪些课程

一、作曲系

该系主要专业方向有音乐学理论、音乐新闻与评论、音乐治疗。

二、钢琴系开设钢琴和手风琴专业。

三、管弦系小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、双簧管、单簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、竖琴（钢琴专业可兼报竖琴）、提琴制作。

四、民乐系二胡、琵琶、笙、唢呐、竹笛、扬琴、古筝、柳琴、古琴、中阮、民族低音（大提琴、低音提琴）。

五、现代器乐系该系设有打击乐（含西洋、民族打击乐）、萨克斯和古典吉他等专业。

六、声乐系声乐（美声、民族唱法）、合唱、钢琴伴奏。

七、舞蹈系设有舞蹈表演、舞蹈学两大专业.中国古典舞表演与教育、中国民族民间舞表演与教育、中国舞表演与教育。八、戏剧系

西部专业艺术院校唯一培养戏剧表演、音乐剧表演、戏剧影视美术设计、戏剧影视服装化妆设计四个本科专业的教学部门。

(7)音乐系课程扩展阅读

学音乐的小技巧

一、吸气?

想象自己处于一个美丽的花园之中，深深地闻了一下鲜花的异香。好，这就是歌唱的吸气，这样吸气得才深。吸气要用鼻和口同时自然的进行，尽力作到平稳轻巧，柔和，不可用强制力量，不能僵，气要吸得深，不可吸在上胸和心窝处。吸气以后要有像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张，膨胀的感觉。找到这种感觉是唱歌的关键。?

二、呼吸?

呼气的方法就是利用横膈膜的力量把腰腹扩张的感觉一直保持住。想象自己手里拿一大瓶香油往另一个小瓶里灌时那种小心翼翼，憋住气息的感觉，呼气要均匀，舒缓。可以准备一张10平方厘米大小的薄纸片，放在墙上，距离它4-6CM，吸气后保持一下，然后用口吹气使之不落地，半分钟以上便为合格。也可以代之以一只燃烧的蜡烛，对着火苗发“U”音，正确的气息是火苗倒而不灭，时间越唱越好。?

三、横膈膜力量的训练?

横膈膜的力量对气息的保持和声音的力度都很重要。?传统的训练方法有：?

数数字：深吸一口气，利用腰腹的力量保持住，从1开始数，数到60为合格。数数要均匀要有节奏，不能偷气。?

吹灰：深吸一口气，然后就像吹掉桌上的灰尘一样往前吹气，节奏是一慢而快，体会横膈膜的力量。?

仰卧起坐：多做仰卧起坐，增强腰腹的力量。?

四、颤音?

颤音是利用气息与喉结的配合，使声音产生波动感，起伏感。这是抒情歌曲中最常用的技巧之一。颤音有很多种类。如周华健的颤音幅度适中，不大不小；齐秦爱用小颤；邓丽君，张学友则以大颤见长；而日本歌曲的特点是“先直后颤”，即后唱一段直音，再开始颤，幅度由小到大，频率由慢到快，这需要功夫。很多朋友不会这个技巧，不要泄气，这完全可以练出来的。关键是气息与喉头要配合好，千万不要只用喉头，发出一种类似羊叫的小抖音。?

五、气声

在发声时，如果气先于声出，气多声少，就会发出气声。它使歌声更柔媚，更动人心魄。邓丽君的《在水一方》第一段，林忆莲的《爱上一个不回家的人》第一段也是典型的气声唱法。

⑧ 请问音乐系上那些课程啊。。

除了专业课抄以外（某种乐器，或者声乐，或者舞蹈），必修钢琴、乐理、视唱练耳、和声、配器、曲式分析、复调、形体、中国音乐史、西方音乐史

根据不同专业，有些各自的必修课，比如歌剧专业可能会有意大利语、法语、德语、俄语的基础语音课；

有些学校还要学中国传统音乐和艺术欣赏一类的课，另外有些不同专业各自的选修课，比如双钢琴、艺术歌曲演唱、歌剧重唱、合唱、室内乐重奏、乐队排练等等。

其他选修课是根据自己爱好来的，不同学校开的课也不同。

⑨ 音乐系包括什么课程

主要专业有:1、音乐教育

2、音乐舞蹈教育

3、舞蹈表演

4、多媒体设计与制作（音乐制作）主干课程：声乐、钢琴、和声学、乐理、视唱练耳、艺术概论、合唱指挥、音乐教育及教法、曲式、歌曲作法、复调、钢琴即兴伴奏、中国音乐史、中国民族民间音乐概略、形体与舞蹈、舞蹈基础理论、舞蹈简史及欣赏、舞蹈基训、身韵、中国民族民间舞、外国代表性舞蹈、现代舞、拉丁舞

、幼儿舞、舞蹈编导、舞蹈表演、电子琴、器乐选修、小乐队编配常识、表演艺术、多媒体课件制作、虚拟乐队编配、MIDI制作、音频制作、录音技术。

今天关于“歌剧本科专业学什么”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“歌剧本科专业学什么”，并从我的答案中找到一些灵感。

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