福建专升本 本专业吗_福建专升本 本专业吗可以选吗

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文章目录列表:

福建省专升本有哪些学校和专业可以选择?

1、计算机科学:福建工程学校、泉州师范学院、武夷学院、福州大学至诚学院。

2、财务管理:福建江夏学院、福建师范大学福清分校、三明学院。

3、国际经济与贸易:厦门工学院、福州师范大学协和学院、福州大学至诚学院、福建农林大学金山学院。

4、学前教育:三明学院、福建师范大学福清分校、三明学院、武夷学院。

2017年专升本考试共设20个类别，分别为：计算机科学类、电子信息类、建筑类、机械工程类、经济类、财会类、管理类、新闻传播学类、英语类、生物学类、农林类、临床医学类、医学检验类、护理学类、药学类、环境科学与工程类、学前教育类、小学教育类、美术类、音乐类。

扩展资料：

招生对象：2017年普通高校专升本招生考试对象为省内院校（含在闽部属院校，下同）的全日制普通高职（专科）层次2017年应届毕业生。

时间安排：2017年普通高校专升本招生考试定于3月18日-19日举行，招生录取工作安排在8月进行，被录取的考生秋季入学。

录取工作：

1、普通高校专升本招生录取工作在省招委会和省教育厅的领导下，由省教育考试院牵头组织实施。

2、录取前，根据各类别招生计划数，按一定比例分别划定各类别总分录取控制分数线和英语单科录取控制分数线。考生通过计算机网络按时填报志愿（包括征求志愿）。

3、录取时，按考生报考类别实行专业志愿平行投档，由院校择优录取。线上生源不足的，经批准，公办本科院校可在该类别总分录取控制分数线下10分以内（含10分）、

民办本科院校和独立学院可在该类别总分录取控制分数线下20分以内（含20分），在征求志愿有填报该院校专业志愿的考生中，从高分到低分择优录取；英语单科不降分。未报到考生的招生计划余额不再组织补录取。

参考资料：

福建专升本是不是没有新闻采编与制作这个专业？ 还有广告学算不算新闻类的？

1专升本新闻学类招收的专业只有广告学专业，广告学属于新闻学类。

2.汉语言文学属于文史类，2011年文件已提前说明2012年取消文史类招生。

3.专升本：针对应届大专毕业生的升学考试，考上后全日制普通教育2学年。大三上学期期末报考，下学期考试。是正规的升学渠道，只有应届生才可以报考，通过率尚可。

自考：社会人士、在校生都可以报考，自考有很多种，在校生一般选择在几年内通过一定科目考试后，去学校答辩，不用上课，直接取得毕业证书。

请问福建专升本哪些专业好？

福建专升本哪些专业好

福建专升本好的专业有农林类、电子类、建筑类等专业，因为目前这些专业为福建专升本录取率较高的专业，但考生报考也需要从专科专业和兴趣爱好等方面考虑，适合自己的才是最好的。

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温馨提示：

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为了确保账号的安全，过于简单的考生密码(全是数字或字母)，登录时系统会跳转到密码修改页面，考生必须重新设置密码(密码强度为中或强)后，再使用新密码进行登录。(建议密码用字母和数字组合。)

附：福州理工学院简介

福州理工学院前身为2004年创建的福州海峡职业技术学院。2015年4月经国家教育部正式批准，在福州海峡职业技术学院基础上正式升格为本科应用型高等学校。学校坚持面向中国(福建)自由贸易实验区和21世纪海上丝绸之路核心区建设重大战略需求, 为产业和区域经济培养厚德博学、知行合一、信息技术应用能力和工程、管理实践能力兼备的一线工程师和管理人才，将学校建设成综合实力强、办学水平高、行业特点鲜明、办学特色突出和具有较强竞争力的一流民办应用型本科高校。

学校坚持产教深度融合的办学理念，坚持基础研究、应用研究、试验发展、高端制造为一体的RDM Centre模式(Research and Development and Manufacturing)，努力探索一条新经济体系下“科技驱动教育进步”的高等教育办学新思路。2016年，学校被省教育厅确定为“福建省普通本科高校向应用型转变试点项目”院校，“讲师+工程师+技术股东”的产教融合协同创新“众创模式”获***总理肯定;2017年，学校数字福建车联网实验室获批省发改委重点实验室，移动通信和物联网福建省高校工程研究中心通过省教育厅验收;2018年，学校工业物联网应用服务型制造公共服务平台获得省经信委省级公共服务平台，获得省级教学成果奖二等奖2项。学校举办方国脉科技一直以福州理工学院为产业创新基地，坚持“产教融合”的物联网发展战略产生了巨大的协同创新效应。

学科专业：

学校结合办学定位和福建省产业结构布局与发展需求，完善专业建设布局调整和优化机制，密切跟踪区域经济结构调整、产业转型升级的动态趋势，通过建设一流专业实现“存量求优质”，通过跨学科融合改造传统专业实现“改造求融合”、通过培育贴近产业需求的新兴专业实现“增量求贴近”，形成了与社会需求相适应的以工学为主，理、经、管、医、艺等多学科协调发展，具有地方和行业特色的应用型学科专业体系。现设有计算与信息科学学院、应用科学与工程学院、商学院、护理学院、马克思主义学院和体育教学部等6个二级教学单位，开设本专科专业39个，在校生8935人。现有省应用型学科2个、省一流本科专业建设点3个、省服务产业特色专业2个、省示范性应用型专业群1个、省高校创新创业教育改革试点专业4个、省新工科研究与实践项目5项、省新文科研究与实践项目2项、教育部产学合作协同育人项目5项。2019年顺利通过学士学位授权单位审核评估，现有15个本科专业通过学士学位授予权评估。

师资力量：

学校建设了一支以工为主，理、经、管、医、艺等协调发展的师资队伍。现自有专任教师350人，外聘教师237人，折合教师总数489人。自有专任教师中硕士以上学位教师293人，占比83.71%;高级职称教师129人，占比36.86%;“双师双能型”教师114人，占比32.57%。

人才培养：

学校以立德树人为根本任务，以应用型人才培养为目标，明确各专业人才培养方案制定的指导思想和原则，着力构建思政教育、通识教育、专业教育、创新创业教育等四大教育体系。着眼于人才培养适应新经济、新动能转换需求，建立和完善适应传统动能转型要求的产业人才培养机制，按照“行业产业需求分析→就业领域及典型岗位梳理→知识能力结构→课程模块设计→课程内容确定”的路径，根据传统产业创新发展的新要求、新特点开发、构建应用型课程体系。重视实践教学在应用型人才培养中的重要作用，遵循“认知→求证→探究→创新”的渐进式思路，以适应经济社会发展的“多种岗位”为导向，设置课程实验、综合设计、实习实训、毕业设计、社会实践、创新研究多个实践教学模块，构建一个校内外结合、课内外结合的“点(基本技能)、线(专项技术)、面(综合实践)、体(创新能力)”相结合的递进式实践教学体系，加大对生产、管理过程重点环节技术技能的“螺旋上升式”实践教学，培养富有精益求精的工匠精神的一线工程师。建立和完善“互联网+”产业人才培养的机制，以物联网、云计算为基础，将下一代信息技术渗透到传统专业，建设跨学科的应用型专业群，培养创新能力强、跨界融合的“互联网+”一线工程师。将生产性工程实践与智能制造相结合，引进企业个性化定制、柔性化生产的智能制造中试线、生产线，培养具有产业全局视野，熟悉产业链从研发、设计、生产、销售到服务“全链条”的一线工程师。

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