湖州远程教育本科专业_湖州远程教育本科专业有哪些

随着科技的发展，湖州远程教育本科专业的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

文章目录列表:

1.大连理工大学网络教育本科有哪些专业？
2.全国的专科学校有哪些是有专升本的
3.东北农业大学网络教育本科有哪些专业？
4.国小教育详细资料大全
5.北京理工大学网络教育本科有哪些专业？
6.浙江电大长兴学院长兴教师进修学院的学院概况

大连理工大学网络教育本科有哪些专业？

大连理工大学网络教育本科有哪些专业？大连理工大学网络教育是教育部批准的现代远程教育试点院校之一，现如今学校招生专升本和高起专，以下为招生专业：

专升本：水利水电工程、电气工程及其自动化、土木工程、土木工程(道桥方向)、计算机科学与技术、船舶与海洋工程、机械设计制造及其自动化、机械设计制造及其自动化(起重机械方向)、建筑环境与能源应用工程、工程管理、工商管理、公共事业管理、物流管理、人力资源管理、金融学

高起专(仅限辽宁地区)：电力系统自动化技术、建筑工程技术、建筑工程管理、工商企业管理

具体以招生简章为准。

报名资料：

报名者持以下材料到学习中心填写报名表(网上报名者也须填写)以及学历证书承诺书(高中起点专科免填)，符合免考入学测试免考条件的填写免考申请表，并进行现场资格验证。

网络教育学员须持本人二代身份证原件及复印件1份、毕业文凭原件及复印件1份(A4纸),报考专科起点本科的学员需另行提供"学信网"查询页面复印件2份或学历认证报告原件及复印件1份，2寸照片(免冠、正面、彩色、蓝底、同底版)3张，到当地网络教育学习中心报名。

学习中心按规定的学历条件逐一审查合格后，报名者填写《学生报名登记表》和《承诺书》。对报名的考生和免试入学者，由学习中心同时完成其身份证、毕业证书原件扫描和电子照片采集工作。

所有报名者必须提供真实、有效的证件接受审核与办理注册。

本人居民身份证或其他有效证件(如护照等)原件及复印件(A4,2张);

国民教育系列毕业证书原件及复印件(A4,2张);

符合免考条件的要携带相关证明原件及复印件;

二寸同底版正面彩色免冠照片4张。

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全国的专科学校有哪些是有专升本的

只要是全日制专科就都可以专升本。

专升本考试是专科学生进入本科层次阶段学习的选拔考试，是中国大陆教育体制大专层次学生升入本科院校的考试制度。

例如浙江，有很多可以专升本的高校：

浙江师范、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、浙江理工大学、浙江农林大学、浙江万里学院、浙江财经学院、杭州师范大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、台州学院、温州大学、浙江传媒学院、宁波工程学院、丽水学院、浙江越秀外国语学院、宁波大红鹰学院、温州医学院、浙江海洋学院、浙江中医药大学、浙江科技学院、嘉兴学院、绍兴文理学院、温州大学瓯江学院、浙江树人学院、嘉兴学院南湖学院、中国计量学院。

专升本考试是每个省自行组织的，只要专科学习在学信网可查，在全国任何省份都可以报名参加专升本考试，而且有的学校自身就可以专升本，学校的选择有很多，可以在当地的教育网站查询。

东北农业大学网络教育本科有哪些专业？

东北农业大学网络教育本科有哪些专业？东北农业大学在2000年经教育部批准为现代远程教育试点高校，现如今学校招生专升本、高起专和高起本，以下为招生专业：

专升本：计算机科学与技术、农林经济管理、行政管理、法学、动物科学、工商管理、会计学、农学、金融学、动物医学、电气工程及其自动化、园林、土地资源管理、食品科学与工程、水利水电工程、土木工程

高起专：作物生产技术、园林技术、动物医学、建设工程管理、计算机应用技术、会计、工商企业管理

其中作物生产技术、园林技术、动物医学招生区域为黑龙江省、山东省、河北省、山西省、内蒙古自治区、江西省、贵州省、广东省、浙江省、上海市

建设工程管理、计算机应用技术、会计、工商企业管理仅限黑龙江省招生

高起本：工商管理、市场营销、会计学、行政管理

具体以招生简章为准。

网络教育报名要求：

对报考者的学历方面的要求，报考专科起点升本科的考生须具有国民教育系列专科或专科以上学历；

高中起点升专科只要年满18周岁，具备普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书即可；

报读第二本科专业者，须具有国民教育系列本科以上学历。需要注意的是报考医学门类各专业的考生必须是已取得卫生类职业资格的在职人员，同时在报名的时候考生需携带卫生类职业资格证或初级以上(含初级)卫生类职称证原件和复印件。

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国小教育详细资料大全

国小教育专业，是在培养国小教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职国小教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。

基本介绍 书名 ：国小教育? 作者 ：张成 类别 ：远程教育 出版社 ：三角洲教育 基础教育,培养目标,培养模式,专业分类,办学特色,主要课程,开设学校,重要性,教育改革成果, 基础教育 培养目标 国小教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应国小教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的国小教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。 即：以师德为核心开展教育，努力使学生达到本科层次学术水平和国小教师的专业化水平，具备教育能力、教学能力、组织管理能力、活动指导能力、教学研究能力、学习发展能力，和讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练十二项基本功。 培养模式 为了更好地满足基础教育对国小教师的人才需求，在院、系办学思想的指导下，积极实践以人为本、整体教育、目标培养、实践体验的教育理念，构建2111人才培养模式。2111即可担任国小语文、数学2门主课的教学，兼顾1门其它课程，指导1门活动课程，专长1门课的教学。 在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与国小教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。 在培养工作中坚持大学通识课、基础专业课、学科专业课、公共选修课、活动课、社会实践课六个课程平台以国小教育专业实践和国小教育研究一线贯穿，并充分体现国小教育专业综合培养、学有专长的2111人才培养特色。 根据基础教育新课程改革的需要，在大学通识课、基础专业课的基础上设定了中文、数学、英语、体育、艺术、科学教育和信息技术等不同的学科方向，开设了不同的课程，学生四年内平均要学习2800学时；本专业结合教学，组织学生进行社会调查、教育见实习和论文写作等实践活动，学生毕业平均要修满181学分。 国小教育专业招生对象为五年制普师三年级毕业生和应届高中毕业生，学制四年，学历本科。 学生修满规定的总学分，德、智、体、美合格，准予毕业，发给国小教育专业大学本科毕业证书。在此基础上，外语、计算机通过相应级别考试，授予教育学学士学位。 专业分类 国小教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职国小教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。 办学特色 国小教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。 主要课程 "国小教育"所教授的课程 国小教育这个专业致力于研究学习儿童心理、儿童教育方面。 主要是心理学、教育学；并侧重于儿童心理，儿童教育。此外也可以涉及一些高中的语数外等科目的知识，还有逻辑题等测试。 开设学校 教育部： 东北师范大学

北京市教育委员会： 首都师范大学

天津市教育委员会： 天津师范大学

河北省教育厅： 邢台学院 河北科技师范学院 保定学院 石家庄学院张家口学院

山西省教育厅： 晋中学院 运城学院 山西大同大学 山西师范大学 太原师范学院

内蒙古自治区教育厅： 内蒙古科技大学包头师范学院 赤峰学院 内蒙古师范大学

辽宁省教育厅： 大连大学 沈阳师范大学 鞍山师范学院 沈阳大学 辽东学院

吉林省教育厅：延边大学 吉林师范大学博达学院 吉林师范大学 北华大学 白城师范学院 长春师范大学

黑龙江省教育厅：哈尔滨师范大学 黑河学院 大庆师范学院 牡丹江师范学院 哈尔滨学院 佳木斯大学

上海市教育委员会： 上海师范大学

江苏省教育厅： 扬州大学 江苏师范大学 南京师范大学 南京师范大学泰州学院 南京晓庄学院 常州工学院 常熟理工学院 淮阴师范学院 江苏第二师范学院

浙江省教育厅：浙江师范大学 温州大学 宁波大学 湖州师范学院 丽水学院 绍兴文理学院 台州学院 杭州师范大学 浙江外国语学院 衢州学院

安徽省教育厅： 淮南师范学院 阜阳师范学院 安庆师范学院 滁州学院 合肥学院 安徽师范大学 皖西学院 黄山学院

福建省教育厅： 集美大学 武夷学院 闽南师范大学 泉州师范学院

江西省教育厅： 上饶师范学院 井冈山大学 江西师范大学 赣南师范大学

山东省教育厅： 德州学院 菏泽学院 泰山学院 聊城大学 青岛大学 潍坊学院

河南省教育厅： 郑州师范学院 黄淮学院 河南师范大学新联学院 平顶山学院 安阳师范学院 商丘师范学院 周口师范学院

湖北省教育厅： 黄石理工学院 湖北第二师范学院 咸宁学院 荆楚理工学院 孝感学院 湖北师范大学

湖南省教育厅： 怀化学院 吉首大学 湖南第一师范学院 湖南科技大学

广东省教育厅： 韶关学院 嘉应学院 岭南师范学院 韩山师范学院华南师范大学 肇庆学院 佛山科学技术学院 东莞理工学院 广州大学

广西壮族自治区教育厅： 广西师范大学 玉林师范学院 贺州学院广西师范学院梧州学院 河池学院 广西民族师范学院（即原南宁师专）

海南省教育厅： 海南师范大学 琼州学院

重庆市教育委员会： 长江师范学院 重庆文理学院 重庆师范大学

四川省教育厅： 四川师范大学 乐山师范学院 成都师范学院 西昌学院 四川文理学院 成都学院 绵阳师范学院 内江师范学院 西华师范大学 宜宾学院 四川民族学院

贵州省教育厅：贵州师范大学 凯里学院 贵阳学院 毕节学院 黔南民族师范学院 遵义师范学院

云南省教育厅： 楚雄师范学院 曲靖师范学院 红河学院 玉溪师范学院 大理学院 保山学院

陕西省教育厅： 西安文理学院 安康学院 咸阳师范学院

甘肃省教育厅： 陇东学院 天水师范学院 河西学院 兰州城市学院

青海省教育厅： 青海师范大学

宁夏回族自治区教育厅： 宁夏师范学院 宁夏大学

新疆维吾尔自治区教育厅： 喀什师范学院新疆师范大学 伊犁师范学院 昌吉学院 重要性 一、国小教育的基础地位 *** 同志指出：“国小一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创二十一世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中国小抓起，这是有战略眼光的一著。如果不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。” 国小教育是整个教育事业的基础，要提高整个教育事业的质量，必须从国小教育做起。国小教育的基础地位具体表现如下。 （一）国小教育在实施义务教育中的基础地位 1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育。义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭也必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育形式。义务教育是面向全体公民的教育，是面向未来的重大事业。义务教育的普及程度、质量优劣，直接关系到我国经济和社会发展所需的亿万劳动者的素质和各级各类所需人才的质量，关系到社会全面进步的程度和我国的国际声誉及形象。国小教育是九年义务教育的第一阶段，在实施义务教育中负有直接而又十分重大的责任。国小教育的健康发展将有利地从根本上杜绝新文盲的产生，直至最终消灭文盲，从而保证接受教育成为每一个人的权利和义务目标的实现。 （二）国小教育在整个教育体系中的基础地位 一个国家的学校教育体系大都分为若干阶段。我国的学校教育体系，一般包括初等教育──中等教育──高等教育三大阶段。其中初等教育（国小教育）和中等教育（中学教育）都属于普通基础教育，其连贯性很强，但每个阶段又有其独立的性质和任务。“九层之台，始于垒土。”国小教育是各级各类教育的基础。从个人来讲，完好的国小教育，为其身心健康发展奠定了基础，同时为其接受中等教育提供了条件。从一个国家来看，只有国小教育普及和提高了，中等教育、高等教育才能逐级普及和提高。从这个意义上讲，国小教育具有为高一级学校打基础、为培养各级各类人才打基础的性质。 总之，国小教育为提高国民素质奠定基础，为培养各级各类人才奠定基础，为儿童一生的发展奠定基础。 二、国小教育的基本特征 国小教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。 （一）全民性 国小教育的全民性，从广义上说，是指国小教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；从狭义上讲，是指国小教育必须面向全体适龄儿童。 国小教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。1989年11月，联合国教科文组织第25届大会确定“争取全民基础教育”计画，要求最大限度地扫除文盲和普及初等教育。1990年3月，在泰国召开了世界全民教育大会，会议主题是“使人人都有享受教育的机会”，会议通过的《世界全民教育宣言──满足基本学习需要》反复强调的就是，使人人享有受教育权利，向所有的人提供接受教育的机会。 在社会主义新时期，我国的国小教育是全民教育，这是社会主义现代化建设，提高整个中华民族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全民性质，国家特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对于残疾儿童的教育也给予了特殊的关注，专门加以保障。 （二）义务性 国小教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异（智慧型及身体状况不允许的例外），只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受国小教育。因此，国小教育在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家实行九年制义务教育。省、自治区、直辖市根据本地区的经济、文化发展状况，确定推行义务教育的步骤。”“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。” 义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。这里的“义务”一词包括：（1）国家有设立学校以使人民享受教育的义务；（2）父母或监护人有使学龄的子女或被监护者就学的义务；（3）全社会有排除适龄儿童和青少年入学受教育的种种不良影响和障碍的义务。因此，义务教育要求国家、家庭、社会必须给予保障。对受教育者来讲，既是应享受的权利，又是应尽的义务。 国小教育是义务教育，根据义务教育法的规定，它又是强制的和免费的：“国家对接受义务教育的学生免收学费。国家设立助学金，帮助贫困学生就学。”“父母或者其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。”由于国小教育是依国家法律而实施的基础教育，因而它具有强制性。 （三）全面性 国小教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。国小教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。国小教育是培养各级各类人才的前提。国小教育是向全体儿童进行的最基本的知识、技能教育，帮助他们学会如何做人，奠定学习、生活和进一步发展的基础。从某种程度上讲，全面性是专业性的预备。只有保证国小教育的质量，才能确保高一级学校的教育质量。儿童接受国小教育的年龄阶段，是人生历程的巨大变化时期，是人的智力、能力和良好习惯形成的最佳时期，国小教育的每一个方面都不可偏废。 三、国小教育的启蒙作用 从人生发展历程来看，国小阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。小学生记忆力强，善于背诵，对感兴趣的事物，能够牢记在心。小学生模仿力强，容易做到习久成性，在儿童时代养成的好习惯，可以牢固地保持一辈子；相反，国小阶段养成的不良习惯，到中学和大学时纠正起来就很困难。因此，在国小阶段，不仅要让学生学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的训练，养成良好的学习习惯；在思想品德上要有严格的要求，养成良好的行为习惯。国小的基础打得好，会影响到学生以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。 我国古代对童蒙教育十分重视，许多教育家主张“养正于蒙”。《周易》蒙卦的彖辞中就有“蒙以养正，圣功也”的记载，成为以后家教和蒙学的指南。历代教育家都重视蒙学教材的编写。最具代表性的蒙学教材有“三、百、千、千”（即《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》）等。其中，王应麟所编的《三字经》，总共一千余字，从识数到识字，从常识到历史，从典故到人物，无不具备，而且用三字韵语写成，朗朗上口，易读易记，是一本典范的儿童教材，为中国封建社会后期的启蒙教育长期采用。另外，朱熹所编的《童蒙须知》也有一定影响。该书共分“衣服冠履”“语言步趋”“洒扫涓洁”“读书写字”“杂细事宜”五个部分，对学生的行为都有具体要求和规定。这些教材对我们编写国小教材仍有重要参考价值。在童蒙教法上，我国古代也有比较丰富的经验，如注意从儿童实际出发，提出了以身作则、文道结合、潜移默化、防微杜渐、长善救失、因材施教、教学相长等原则和方法，还出现了王守仁的《训蒙大意》、王筠的《教童子法》等童蒙教育专著，给后人留下了宝贵的教育遗产。 国小教育是儿童接受学校教育的开端。在这个阶段，儿童将发生三个方面的具有人生启蒙意义的转化：一是由随意游戏活动向有目的、有计画的学习活动转化；二是由个体和松散的群体活动向有组织、有规律的集体活动转化；三是由口头言语向书面言语转化。这些转化可以使儿童突破时间和空间的限制，拓宽认识范围，从而对于促进全面发展产生重大影响。由此可见儿童思想品德的形成、知识能力的发展和身体素质的增强，都将在国小教育阶段正式起步。 总之，国小阶段是儿童发展最易受影响的时期，是儿童向少年过渡，从不成熟到逐步成熟，身心发展的关键时期。因而这一时期的教育，在人的一生发展中起着重要的启蒙作用。 （一）在身体素质方面的启蒙作用 国小是儿童身体迅速发展的时期，儿童的身体比起幼儿来虽强健得多，但与繁重、持久的学习任务相比还是弱的，因此，关心儿童的身心健康，增强儿童的体质在国小教育中十分重要。 在儿童进入国小的最初一年，尤其要注意不要使儿童一进入学校就产生惧学、厌学的心理。对儿童健康的关注、保护以及增强儿童体质的意识与措施应贯穿于国小教育乃至各级学校教育的全过程。这一任务在儿童时期之所以尤其重要，是因为儿童还不懂也不会意识到要保护自己的身体和各种器官，国小教育工作者在这方面的责任就更为重大，稚嫩的身体可以锻炼得结实，也容易受到损伤。近些年来，我国小学生近视率的提高、心血管、神经性疾病的增多是不可轻视的问题。在国小期间，教育儿童养成良好的作息习惯和清洁卫生习惯是对身体健康的积极保护。 （二）在学习知识方面的启蒙作用 国小时期的儿童正处在智慧潜力逐步显现并迅速发展的时期，国小教育的一个重要任务应当放在启迪儿童智慧发展上。除教学内容外，读、写、算和手工操作的技能技巧的训练对儿童智力的发展和今后学习能力的发展具有重要的意义。儿童手工操作往往被忽视，然而具有发展创造能力的人一般在国小期间就有种种表现，动手能力的训练错过了这一时期，收效就较慢。另外，最为重要的是学生熟练掌握、运用书面语言的能力。在学习过程中，教师应着重培养学生的学习自主性，包括合理安排学习时间，独立完成作业，检查、订正作业错误，努力克服学习中的困难。小学生自信心的发展是与能否克服困难密切相关的，也与教师的评价相关。因此，国小教师在指导、帮助学生学习的过程中，对他们进步与独立性的关心和鼓励比什么都重要。教师要相信学生会成功，并善于通过多种方法使儿童在学习中逐渐学会运用自己的力量去获取成功。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新成果的产生依存于创新思维和创新能力，而这种思维和能力，必须从小培养，从学生时代开始养成。因此，国小教育在培养儿童的好奇心、求知欲，帮助儿童自主学习、独立思考、保护儿童的探索精神、创新思维，以及开发儿童的潜能等方面都具有重要的启蒙作用。 （三）在思想品德方面的启蒙作用 进入国小的儿童，随着生活范围的不断扩大，会遇到越来越多的道德问题。小学生道德品质的发展关键是要认真做到言行一致、校内外一致。言行不一致的存在，是因为小学生缺乏坚强的意志，以及习惯或道德行为的形成需要一定数量与强度的实践训练。因此国小思想品德教育的重点是培养小学生良好的道德观念和行为习惯，即文明行为的养成教育。我们如果能够长期地对小学生进行严格要求、反复训练，就会在他们的头脑中建立起一系列的条件反射，形成道德行为上的高层次的动力定型，做到习惯成自然，为小学生日后的学习和工作奠定坚实的基础。 国小中组织与安排好儿童的课外、校外活动，发挥班级、儿童组织的作用，可以培养儿童较宽广的认知兴趣和关心集体、关心他人、团结协作的精神，可以为儿童提供展现个性才能和进行主动选择的机会，可以使儿童形成健康愉快的心理状态和自主能力。 对于我国的国小教师来说，我们面对的是新中国的新一代的儿童，从事的是神圣的社会主义教育事业，我们一定要把所肩负的神圣任务完成好。面对正在发展的小学生，我们不仅要一般地了解他们的年龄特征和个性特点，而且要具体地掌握儿童在国小阶段的身心发展过程，针对每一个具体的儿童和其身心在不同阶段的特点，做细致而艰苦的教育工作，并且把学校教育与亲职教育和社会教育密切结合起来，为社会主义建设培养合格的各类人才，为祖国的未来造就全面发展的一代新人。 教育改革成果 新中国成立60年来，我国教育发展走过了波澜壮阔的发展历程，取得了举世瞩目的伟大成就。 成就一：全面普及九年义务教育 成就二：高等教育进入大众化发展阶段 成就三：职业教育加快发展 成就四：教育公平迈出重大步伐 成就五：素质教育进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段 成就六：教师特别是农村教师队伍整体水平不断提高 成就七：走出了一条中国特色社会主义教育发展道路 成就八：教育为我国社会主义现代化建设作出重要贡献

北京理工大学网络教育本科有哪些专业？

北京理工大学网络教育本科有哪些专业？北京理工大学远程教育学院是教育部2000年首批批准的15所远程教育试点高校之一，招生专升本、高起本层次的学生，以下为招生专业：

专升本：法学、会计学、工商管理、市场营销、公共事业管理、计算机科学与技术、软件工程、机械电子工程、车辆工程、电气工程及其自动化。

高起本：工商管理、车辆工程、计算机科学与技术。

具体以招生简章为准。

远程教育文凭的用途：

1、求职：许多单位招聘时都要求本科以上学历，如果学历达不到本科，就会减少很多较好的工作机会；

2、薪资：我国事业单位或国企基本都是按照学历定工资的，本科工资比专科工资高一个档次，并且较规范的企业也是按学历定工资，而且本科以上的奖金和提升机会都比专科多一些；

3、工作晋升：许多单位提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历，如果是专科以下学历，基本就没有竞选的资格；

4、评职称：如今各类职称评定几乎都与学历挂钩，在评定高级职称时专科以下基本上没有机会，而在许多单位的主管几乎都是由高级职称的人担任的，没有高级职称会失去许多当主管的机会，而没有本科学历又会失去评高级职称的机会；

5、考取专业证书：许多国家职业资格证考试都要求本科以上学历才能报考，而且律师、法官和检察官的司法考试报名条件也要求必须是本科以上学历；

6、学历落户：很多的一线城市对于外来人员落户时学历都有一定的要求，并且较高的学历在落户是所加的分数就会越多，并且对于远程继续教育本科学历也是认可的；

7、继续深造：在许多国家都承认我国的本科学历，有了本科，就可以在国外直接读更高一级学历，会省很多时间和费用。

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料：/xl/

浙江电大长兴学院长兴教师进修学院的学院概况

浙江电大长兴学院的前身是嘉兴地区电大长兴工作站；后因嘉湖分市，易名为湖州电大长兴工作站。2000年1月，工作站升格更名为长兴分校。2001年1月，长兴电大与长兴教师进修学校合并，实行两块牌子，一套班子运作方式。两校优势互补、教育资源共享，为新学校的可持续发展注入了新的活力。2003年10月，长兴分校先后接受了省电大的更名和现代远程教育教学工作两项评估，12月，正式更名为浙江广播电视大学长兴学院，隶属长兴县人民政府；教学业务上接受省电大的指导和管理。学院设院办公室、教务（1）处、（2）处、信息技术处、总务处、教科室和学生处、培训处、招生就业处等中层机构。

学校有现代化的教学设施。已建有与省电大之间的双向视频宽带专用网，电大在线、电教直播窒、100M的校园网、广播电视接收装置。有独立的域名和IP地址；配置了30座的视听阅览室、36座的电子阅览室、48座的彩显语音窒，有三个计算机机房，六个多媒体教室，总座位达500多座，安装了闭路电视系统、智能广播系统和校园监控系统；图书和音像资料实行了计算机管理。学校已开始构建以多媒体教学为主、其他教学形式为辅的现代远程开放教学体系。设施一流的学校信息中心楼已成为全县现代远程教育和培训的中心。

学院先后被授予省中小学校长培训教学先进单位、省青年志愿者学雷锋活动先进单位、省国防教育读书活动先进单位、省推普工作先进单位、省电大教育先进单位和湖州市职教类学校师生行为规范双达标单位等荣誉称号，是湖州市文明单位。

远程教育是什么意思啊！

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远程教育（Distance education）是指使用电视或互联网等传播媒体进行授课的教学模式，是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，可以突破时间和空间的限制、提供更多学习机会、降低教学成本。

远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频（直播或录像）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到校园外的教育。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥远程教育的特点，是一种相对于面授教育、师生分离、非面对面组织的教学活动，它是一种跨学校、跨地区的教育体制和教学模式。

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成人、自考、远程教育等中医专业本科毕业能否考中医医师资格？

不但可以参加中医医师资格考试还可以参加公务员考试的！

网络学历教育、自考、成考、电大等各种成人学历教育学习模式对比

（网络教育方面你可以咨询奥鹏全国服务热线：400-810-6736，他们是为教育部批准的68所高校提供公共服务平台的机构）

它们的区别在于：入学门槛对比

成人高等教育入学考试是全国统一招生考试，由学校根据考试结果择优录取，统考每年举行一次。

自学考试没有入学考试，考生参加单科考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，颁发学历证书。每年有两次考试，考生根据情况选择考试科目。

广播电视大学也无须考试，只要具备要求的相关学历就可以注册入学。

网络大学由招生院校自主命题，组织考试。

总的来说，自学考试和广播电视大学实行的是“宽进严出”，基本没有什么入学门槛；而成人高考和网络考试要求先考试后入学。不同的是，成人高考参加的是全国统考，网络考试则由各招生院校自主考试。从考试的难易程度来看，部分网大因知名度高，所招专业又是学校强势专业，故入学要求也相对较高，试题也有一定难度。

为了提高国民教育，使更多的人获得学习的机会，国家提供了多种继续教育的途径。尤其在大学学历教育上，除了普通高考外，还提供了成人高考、高等教育自学考试、广播电视大学、网络教育四种渠道，为那些没有机会通过高考，进入大学校园学习的人提供了更多的选择和可能。但是很多需要机会的人并不知道自己还有多少种选择，更不清楚这几种教育方式之间的差别。

近日，记者采访了同济大学继续教育学院院长董大奎教授、复旦网络教育学院副院长沈永宝教授和上海电视大学归银生老师，请他们就这四类考试的异同为读者进行解析。

学习方式对比

成人高考主要有脱产学习和业余学习、函授学习等学习方式。

自考则以自学为主，也可以参加由其他社会培训力量或主考学校举办的自考助学班。

网络教育有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，学员可以通过网络浏览课间，完成作业，通过BBS进行提问和沟通，二是集中面授。不少希望进入自己心仪的名校进行学习的外地学生，可以通过报考网络学院，接受远程授课以完成学业。

广播电视大学有网上课堂和面授两种方式。对于居住地不稳定、可能需要长期出差在外的人来说，可以考虑选择广播电视大学进行学习，因为其保留学籍时间较长。如果更换了工作地点或居住地，只需要所注册的电视大学出具一份推荐信，学生可以在其他城市的电视大学继续学习，且无须支付其他的额外费用。

四种途径都可以利用业余时间进行学习，但是对于那些自学能力不强，自制力差的人，最好选择集中授课的方式进行学习。

招生对象对比

成人高考、网络大学、广播电视大学的招生范围包括在职、从业人员和社会其他人员，一般要求高中起点报考专、本科的，必须是获得普通高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书或同等学历者。专科起点报考本科的，应具有国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。

成人高考主要以招收本地户籍生为主，外地学生也可以进行函授学习，网络大学和广播电视大学由于自身的授课方式的优势，招生范围没有地域上的限制。

而参加自学考试的考生不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制，属于完全的开放式教育，即使只具备初中文凭，也可以报名参加自学考试。

学习年限对比

成人高考的学习时间因招生层次、攻读专业和学习方式的不同而不同，短则需要2年，长则5?6年。

自学考试采取分课考试、学分累积，最后获取文凭的方式，且不受学期、学年制度的限制。

广播电视大学教育实行学分制，学制二年，学籍八年有效。

网络教育也一般实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。以同济大学为例，招收建筑工程高升本的学习年限为4-6年，高升专的学习年限为2-4年，专生本的学习年限为2.5-5年。

学习费用对比

参加成人高考，公办学校学费一般每学年3500元左右，民办学校则要高一些。

自考如果只是自学的话，只要缴纳考试费和教材费，考试费为20元一科，如果上辅导班，那么还有辅导费，辅导课费用每科在500元左右。

广播电视大学费用按学期进行收费，业余学习的费用低于全日制学习。以上海电视大学为例，高升专的每学期的费用（含书费）约为1570元，专升本每学期费用为2250元。

网络大学的收费一般按照学分计算，不同的学校收费标准不同。一般一个学分大概100多元，如果你选择的专业毕业需要80个学分，学费约在1万元左右。例如同济大学高升专总学分为75分（除建筑工程），上海地区每学分费用为150元，则每学年费用为4500元；高升本课程总学分为160分，每学年费用为7200元。不过相对来说网络大学的学生可以省去住宿、伙食、交通等一系列费用。

从总的花费上来看，自考和电大的费用相对较低，更适合那些收入不高的人群。

招生院校对比

成人高校可分为普通高校举办的夜大学、函授班，独立设置的成人高校，如区业余大学，职工大学，还有广播电视大学，管理干部学院，教育学院等，近年来又新增了民办高校和独立二级学院

自考以普通高校为主考学校，主考学校或社会力量培训机构提供有自学考试的培训。

电大的招生院校是中央电大和各省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的电大。

网络教育的招生院校是国家批准的具有远程网络教育资质的6普通高校，一些学校的网络教育是和成人教育共同隶属于继续教育学院，有的单独成立了网络教育学院。

在选择报考各类院校的时候，一定要了解其是否具备了国家所认可的办学资质。

证书含金量对比

成人高考、自学考试、电大、网络教育都颁发国家承认的学历证书，毕业证书获得者的待遇与普通高校同类毕业生相同，都可以参加硕士研究生考试、公务员考试、司法考试等。符合相关条件者，都可以申请获得学士学位。

但是四者证书的效力仍然有些差异，自考由于其学历证书获得最难，所以认可度相对较高，目前国外有包括美国、英国、日本等26个国家承认我国的高等教育自学考试文凭．。

电大文凭也得到英、美、日、澳等众多国家的承认。

而对于参加网络考试的考生而言，关键不在于网络教育文凭本身，他们更看重的是网络教育学院所依托的名校品牌、专业实力。不少高校的网络学院设置的专业都是学校的重点专业。事实证明，类似复旦、同济等名校的网络学院学生在就业中也具有相当的竞争力，复旦网络教育学院今年毕业学生的就业率在85％以上，就业单位中不乏普华永道等世界知名企业。

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