本科专业科学教育专业如何_本科专业科学教育专业如何选择

如果您有关于本科专业科学教育专业如何的问题，我可以通过我的知识库和研究成果来回答您的问题，并提供一些实用的建议和资源。

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师范类科学教育专业就业前景

师范类科学教育专业就业前景如下：

1、中小学教师

中小学教师是科学教育师范类专业就业十分重要的方向之一。毕业生留学期间不仅可以学习各门课程的知识、教育理论、多元化的教学方法及教育课程方案设计等课程知识，而且还可以通过课外实践获得丰富的教学实践经验, 大大提升其在教学工作中的能力和水平。

2、科普行业

科普行业是一种全新的行业，随着科学技术的发展和人们知识水平的提高，科普工作成为了当今社会的重要组成部分，也成为了科学教育师范类专业学生就业的新途径。毕业生除了可以为科普馆、博物馆、儿童公园、科学游学等场所和团队进行教育课程的设计。

3、科学研究

科学教育师范类专业是体现了科学教育与基本科学知识的结合, 有志做研究人员的学生在此受益良多。毕业生可以继续攻读硕士和博士学位，在科学研究领域深入探索和开展各种实验和调查，在学习期间所获得的科学教育学知识，进行相关研究提供了坚实的基础和支撑。

如何提高科学教育师范类专业毕业生的就业竞争力

1、提高综合素质和专业技能

科学教育师范类毕业生在选择就业方向时，最应该注意的是综合素质和专业技能的提高。他们应该开展各种专业课程学习和实践，建立强大的专业技能，以满足不同的就业需求。例如，他们可以考取相应的教育类证书，或参加各种教学培训和课程开发。

2、培养创新能力和团队协作能力

在启蒙教育中，创新能力和团队协作能力显得尤为重要。未来的教育工作者应该能够多方面的解决问题，带领学生进行自主探究、发散思维和多样化的学习方式等。为此，毕业生在学校期间应该多加参与团体活动，如学术研究小组、创新竞赛、团队覆盖式掌握等。

3、增强外语水平和跨文化交流能力

外语水平和跨文化交流能力是在现代教育领域工作所必备的基本能力。随着国际教育的进一步发展，毕业生还应该具备一定的跨文化交流的能力，能适应不同的文化环境。培养自己的语言表达能力和跨文化交流的素养。

科学教育专业就业前景好吗

就业的话由于物理化学生物这种专业也可以报考科学老师，所以竞争还是蛮激烈的。 但是总体应该还不错，我们去年毕业的班里80%都考上公立学校科学老师了，其他么也有去私立学校的，据说今年的稍微差点，但是也还不错 这是我读的学校的专业介绍 科学教育（师范类，本科，四年制） 培养目标 培养德智体美全面发展的、有理想有道德有文化有纪律的、具有创新精神和实践能力的高素质综合性的基础教育“科学”课程师资、教学研究人员及教育管理工作者。

“科学教育”专业就业前景如何？

一、培养目标

本专业培养具有大专学历的掌握科学知识与技能，具备科学精神，科学探究思想与方法，具备创新意识和实践能力，能胜任小学、初中科学课程教研工作的多能型教师和教学研究人员。

二、培养要求

本专业学生主要学习统一的科学概念和原理，掌握生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学三大领域的科学知识与技能，受到严格的科学思维和科学方法训练，形成良好的科学态度，情感与价值观，具有从事科学课程教学与研究开发的基本能力。毕业生应具备以下几方面的知识和能力。

具有从整体上认识自然和科学，根据统一的科学概念，原理和各领域知识之间的联系来建立开放型知识结构的能力。

自身具有科学探索能力，具有总体安排并指导学生进行科学探究活动能力的实际技能。

树立以态度、情感、价值观为内容的科学精神，领会科学本质，崇尚科学，反对迷信，具有关注科学、技术与社会关系问题的习惯，有强烈的社会责任感和民族自豪感。

关注科学进展，了解当代科学技术最新成果和新的科学思想。并具有自觉内化为自身科学素养的能力，具备终身学习能力。

三、学制

三年制专科

四、课程设置

1、必修课

(1)通用课程

道德与法律（含思品、法律、教育政策与法规）、形势与政策、马克思主义哲学原理、中国化的马克思主义、大学语文、高等数学、英语、体育、计算机基础(含现代教育技术)、人文社会科学概论、自然科学概论、音乐基础、美术基础等

(2)学科课程

高等数学、科学?技术?社会(STS)、普通化学及实验、生命科学导论及实验、地球天文学概论、普通物理学及实验、、综合实践活动设计化学与社会、科学技术简史。

(3)教育课程

教育原理、教育心理学、儿童心理与保健、教育教学研究方法、学校管理学、教师口语、写字、教育实践的等课程、中小学科学教学与研究（含《科学课程标准》解读）、中小学数学教学与研究（含《数学课程标准》解读）。

2、选修课

（1）通用选修课 （从通用选修课科目表中选二门）

（2）专业选修课

信息科学概论、科学哲学通论、物理学前沿概论、热力学、现代化学进展、天文学基础、环境教育概论、生态学概论、生物技术概论、实用科技论文写作、自然科学研究方法、科学课程资源开发与研究、多媒体课件制作、家用电器修理技术、文献检索与利用。

3、实践课程

教育实习、教育见习、劳动军训、社会实践。

4、活动课程

学术、科技、文体等活动。

5．毕业论文

五、教学时间分配表

参见《三年制专科教学计划总则》。

六、课程简介

3K01

高等数学

总课时：136

[内容提要]：主要讲授函数与极限、导数、微分及其应用，积分及其应用，微分方程及应用等。

[选用教材]：《高等教学》，同济大学编 高等教育出版社

Z1401

科学?技术?社会

总课时：36

[内容提要]：科学、技术与社会课程简称STS课程，STS思想是新的《科学》课程的基本思想。本课程主要通过对人类科学技术成果的认识，来理解科学技术对社会发展的推动作用以及由此而带来的负面影响，它试图超越科学和技术实用主义思想，用科学的目光审视它与人类社会的关系，以培养学生分析理解科学技术问题的能力及科学决策的能力。

[选用教材]：1 徐辉，科学?技术?和会，北京师范大学出版社，1999；2 张素敏，科学?技术?和会（配套题解），现代出版社，2000。

[参考用书]：1 吴国盛，科学的历程，北京大学出版社， 2002；2 潘永祥等，自然科学发展史纲要，首都师范大学出版社，2002。

Z1402

普通化学与实验 总课时：152

[内容提要]：主要讲授化学学科的基本概念、术语原理，掌握常见物质的性质、用途等，供非化学专业的高等学校作教材使用。

[选用教材]：浙大普通化学教研组编，《普通化学》，高等教育出版社，2002年版。

[参考用书]：朱传征、高剑南主编，《现代化学基础》（上海普通高校“九五”重点教材），华东师范大学出版社。

Z1403 生命科学导论与实验 总课时：144

[选用教材]：张维杰主编，《生命科学导论》（面向21世纪课程教材），高等教育出版社。

[参考用书]：《自然科学概论（三）生命科学》，陆建身，高等教育出版社

Z1404

地球天文学概论 总课时：180

[内容提要]：地球、宇宙和空间科学知识。

[选用教材]：《地球科学教程》（面向21世纪课程教材）多媒体电子教材，高等教育出版。

[参考用书]：①刘本培、蔡运龙等，《地球科学导论》，高等教育出版；②过宝兴，《自然科学概论（四）地球科学》，高等教育出版社；③罗继业，《自然科学概论（A）地球科学课程学习指导书》，高等教育出版社；④苏宜，《天文学新论》，华中理工大学出版社。

Z1405

普通物理与实验 总课时：180

[内容提要]：该课程学习最基本的物质运动的形式，机械运动、电磁运动、热运动、光、波与粒子及能量等内容，而且要了解相互之间的关系，使之形成一个整体的物理学知识结构。不仅要学习物理学的基本知识，而且要了解物理学概念形成和发展的过程，还要学习物理学新进展和前沿物理中的新知识。学习基本的科学方法，体会并步形成科学思维、情感、态度和世界观。

[选用教材]：马文蔚编著，《普通物理学》（面向21世纪课程教材），高等教育出版社。

[参考用书]：①钱振华，《自然科学概论（一）物理》，高等教育出版社；②管靖等，《自然科学概论（A）物理课程学习指导书》，高等教育出版社；③尚义和编著，《大学物理导论》，清华大学出版社。

Z1406

综合实践活动设计

总课时：112

[内容提要]：综合实践活动课程的理论基础，国内外中小学综合实践活动课程的设计，研究性学习，社区服务与社会实践，综合实践活动课程的实施。

[选用教材]：顾建军，小学综合实践活动设计，高等教育出版社。

[参考书目]：《综合实践活动课程设计与实施》 郭元祥著 首都师范大学出版社

Z1407

科学技术简史

总课时：20

[选用教材]：《科学技术发展简史》，黄理稳等，华南理工大学出版社。

J008

中小学科学教学与研究

总课时：56

[内容提要]：本课程的基本任务是通过对《科学（3－6年级）课程标准》的解读以及对《科学（7－9年级）课程标准》的了解，掌握基本的科学课程教学理念，在此基础上，使学生初步掌握小学科学课程课堂教学的基本技能。

[选用教材]：中华人民共和国教育部，《科学（3－6年级）课程标准》、《科学（7－9年级）课程标准》，北京师范大学出版社。

[参考用书]：1 义务教育课程标准试验教科书，《科学》（三、四、五、六年级上、下册），科学教育出版社；2 Joseph S.Krajcik,Charlene M.Czerniak,Carl F.Berger著，王磊等译，中小学科学教学——基于项目的方法与策略，高等教育出版社。

XZ1401 环境教育概论（选修）

[内容提要]：主要介绍人与自然的关系，环境污染，环境保护，可持续发展战略及区域可持续发展。

[选用教材]：①《环境保护与可持续发展》；②《县城开发及可持续发展》；③《环境教育概论》王冬桦主编 上海教育出版社

XZ1402 实用科技论文写作 （选修）

[内容提要]：主要学习科学研究报告、论文等的写作。

XZ1403 多媒体课件制作（选修）

[内容提要]：1、多媒体课件制作的基础；2、Adobe photoshop Animator Authoware等软件制作中小学科学课课件的基本操作

[选用教材]：《多媒体课件制作基础》北京师范大学信息科学院组织编写 ，北师大学出版社

XZ1404 化学与社会（和选修）

[内容提要]：化学基本知识、化学与环境的关系、化学与材料科学、化学与生命科学、化学与哲学问题探讨，化学的前沿研究进展。

[选用教材]：《化学与社会》唐有棋 著

高等教育出版社

[参考书目]：①《自然科学概论（二）化学》，周鼎元，高等教育出版社；②《消费者化学》

高锦章

著 化学工业出版社

XZ1405 小学数学教学与研究 （选修）

[课程简介]：包括小学数学教学的指导性文件、小学数学的课程目标和教学内容、小学数学学习理论概述、小学数学教学的组织与实施、属于代数的教学、空间与图形的教学、概率与统计的教学、实践与综合应用的教学。

[选用教材]：《小学数学教学与研究》王元 主编 人民教育出版社

求问科学与技术教育这个专业怎么样

科学教育毕业生毕业总体方向有：1、当初中科学教师，这是较好的出路；2、当高中通用技术的教师，因不同地区对该种教师的需求不同，比如广东，最近不招该类教师，因为其他科目的教师如物理等接手了通用技术课程的教学；3、当物理教师，这比较考验毕业生的物理能力，可以当高中、初中。

个人认为，科学教育专业在很多地区还没有名气，甚至受到歧视，原因为本科所学的东西很泛，虽有广度，却没有深度，学生有捡了芝麻，丢了西瓜的的烦躁，不过，要是你够厉害，可以在深圳、浙江地区这些开设了初中科学的地方叫初中科学，这也算非常好的出路，只是几率小而已！

科学教育专业是个新生的婴儿，因为是新生的，所以还是新生的！但愿科教专业能够在日后迅速长大，火红起来！

科学教育是什么专业

科学教育本科专业介绍

本专业的特色课程为科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作、科学教学论。

科学教育本科就业前景

随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育学专业正在逐渐成为一门热门专业。但在人们传统的思维中，教育学的就业方向主要是去学校做老师，事实上有相当一部分教育学专业毕业的学生毕业后并没有从事教书行业。

科学教育本科学习课程

高等数学、大学物理、大学化学、生命科学及实验、现代科技概论、.工程制图、手工工艺技术、应用力学、机械技术、电子电工技术、技术设计与制作、信息技术、自动化技术基础、综合实践活动教学论、科技创新教育概论。

特色课程:科技创新教育概论、综合实践活动教学论、技术设计与制作。

科学教育本科培养目标与要求

本专业培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育等基本理论、知识和技能，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师以及高级技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才，以及能继续攻读该领域硕士研究生学历的高级专门人才。

本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能和高级技术课程师资力量。

科学教育本科必备能力

1.具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养；

2.系统掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计为核心的技术教育、现代科学网络中的现代科学知识、信息技术、通用技术等基本理论、知识和技能；

3.掌握科技哲学、科学与艺术等基本理论和基本知识；

4.掌握专业化科技教育、传播与普及的理论、规律、方法和策略等实际工作的初步能力；

5.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事专业化科技教育、传播与普及领域研究工作的初步能力；

6.了解和熟悉教育学、心理学、创造学等基本理论、相关知识；了解和熟悉科技教育、传播与普及的法律、法规和政策；

7.具有一门外语、计算机、普通话等领域的能力。

好了，关于“本科专业科学教育专业如何”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“本科专业科学教育专业如何”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。

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