本科专业英语组教师_大学英语教师专业

大家好，今天我想和大家分享一下我对“本科专业英语组教师”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

文章目录列表:

1.商务英语专业，以后可以当英语教师吗
2.英语科组工作总结(汇总5篇)
3.英语专业（师范）出来是基本上当老师吗

商务英语专业，以后可以当英语教师吗

商务英语专业毕业可以当老师。

商务英语专业一般指商务英语。

商务英语是一门普通高等学校本科专业，属外国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位，是中华人民共和国教育部2007年3月正式批准开设的一门培养复合型英语人才的专业。

商务英语旨在培养具有扎实的英语基本功、宽阔的国际视野、专门的国际商务知识与技能，掌握经济学、管理学和法学等相关学科的基本知识和理论，具备较强的跨文化交际能力与较高的人文素养，能在国际环境中熟练使用英语从事商务、经贸、管理、金融等工作的复合型、应用型商务英语专业人才。一站式出国留学攻略 ing.com

英语科组工作总结(汇总5篇)

　内容专辑推荐：“科组工作总结”，敬请浏览。

　春去秋来，完成工作总结报告我们就结束了，我们可以开始写这一阶段的工作总结了。总结的对象是过去所做的工作或完成的任务。总结时，要通过调查研究，力求把握全局，了解整个工作过程。你在寻找一个优秀的工作总结模板吗？由此，有请你读一下以下的“英语科组工作总结”，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

英语科组工作总结 篇1

　英语组的教研气氛非常浓厚，我们每星期三下午定期组织研讨，学习理论知识。如任务型教学，全体英语教师每周一起讨论学习有关任务型教学的理论，并结合自己教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的效果。组织好每周的科组活动，进行了理论学习，如：学习等理论文章，组织学习了有关新科程改革教育理论的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。通过学习，对老师们的教学有一定的启迪作用；利用科组活动时间，组织科组教师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围。

英语科组工作总结 篇2

　本学期，我们英语教科研组认真落实学校和上级提出的工作目标和要求，结合本科组实际，对各项工作内容抓好落实;进一步加强教研组和集体备课组的建设，努力提高教研工作的时效性和针对性。一直以来，我校全体英语教师以深化课堂教学为重点，团结协作，求真求实，教书育人，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我们科组教学工作的简要回顾。

　 一、 积极参与学习，努力提高自身素质

　《英语课程标准》的出台与实施，为我们指明了方向，应该以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。本学期我们科组的教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。教师们认真阅读和学习教育部主管的小学类全国中文核心期刊《中小学外语教学》和《中小学英语教学研究》以及国家级报刊《英语周报》等，并能养成阅读后认真写感受等，结合自己的教学实践加以内化，进一步提高了自己的英语素养。科组老师还积极参加朗文小学英语教师培训、小学英语教师专业技能培训、小学英语科长培训和区英语教研活动，不断充实自己。抱着走出去、带回来的心态，虚心向别人学习更好的教学方法和先进的教学理念 ，然后把好的理念和经验与科组老师大家分享，共同进步。

　 二.优化课堂教学，提高教学效率。

　课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。我们为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，能认真学习《英语课程标准》的要求，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。尽可能做到“目标要准确，方法要得当，训练要落实”。同时，继续推行听读说的检测，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之

　情。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到发现问题及时补救，为提高教学质量提供保障。

　 三、积极投身教研，提高教研能力。

　我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的尝试。我们坚持每周一次,每周一主题的集体备课活动，制定“中心发言人”制度，每人每个星期轮流一次主持教研活动，进行集体备课。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。 我们还认真抓好教师的跟踪听课及指导，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力，同时提高科组老师的评课水平。每一次的听课，我们都能自己调好课，互相听课，再找休息的时间进行交流和讨论，每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。 本学期我科组的曾晓玲、王莹娟老师承担了镇公开课，以“如何在课堂上开展有效教学活动”为教研主题为全镇英语老师展示了两节较为优秀的课例，得到了上级领导和同行老师的好评。

　 四、注重培优扶差及课外活动，全面提高素质。

　我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。还注重优生的培养，定时、定量对优生进行培训，辅导他们参加区六年级英语能力竞赛。还能因势利导注重开展一些有益的课外活动，如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。我们还开展“默写英语单词”和“英语阅读”等比赛，提高了学生整体素质。

　以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续努力，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

英语科组工作总结 篇3

　本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作:

　 1、探讨有效的英语课堂教学模式

　组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习，英语教师加深了对新课标的理解。在这些英语教学研讨活动中，大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式，寻求解决英语课堂教学中“少慢差费”的教学策略。老师们更加清楚地认识到：在中学英语教学中，教师要正确地引导学生，发展学生对英语的兴趣和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文化的目的。

　 2、组织公开课教学

　本学期组织公开课教学4次，主讲老师有肖海龙3次，张梅珍1次。主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课比赛中荣获二等奖。

　 3、切实抓好常规教学工作

　为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。全体英语教师都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。尤其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中，表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。

　 4、积极开展集体备课活动

　本组积极开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课共15次，其中七年级5次，主持人：麦珠姨老师。八年级5次，主持人：王彩玲。九年级5次，主持人：孙銮梅。采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有2位教师省上去听课学习，还几位老师参加了市教研室英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。

　 5、从实际出发分层教学

　因我校生源较差，学困生比较多的情况，我们全面推广分层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a层学生，要求强化思维，培养创造力。对b层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。共2页,当前第1页12

　 6、教学研究与成绩

　本学期有许多教师积极参加课件制作、教学设计、说课、论文等多项比赛，并取得较好得成绩。其中何慧老师制作的课件获国家级三等奖。撰写的说课稿在XX市说课比赛中获二等奖，教学设计获XX省“教科杯”教学设计比赛二等奖。撰写的论文获XX市论文比赛一等奖。韩晓丽老师制作的课件在国家教师优质课评选中获二等奖。撰写的论文,获XX市论文比赛二等奖。郑庆珠老师制作的课件获国家级比赛三等奖等。

　学生在学校英语书法英语书法比赛，英语手抄报比赛，英语词汇比赛，英语书面表达比赛中有170人不同程度的获奖。

英语科组工作总结 篇4

　本次活动系全校活动，组织学生到野外进行课外实践活动。地点选在河坝。基于以上原因，为保障学生在安全的情况下参加活动，特制定以下的安全预案：

　1．出发前对学生进行安全教育。由各班的班主任对该班学生进行活动前的安全教育，并且讲清楚活动的安排以及注意事项。在班级内实行班主任领导，科任老师监督，组长负责制度，将学生分成若干组，由组长带领，组长负责成员的安全，并且随时与班主任及课任老师取得联系。

　2．在乘车的时候，老师按年级顺序安排好学生的座位，并且安排老师负责，保证学生在车上的安全。同时向学生做出乘车的要求。以及要求汽车司机在开车的时候注意安全。

　3．到达目的地，先由老师选好活动地点，在选地点的时候注意对不安全因素的排除。同时安排好老师的监督岗位，做到有学生的地方就有老师。

　4．将学生分组进行活动，以班级为单位。对班主任老师提出具体的要求，除了安排好学生的活动以外，同时注意学生的安全。

　5．在学生活动的时候，学校领导随时走访，密切关注学生的活动安全。

　6．活动结束的时候，教师将学生全数召集，待确定学生全数集合以后，组织教师，按原来的顺序将学生护送回学校。

　7．回到学校以后，要求学生径直回家。不能在路上停留。要求“路长”做好监督。

　活动安排

　阳春三月，草长莺飞，万木齐发。为了使孩子的学习不局限在书本里，课堂上，学校中，中心寺少先队大队部特计划3月21日，（星期五）全校师生共同走出校园，感受春天的美，同时培养学生的实践能力与创新能力。为了使活动能有效地开展，特制定以下的安排：

　1．活动时间：3月21日，9点出发。预计9点40到达。

　2．活动地点：隐丰河坝

　3．到达方式：乘车

　4．活动具体安排：

　（1）上午9点，组织全校师生乘坐1路车，前往目的地。安排好老师的任务。

　（2）到达目的地以后，将学生集合，布置活动任务，并且作好安全的要求。要求老师选好活动地点，并且作好安全的监督。

　（3）班主任带领学生进行活动，要求注意安全。

　（4）中午12：00组织学生就餐。

　（5）待学生就餐后，清点人数。联系好汽车，在汽车到达后，按原来的安排要求教师带领学生回到学校。要求学生径直回家。

英语科组工作总结 篇5

　本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市区英语教研计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育，以课改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：

　 一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

　我们小学英语教研组年轻教师居多，因此我们教研组充满活力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期，我们认真学习《小学英语课程标准》,探讨新形势下教师角色的转化，使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。理解了新形式下的教学评价。

　 二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。

　一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持两周一次的教研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂教学水平的提升。备课时，要做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

　 三、积极参加组织观摩课、锻炼教师教学能力。

　本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。也大大提高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。本学期我们分别参加了在市杨仙逸小学举行的课堂教学有效性，在实验小学举行观摩研讨会等一系列的活动。这些学校的先进的教育理念，老师们扎实的基本功都是值得我们学习的，参加活动，我们受益匪浅。

　 四、切实有效的开展各种集体备课教研活动，切实提高课堂教学效率。

　本学期初，我们英语组就进行了观摩优秀录像，引领课堂教学的活动，收到了一定成效。教研员谢老师还率先垂范，给大家上了一节具有指导意义的公开课，老师们收益很大。3月中旬，我们进行了“同课异构”活动，对同一节课进行上课--说课研讨课--上课，大家进步很快。除此之外，我们还进行了小学英语读写课的专门研究，观看录像，大家研讨，最后形成了初步的认识，在听了区教研员杨老师的精心指导后，大家对这一课型模式有了最后统一的认识，我们学校陈一蕾老师执教了四年级一节读写课，收效甚好。

　 五、组织多元活动，促进教师专业成长

　以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素质，希望在新的学期里，老师们能在基本功大赛中取的优异的成绩。

英语专业（师范）出来是基本上当老师吗

同学，您的想象有点美丽，可实际上很多师范毕业生是当不上教师的，特别是编内的教师

现在很多重点高中是必须得211/985的硕士才能进去了，就连县城一些重点高中也明确表示只接受教育部直属重点大学毕业的硕士了；部分高中招聘英语教师得研究生以上学历，并且一律都得有英语专八证书；像北京四中、人大附中、深圳中学、上海中学等一些很好的高中，直接招收麻省、哈佛、清华、复旦、中科大等院校毕业的本科或博士也不奇怪，反而很少招聘师范院校毕业生（除北师大、华东师大）；

2016年人大附中拟聘教师的公示名单：

深圳中学赴外公招2018年应届大学毕业生拟聘人员名单公示

学历不断贬值，用人单位对学历要求不断提高；现在中学教师的门槛比过去高多了，早在15年前，本科毕业还有可能去高校做教师的，去省重点高中做教师那时候是非常轻松的；现在浙江师范大学、山东师范大学、福建师范大学、上海师范大学、安徽师范大学等这类省属重点师范院校的毕业生，绝大多数只能去初中和小学做教师，或者偏远地区、乡镇和县城的高中、或私立学校、培训机构；如果是二本，做教师的可能性低很多，更惨一些；做英语教师要毕业学校、学历等符合要求，并且得过专八，有普通话二甲证书，有对应教师资格证，还得参加统一入编考试，参加复试和面试等。当然，如果你是北师大、华东师大等少数几个重点师范大学毕业生，在学校招聘会上也有可能被当地教育局直招，可以直接入编的，但仅限于国家重点师范大学（一般是教育部直属的）。

最后给你看下江西革命老区，全国贫困县吉安县的高中教师招聘公告吧：

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导语2018江西省吉安县重点师范院校及省级师范院校高中教师招聘30人，报名时间：2018年3月25日截止，无忧考网现将招聘公告原文发布如下：

为优化我县高中师资结构，根据市委办公室、市政府办公室关于印发《吉安市事业单位人事管理制度改革实施意见》的通知(吉办字[2012]243号)文件精神，拟直接面向重点师范类高等院校或省级以上师范院校招聘30名高中教师，现公告如下：

一、招聘单位、学科、人数

县城高中教师30人。其中：语文教师3人、数学教师3人、英语教师4人、政治教师2人、物理教师3人、化学教师3人、生物教师5人、历史教师2人、地理教师4人、心理学教师1人。

二、招聘条件

(1)教育部部属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学、陕西师范大学)的师范类本科及以上应届毕业生和硕士及以上毕业生;省级师范大学(含江西科技师范大学、赣南师范大学)或211工程院校全日制硕士研究生及以上学历，物理专业放宽至具有高中教师资格证且物理相关专业研究生以上学历毕业生。

(2)年龄：应届本科毕业生年龄不超过25周岁(即1992年12月1日之后出生)，应历届硕士研究生年龄不超过30周岁(即1987年12月1日之后出生)。

(3)招聘对象2018年8月以前须提供相应学历毕业证书、毕业生就业报到证、学士(硕士)学位证书及报考岗位一致的高中教师资格证。

三、招聘程序

1、报名：在吉安县人民政府网上发布招聘公告，并委托生源学校招生就业指导处发布招聘公告。报名实行考生网上诚信报名，并如实填写《报名登记表》，通过Email发至386585399@qq.com，联系人：黄先生，电话：0796-8440352。报名截止时间：2018年3月25日。

2、资格复审

①应届毕业生报名者提供本人身份证、就业推荐表、就业协议书、一寸照片2张等。

②历届毕业生报名者提供本人身份证、毕业证、教师资格证、报到证、一寸照片2张等到吉安县教育局进行资格复审。

③资格复审时间：3月27日上午8：00—12：00，下午2：30—5;30。

3、招聘方式：采用试讲方式，具体要求另行通知。

试讲内容为所教学科相关课程。试讲前1小时向试讲者明确试讲内容，当场备课，随后试讲。试讲时间约20分钟(15分钟试讲，5分钟评委提问互动)。所有应考者均要携带学生证、身份证、毕业证，以备验证。

4、聘用：试讲结束后，招聘工作小组(含教育、人社及学校相关人员)根据考生综合表现确定是否录用，对拟录用人员由学校与其本人签订聘用协议。

四、办理手续

凡被初步聘用的毕业生，在2018年上半年适当时候安排到聘用学校跟班学习，发放一定的生活补贴。体检合格正式聘用后，由人社局、编办、教育局、财政局负责办理聘用、上编、工资、人事代理等手续。聘用人员的工资、福利待遇均按国家有关全民所有制事业单位现行政策规定执行。聘用教师前两年由学校提供周转房一间供过渡居住，房租按有关规定交纳。

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还觉得做教师很 easy 么？当然，师范生除做教师外，也可以有很多其他职业和选择的。

好了，今天关于“本科专业英语组教师”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“本科专业英语组教师”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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