本科专业评估实施办法_本科专业评估实施办法最新

本科专业评估实施办法是一个非常复杂和重要的话题，需要深入研究和思考。我将尽力为您提供相关的信息和建议。

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分析澳洲技术移民各类专业怎么通过职业评估

1、英语类职业澳大利亚的官方语言是英语，许多申请人由此产生从事英语工作的人不能申请技术移民的认识，但是澳大利亚同时也是一个多元文化的国家，澳大利亚人除了用英语交流外以外，每天还用其他的120种语言在商店、办公室、家中进行这沟通，为了保障母语非英语人士的权利，澳大利亚的官方机构、服务机构均提供政府付费的翻译服务，每年澳大利亚需要大量的翻译人才，所以翻译职业一直名列技术移民职业清单之中，并且是60分。像申请其他类60分职业一样，申请该类职业也是比较难的。申请者要着重把握以下几点：如何证明自己的英语实力，是参加考试还是申请评估，参加考试的话如何正确复习，申请评估的话如何准备评估材料，考试或者评估通过后如何申请职业评估，移民申请的材料又如何做出该类职业的特色来等等。

2、医学类职业移民职业清单上的医学类职业有30多个，医学类职业评估机构有9个，一部分是60分职业，一部分是50分职业，还有一部分是40分职业，中国申请者经常递交申请的大约8个。申请人需要根据自身的特点，量体裁衣，选择合适的评估机构。选择合适的职业和评估机构非常重要。

3、技工类职业澳大利亚技术移民职业清单中37%是技工类职业。由于技工协会对申请人的学历没有严格的要求，重点是要有丰富的工作经验，所以理论上绝大部分中国的技术工人都符合技术移民的要求，技工类技术移民之所以在递交的材料中所占比例远远低于其他类职业主要是两方面原因

其一，申请人英语水平太低，达不到技术移民的最低要求，

其二，申请人对如何说明自己是一名完全合格的符合澳大利亚标准的技术工人一头雾水。实际上，中国有相当一部分技术工人是符合条件的，星级饭店厨师、现代化工厂技工、大专学历技工等英语一般还是不错，认真复习是能考过雅思5分的，掌握大量资料和积累丰富办案经验后，是能克服把握不准缺憾的。澳大利亚还有一些其他类职业的评估也有很大难度，比如飞行员类职业、教师类职业等，他们的申请技巧就不在这里一一阐述。还有一点需要提醒申请者注意，对澳大利亚职业评估机构做出的不利于申请者的决定，是可以上诉的，这一点不同于独立技术移民申请，申请者千万不要放弃上诉权，组织一篇好的上述状，推翻一审决定是完全可能的，上述成功后，评估机构应该退还上诉费，当然这里面的技巧就很难用太短的文字说明。

澳大利亚各职业评估机构的基本要求及审批周期

AASW：Australian Association of Social Workers 基本要求：申请人需持有相当于澳洲社会工作课程学士或以上之学位证书 所需材料：申请表、学历证书、成绩单、课程表、、推荐信、简历等审批周期：8周左右

AEI-NOOSR Australia Education International基本要求：申请人需持有相当于澳洲教育学学士或以上之学位证书申请人大学期间需有1年以上与申请职业相关的专业学习申请人大学期间需有至少30天的教学实践申请人申请时需在受到高等教育的国家拥有教师资格证书申请人在学术类雅思考试中需取得至少4门7分的成绩所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、教师资格证书、简历、推荐信、雅思成绩等审批周期：6-8周

AIM：Australian Institute of Management

基本要求：申请人需在公司高级管理职位上担任管理人达到5年以上时间所需材料：申请表、详尽职责描述、简要下属经理职责描述、组织结构图、聘书、学历证书、成绩单等 审批周期：8-16周

AIR：Australian Institute of Radiography

基本要求：申请人需持有相当于澳洲学制4年以上的放射线学科学士或以上证书实践/工作经验达到2年以上英语具有每门学术类雅思考试6分以上的水平所需材料：申请表、学历证书、成绩单、课程表及学时证明、英语能力证明、临床实践证明、雇主推荐信等 审批周期：12-16周

AIWCW：Australian Institute of Welfare & Community Workers

基本要求：申请人需有福利及社区服务专业2年专科以上学历，并至少有400个小时以上的社会时间经历；或，申请人持有AQFD以上级别之证书，并在过去10年中有至少3年(每周30小时)的工作经历所需材料：申请表、学历证书、成绩单、课程表、结婚证、已有证书、推荐信、简历等 审批周期：8-12周

ANC：Australian Nursing Council

基本要求：申请人接受过注册前培训课程在获得学历证书的国家已获得注册护士资格，并持有行业证书 在雅思学术类考试中获得平均每门7分以上的成绩需在澳洲完成CBAP/MBP课程所需材料：申请表、学历证书、成绩单、出生证明；个人教育及工作简历、最近5年雇佣合同、推荐信、已持有注册护士资格证书等审批周期：12-16周左右

APEC：Australian Pharmacy Examining Council Incorporated

基本要求：申请人需持有药剂师相关学科学士以上学位，理论教育3年以上，在获得学历证书国已获药剂师资格申请人可能需要参加一个包括英语能力测试在内的三阶段考试 所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、雇主推荐信、已持有药剂师资格证书等审批周期：8-16周

APS：Australia Psychologist Society 基本要求：申请人需持有相当于澳洲心理学学士以上学位之学历证书 所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、已持有之会员资格证书、简历等审批周期：4-6周

AVBC：Australian Veterinary Boards Council Incorporated

基本要求：申请人需在许可之英联邦国家获得5年制兽医学士学位方可直接获得协会的审批通过；否则，申请人需在澳洲大学有关专业参加一定时间的学习，或参加NVE测试所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、已有之行医执照、护照、雇主推荐信等 审批周期：6-8周

CASA：Civil Aviation Safety Authority 申请人无需特别学历要求，但需有CASA颁发之驾机执照CPL或ATPL。

CPAA：Certified Practising Accountants of Australia

基本要求：申请人需持有相当于澳洲会计师学士以上学位证书申请人在获得该学位的教育中，需学习过以下12门核心课程中的9门或以上：基础会计(Basic Accounting)公司财会(Financial & Corporate accounting) 当代会计实务(标准及理论)(Current Accounting Issues) 成本及管理会计学(Cost & Management Accounting)公司财务(Business Finance) 审计(Auditing) 法律基础(Introductory Law)经济学(Economics) 统计学(Statistics) 计算机信息系统(Computer Information Systems)澳洲税法(Australian Taxation Law) 澳洲公司法(Australian Company Law)所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、课程概述、护照公证等审批周期：8-12周

ICAA：Institute of Chartered Accountants of Australia

基本要求：申请人需持有相当于澳洲会计师学士以上学位证书申请人在获得该学位的教育中，需学习过以下12门核心课程中的9门或以上：基础会计(Basic Accounting)公司财会(Financial & Corporate accounting) 当代会计实务(标准及理论)(Current Accounting Issues) 成本及管理会计学(Cost & Management Accounting)公司财务(Business Finance) 审计(Auditing) 法律基础(Introduction to Law & Commercial Law) 经济学(Economics) 计量方法(Quantitative Methods)计算机信息系统(Information Systems Design & Development) 澳洲税法(Australian Taxation Law) 澳洲公司法(Australian CompanyLaw)所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、课程概述、护照公证等 审批周期：8-12周

MB：State/Territory Medical Board

基本要求：申请人需持有相当于澳洲医学学士以上学位之学历证书申请人需在获得高等教育证书的国家拥有医师资格证书申请人需参加澳洲医学协会举行的考试(由多重选择笔试及临床考试组成)申请人需在学术类雅思考试中取得平均7分以上的成绩所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、医师资格证书、雇主推荐信、雅思成绩等审批周期：不确定

NAATI：National Accreditation Authority for Translators &Interpreters

基本要求： 申请人需持有澳洲认可之翻译专业专科以上毕业证书；或，申请人通过NAATI在澳洲举行的专业考试；或，申请人在澳洲大学参加翻译专业课程学习并获得通过所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、相关工作经验推荐信等 审批周期：12-16周

NIA：National Institute of Accountants 基本要求：申请人需持有相当于澳洲会计师学士以上学位证书申请人在获得该学位的教育中，需学习过以下12门核心课程中的9门或以上基础会计(Basic Accounting) 公司财会(Financial & Corporate accounting) 当代会计实务(标准及理论)(Current Accounting Issues)成本及管理会计学(Cost & Management Accounting) 公司财务(Business Finance)审计(Auditing) 法律基础(Introductory Law) 经济学(Economics) 统计学(Statistics)计算机信息系统(Computer Information Systems) 澳洲税法(Australian Taxation Law)澳洲公司法(Australian Company Law) 所需材料：申请表、学历学位证书、成绩单、课程概述、护照公证等审批周期：8-12周

TRA：Trades Recognition Australia 基本要求：申请人需持有相当于澳洲AQF III级以上证书，如没有正式证书，则需6年以上相关工作经历电气行业人员如无正式证书则需7年以上工作经历，同时需具有一定英语能力申请人需在职业技能的深度、广度、从业安全能力、适应各种环境的熟练层度等各方面证明自己的能力所需材料：申请表、出生证明、技术能力资格证明、雇主推荐信 审批周期：12周左右

VETASSESS：Vocational Education and Training Assessment Services

基本要求：一般而言，50分职业需要申请人具有相当于澳洲学位或以上之学位证书

所需材料：申请表、出生证明、学历学位证书、成绩单等审批周期：8-10周

本科评估不过会怎么样

本科评估不过的影响1.直接影响：报名时间晚一年；2.间接影响：就业比较难，因为本科没有通过评估的学校，一般不是重点学科和名校，本科即大学本科专业学历，是高等教育的基本组成部分，一般由大学或学院开展，极少部分高等职业院校已经开展应用型本科教育，本科教育重于理论上的专业化通识教育，应用型本科侧重于应用上的专业教育和实际技能教育，学生正常毕业后一般可获本科毕业证书和学士学位证书。

本科教学工作水平评估，是指普通高等学校本科教学工作水平评估，以《中华人民共和国高等教育法》为依据，贯彻“以评促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的原则。

本科教学工作审核评估

本科教学工作审核评估（以下简称审核评估）是由教育部高等教育教学评估中心组织，依据参评学校自身设定的人才培养目标，来评价学校本科人才培养目标与效果的实现情况的一种评估模式。

一、审核评估实施

中央部委所属院校的审核评估由教育部高等教育教学评估中心（以下简称教育部评估中心）负责实施。地方所属院校的审核评估由省级教育行政部门负责，逐步形成管办评分离的评估机制。

二、审核评估程序

1.学校自评

参评学校根据本办法和审核评估内容及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况，结合自身实际，开展自我评估。

2.专家进校考察

专家组在审核学校自评相关文件基础上，通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对学校教学工作做出公正客观评价。

3.评估报告内容

《审核评估报告》应在全面深入考察和准确把握所有审核内容基础上，对各审核项目及其要素的审核情况进行描述，并围绕审核重点对学校本科人才培养总体情况作出判断和评价，同时明确学校教学工作值得肯定、需要改进和必须整改的方面。

4.评估结论审议与发布

各省（区、市）教育行政部门和教育部评估中心应按年度将所组织的审核评估情况形成总结报告报教育部。教育部组织评估专家委员会进行审议，公布审议结果，并由教育部评估中心和各地教育行政部门公开发布参评高校的审核评估结论。

5.评估结果

学校要根据审核评估中提出的问题及建议进行整改，有关教育行政部门应对评估学校的整改情况进行指导和检查，并在政策制定、资源配置、招生规模、学科专业建设等方面予以充分考虑，促进学校教学质量不断提高。

什么是本科教学水平评估？

教育部对普通高等学校的本科教学工作水平评估。?

通过水平评估进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作，促进学校自觉地贯彻执行国家的教育方针。

按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。

扩展资料：

1985年，国家教委颁布《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》，一些省市开始启动高校办学水平、专业、课程的评估试点工作。

1990年，国家教委颁布《普通高等学校教育评估暂行规定》，就高教评估性质、目的、任务、指导思想、基本形式等作了明确规定，这是中国第一部关于高等教育评估的法规。

新一轮审核评估的对象是谁?()a.专科院校b.中高职院校c.经国家正式批准独立设

新一轮审核评估对象为：经国家正式批准独立设置的普通本科高校。

一、审核对象

2022年10月，国务院教育督导委员会办公室室印发《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》，打响了部省协同全面推进新一轮审核评估的发令枪，各省市及广大高校陆续开始为审核评估各项工作做准备。

二、审核重点

据教教育部在2021年2月发布了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》，新的实施方案中，立德树人导向更加鲜明，设置教授为本科生上课、生师比、生均课程门数、优势特色专业、学位论文(毕设计)指导、学生参加社会实践、用人单位满意度等审核重点。

建立教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题能否及时发现和妥当处置情况等“负面清单”，从不同角度了解在校生学习体验和学校人才培养情况。

相关评估指标

评估指标体系分为两类四种方案，分别设一级指标、二级指标和审核重点。第一类评估少而精，适用于具有世界一流办学目标、一流师资队伍和育人平台，培养一流拔尖创新人才，服务国家重大战略需求的高校。

第二类评估量大面广，适用于以学术型人才培养为主的高校、以应用型人才培养为主的高校、首次参加审核评估的高校。高校自主选择参与哪一类别的评估，以“一校一案”的方式避免“千校一面”，充分尊重高校的办学自主权和定位。

此外，为了减轻学校的评估负担，新一轮本科教育教学审核评估简化了环节，实行线上线下评估结合的方式，对于参加第一类审核评估的高校聚焦人才培养保障能力建设，不再考察具体教学要素环节，进一步为“双一流“建设高校“松绑”。

本科合格评估标准

01什么是本科教学工作合格评估？

本科教学工作合格评估是国家对未参加过教学工作评估的新建本科院校开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加本科教学工作合格评估，通过评估引导高校改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，提升教学质量和办学水平。

02本科教学工作合格评估的指导方针是什么？

本科教学工作合格评估的指导方针是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。

“以评促建”就是要通过评估工作促进学校整体建设和发展。

“以评促改”就是要通过评估工作促进学校各项改革和创新。

“以评促管”就是要通过评估工作促进学校管理理念的更新和管理水平的提升。

“评建结合”就是将评估工作与学校的教学改革及长远建设目标相结合，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进。

“重在建设”是指评估只是手段，重点在于建设，通过建设提升学校的教学质量和办学水平。

03本科教学工作合格评估的核心内涵是什么？

本科教学工作合格评估的核心内涵是“四个促进、三个基本、两个突出、一个引导”。

“四个促进”：促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高。

“三个基本”：办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证。

“两个突出”：突出服务地方（行业）经济和社会发展，突出培养应用型人才的办学定位。

“一个引导”：引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系，形成不断提高教学质量的长效机制。

04本科教学工作合格评估指标体系的内容有哪些？

本科教学工作合格评估指标体系包括7项一级指标、20项二级指标、39个主要观测点。

一级指标（7项）

二级指标（20项）

主要观测点（39个）

1.办学思路与领导作用

1.1学校定位

1.1.1学校定位与规划

1.2领导作用

1.2.1领导能力

1.2.2教学中心地位

1.3人才培养模式

1.3.1人才培养思路

1.3.2产学研合作教育

2.教师队伍

2.1数量与结构

2.1.1生师比

2.1.2队伍结构

2.2教育教学水平

2.2.1师德水平

2.2.2教学水平

2.3培养培训

2.3.1培养培训

3.教学条件与利用

3.1教学基本设施

3.1.1实验室、实习场所建设与利用

3.1.2图书资料和校园网建设与利用

3.1.3校舍、运动场所、活动场所及设施建设与利用

3.2经费投入

3.2.1教学经费投入

4.专业与课程建设

4.1专业建设

4.1.1专业设置与结构调整

4.1.2培养方案

4.2课程与教学

4.2.1教学内容与课程资源建设

4.2.2课堂教学与学习评价

4.3实践教学

4.3.1实验教学

4.3.2实习实训

4.3.3社会实践

4.3.4毕业论文（设计）与综合训练

5.质量管理

5.1教学管理队伍

5.1.1结构与素质

5.2质量监控

5.2.1规章制度

5.2.2质量控制

6．学风建设与学生指导

6.1学风建设

6.1.1政策与措施

6.1.2学习氛围

6.1.3校园文化活动

6.2指导与服务

6.2.1组织保障

6.2.2学生服务

7．教学质量

7.1德育

7.1.1思想政治教育

7.1.2思想品德

7.2专业知识和能力

7.2.1专业基本理论与技能

7.2.2专业能力

7.3体育美育

7.3.1体育和美育

7.4校内外评价

7.4.1师生评价

7.4.2社会评价

7.5就业

7.5.1就业率

7.5.2就业质量

浙江农林大学专业评级

浙江农林大学专业评级如下

第四轮学科评估于2016年4月启动，按照“自愿申请、免费参评”原则，采用“客观评价与主观评价相结合”的方式进行。

评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布:前2%(或前2名)为A+，2%~5%为A(不含2%，下同)，5%~10%为A，10%~20%为B+，20%~30%为B，30%~40%为B-，40%~50%为C+，50%~60%为C，60%~70%为C-。

院校简介

浙江农林大学位于杭州市、杭州城西科创大走廊的西端，是浙江省人民政府与农业农村部共建高校、浙江省人民政府与国家林业和草原局共建高校、浙江省重点建设高校。

学校创建于1958年，时称天目林学院，1966年改名为浙江林学院，2010年更名为浙江农林大学。经过60余年的建设，学校已发展成为以农林、生物、环境学科为特色，涵盖九大学科门类的多科性大学，建立了完整的本硕博人才培养和学位授权体系。

学校现有东湖、衣锦、诸暨3个校区，占地面积3400余亩，校舍建筑面积92万平方米,仪器设备总值超6亿元。学校设有20个学院（部），包括1个独立学院——浙江农林大学暨阳学院。

学校重视生态文化建设，全面实施“生态育人育生态人”工程，“两园（校园、植物园）合一”的现代化生态校园被誉为“浙江省高校校园建设的一张亮丽名片”、“一个读书做学问的好地方”，被教育部、国家林业和草原局等单位授予“国家生态文明教育基地”，被中宣部命名为“全国学雷锋活动示范点”。

浙江理工大学专业评级

浙江理工大学专业评级如下：

一、浙江理工大学B类学科名单：

1.纺织科学与工程：B。

2.机械工程：B。

3.艺术学理论：B-。?

4.设计学：B-。

二、浙江理工大学C类学科名单：

1.马克思主义理论：C+。

2.软件工程：C+。

3.数学：C+。

4.计算机科学与技术：C+。

5 生物学：C。

6 管理科学与工程：C。

7 化学：C。

8 应用经济学：C。

9 材料科学与工程：C。

10 控制科学与工程：C-。

大学专业abcd等级划分是指:全国第四轮学科评估对大学的本科学科和专业实行等级评价。评估结果按“分档”方式呈现，具体方法是按“学科整体水平得分”的位次百分位，将前70%的学科分9档公布。

前2%(或前2名)为A+，2%~5%为A(不含2%，下同)，5%~10%为A-，10%~20%为B+，20%~30%为B，30%~40%为B-，40%~50%为C+，50%~60%为C，60%~70%为C-，70%以下为D。

学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)按照国务院学位委员会和中华人民共和国教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》(简称学科目录)，对具有博士硕士学位授予权的一级学科进行整体水平的评估。

学科评估是学位中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，截至2017年完成了四轮。

好了，关于“本科专业评估实施办法”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“本科专业评估实施办法”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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