大学专科供大于需吗_大学专科以上什么意思

大家好，今天我想和大家探讨一下“大学专科供大于需吗”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

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大学本科好还是大专好?

一般来说是本科好。本科如果去不了好学校，或是好专业的话，如果自己不努力一样也是浪费四年的时光。现在的本科已经是大众教育了，去个好的专科，学一个热门的专业，也未尝不是好办法。

本科生在大城市可能会比专科生要有优势，但一般的小城市的话还是有一定技能的专科生吃香。现在公司招人都是要招那些有一定技能和工作经验的人，大学四年出来没工作经验还是得从头开始。

专科和本科学校的比较

1、如果你注重学历，以后接触的人群，建立的人脉，就去读本科；

如果你想要掌握技能，以后赚钱（哪怕辛苦）不失业，肯定是专科；

如果你想报外语啊，经济啊，法律啊，工科什么的肯定是读本科；

如果你就想学个技术，比如电工什么的，就是专科了。

2、很多事情不是自己想就可以的，你根据自己的实际情况来衡量。现在在社会上高级技工的人很少，技术是铁饭碗，随着互联网的发展，像电子商务类的技术很抢手，工资待遇也不错。况且2B的学费很高，如果你拿得起那你可以去读。正常来说不会选择2B。跳下来选择3A，选择好的专业学校。

为什么大学教师的学历要求那么高？

作为一名大学老师，亲身经历着学校对老师的学历的要求越来越高。身边的同事早些年进高校的，学历有些是本科，有些是硕士。但是现在进高校，没有博士学历都进不了高校教学科研岗，而且对博士也越来越挑剔，要看科研成果，还要看本硕的专业以及学校。所以总的说来，现在进高校的要求是越来越高了。

为什么大学对教师的学历要求这么高呢？说起来有几点原因：

1、从供求关系来看。供大于求，目前越来越多的博士，那么势必就会造成学校有选择的余地，所以就会以各种要求来筛选好的人才，最简单的就用学历作为最低门槛。不少211、985高校或者沿海城市高校，不仅要的是博士，要的还是优秀博士，比如SCI要多少篇，本科硕士的学校也要是211、985.所以供大于求导致这样的结果也不足为怪了。

2、学校建设的需求。现在各大高校都在建设双一流高校，评价的指标很大程度是科研，所以作为科研生力军，博士是最适合的引进对象，所以各大高校都在大力引进博士，甚至有些高校重金求才，百万年薪引进博士。

所以大学教师的学历要求高也是理所应当，毕竟高校培养的学生未来也有很大一部分会去读研、读博，由这些过来人——博士教师进行培养，会让学生更早得到学术锻炼，早一点接触科学研究，这对于学生来说可是很幸福的一件事情。

就业问题

自1999年大学扩招以来，我国的高等教育进入了空间迅速的发展阶段。大学生就业问题日趋严峻，大学生毕业后能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，引起了人们的广泛关注。大学毕业生就业问题不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到我国高等教育的发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

为什么大学生就业难？

1.认识有误区

　（1）都是扩招惹的祸。

2007年高校应届毕业生的人数是495万，而今年，即2008年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破559万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！

2006年，我国大学毛入学率虽已接近达到21%，但受过高等教育的人口仍只占总人口的6%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%~50％以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，所以我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。

据教育部对部分高校毕业生择业行为的调查，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67％，只有6.37％和2.59％的人选择内地省会和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿意去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。

（2）大学毕业就是精英。

我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。

但广大学生及家长对毕业生就业的理解还是停留在十几年前精英教育阶段的观念上，认为只要大学毕业，就意味着就是“精英”，一定的有一个体面的工作。因此，毕业生及家长过分在意单位的规模性质、地理位置、起点待遇等。观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。应届大学生从各方面来看创造的价值都是很有限的，因此更应该理性的给自己一个较为准确的定位。

（3）高学历就有高就业能力。

这是目前社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历就等于高的工作能力。事实上知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。

高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

2.整个社会就业现状差强人意

失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1 400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1 000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2 200~2 300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

3.高等教育本身存在问题

我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

2　大学生就业与创业对策思考

1.政府：创造良好的就业创业环境

首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

2.社会：观念与时俱进，服务实在周到

我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。

毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。

同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。

3。高校：教育教学改革刻不容缓

（1）毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

（2）学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填？目前情况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。

（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出 ，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课” ，教有能力的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。

大学生就业难问题的解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。涉及到政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府、高校、社会、毕业生本人的共同努力。

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专科学校的学生算得上大学生吗？读专科是不是在浪费青春？

每一年国家都会有数以百万计高考生，但是国家的教育资源毕竟是有限的，只有一部分学生才能上本科，另一部分学生只能够向专科或者是社会打工。不少家长对于专科可能存在着一些误解，因为自己并不了解这些方面，所以说有些家长就会问专科学校的学生算得上是大学生吗？如果学生读专科的话，是不是就是在浪费青春呢？下面就和小编一起来了解一下吧。

小编认为专科学校的学生算得上是大学生，因为有很多学校不仅有本科，也有专科，本科和专科的教育资源其实是相差不大的。一般来说本科是上四年的，大学专科是上三年的大学，而且专科虽然没有学位证，但是也是有毕业证的，是国家承认的学历，因此专科学校的学生是可以算作大学生的。

那么在专科是不是在浪费青春呢？小编认为并不是因为在专科也可以学习到很多知识，同时专科也是一个国家承认的学历，如果对于学校不满意的话，可以选择专升本，升至本科，但是如果没有读专科的话，就只能通过成人高考来读取非全日制本科，这两个本科在含金量之间是有所差别的，同时很多企业在招聘的过程中也会将招聘的门槛设为专科以上，有一些乡镇的公务员在招录时，将招录的基本条件也设置为专科以上，所以说如果读了专科会更加有利于找工作。

总的来说，专科学校的学生是算得上大学生的，虽然专科和本科存在着一定的差别，但是读专科也是非常有用的，并不是在浪费青春，在三年的专科读完后，很多考生会选择专升本来提高学历，也有一些学生会选择直接进入社会去工作，读专科和没有读专科进入社会后也是有一定差别的，如果可以的话，小编建议还是读专科。

民办专科好毕业吗

民办专科好毕业，民办专科相对于公办学校还是有很多劣势的。主要有以下几点：1、对于民办高职高专而言，办学的时间比较短，因为自身品牌还没有建立起来，社会各界包括用人单位对毕业于民办高职高专的毕业生和这些学校的办学情况不十分了解，在评价毕业生诸多方面素质以及能力方面，不是很合理、很客观。在全国所有高职高专的毕业生中，供大于求状态的失衡的人才市场状况将对用人单位在选择和招聘民办高职高专毕业生时有直接而重要的影响。2、就业指导工作劣势从一方面来看，发展快，规模大的民办高职高专在就业指导方面的工作却开展得比较晚，缺乏专业人员来操作，在提供针对性很强的意见和措施方面有着很大的难度。从另一方面来讲，因为学校社会的知名度十分有限，没有足够的办学积淀，校友之类的社会资源相对比较匮乏，很难通过民办高职高专和老师等途径拓展和增大毕业生在就业方面的途径和渠道。3、用人单位的偏见民办高职高专总体上招收的都是高考成绩不理想的学生， 相对于本科以及公办专科学生而言，这部分学生在入学成绩比较低。这就使得市场对毕业于这些民办高职高专的毕业生有了总体的统计性歧视，使得这些民办高职高专的毕业生在就业竞争方面处于不利的地位。

大专生的就业前景。真的比本科差吗

个人的观点，大专生的就业前景不一定比本科差。但是在同一个专业上的选择，肯定是要本科生，而不要大专生。不要说什么能力大于学历，现在这个社会首先看的就是学历。但是这么说不一定，专科所有就业的方向都比本科差。

这几个方面的就业，我感觉专科比本科会要强一些。铁路，航空，航海这样的专业虽然很辛苦，但是呢就业的公司的的确确会比本科生的一些工资高一些。大多数可能都是工人编制。但是没办法，大专生的分数低。如果能专升本的话，尽量专升本。但是前提是，比如你在铁路专业的专科或者高职你专升本，能接上铁路的本科。如果能升本，尽量升本。但是升本的时候也要选好学校，有一些学校的专业不是特别强。毕业以后对接的公司也是不是特别好，还不如你直接。在专科高职的时候，去对接公司。那样的话，专升本就没有意义了，也会耽误你一个人的时间。因为咱们最终的目的是就业。如果你想专升本之后再考研的话，那我建议你专升本。

专科还有几个就业的方向可以是一是，比如现在当兵直招士官。警校现在社会上有很多公司都是毕业以后，定向招人，都是提前招收毕业生，分配工作而且大多数公司待遇比较好。

无论是专科还是本科，咱们都有自己的一个比较好的就业方案。不能绝对的说。专科生的就业前景就比本科差。对于某些方面来说，专科生不一定比本科差。当然学历肯定是第一重要，本科生选择肯定比专科生选择多一些，过来人告诉你能好好学习就好好学习，毕竟刚出社会的大学生人家第一眼看的还是你的学历，即使你的能力再强，你学历低，首先你就被pass了。

好了，今天关于“大学专科供大于需吗”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“大学专科供大于需吗”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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