八十年代大学本科几年制(八十年代大学本科几年制毕业)

随着科技的发展，八十年代大学本科几年制的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

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八十年代高考考上县电大难吗

1984年，中国高等学校毕业生（本科+专科）人数为28.7万。考虑到那些人中大专生比例较大，当年的本科生毕业生人数预计不会超过10万。

而在2020年，985院校本科招生人数在18万人左右。

假如仅从难度上说，目前的考985的难度还不如当年考个普通本科。即便你考上了中上游985，在当年也就是能考个普通本科而已。所以，目前农村里老一辈的人常常会认为“村子里出个大同学不容易”就是从那个时候形成的观念。你也能够去问一问认识的农村人，看看村子里每年能考出几个985大同学——那基本上就是当年能考上本科人的人数。

你明白了这个数字的差异，也就知道 许多人对个别现象的批判并不能根本站住脚。比如有些人说，80年代硕士就能留985，目前博士都要非升即走。然而，看看刚才的人数对比，你就能知道在80年代能考上目前的985再读硕留校，难度绝对堪比今日考上TOP5本科再加海外TOP20名校硕博。

你能够说当年留校的那批教师水平比目前的博士差 许多 许多，但要是由此认为当年考上名校然后留校太轻松，那可就真的是低估了当年的高考难度了。

至于这些“80年代的本科生享受尽了时代红利bulabula”的说法，也是完全没有意识到80年代仅有前1%的人才有资格成为本科生！而在今日，假如你能考到前1%，能上什么学校呢？　那样，目前的问题是，你能考上电子科技大学吗？

假如你考不上，那你在80年代连个本科都上不了。

当然，反过来讲，假如有人因此说当年的中专生、专科生比今日的985还要厉害，那也是扯淡。当年中国的教育资源非常有限，中专生能得到的教育就更有限。那个时代上大学很难，不代表那个时代的大学的教学质量和科研实力就比今日更好。这就好比你不能因为在80年代仅有极少数人买得起电脑，你就说80年代的电脑运算能力吊打今日的电脑一样。

最后，假如要对当年的高考难度有一个恰当的理解的话，那当年的高考其实类似于今日的公务员考试。2020年我国公务员的招考人数（省考人数）大概也就是10万多，跟当年的本科生人数大致相当。目前你认为省考和国考上岸有多难，当年的人也就认为高考有多难。

八十年代的中专生为什么会看不起三本大学生？

网友一：

八十年代初中毕业后是先录取中专生再录取高中生的。中专生大部分都是各所初中的学霸，如果不是因为家庭困难等原因，他们将会继续是高中的学霸。按现在很多重点高中为成绩优异者设实验班的做法，中专生会占了实验班全部名额。如果参加高考，他们百分之八十以上会上一本，而且很多会上重点大学的。而三本的学习成绩能进重点班吗？就凭人家甩你几条街的成绩和聪明，中专生就可以看不起三本生。

网友二：

八十年代的中专生还真是不简单，一个村一个街道能考一个中专生，也是轰动的大事,喜事，主家都得请客！

1、比如1981年全国高考是一条龙式录取、重点大学，普通大学，大专，中专、技校！上述所有招生名额，全国范围录取共28万人！大专和本科录取线差最多十分，中专和大专最多五分！能上个中专一定是优秀的考生！

2、八十年代的大中专毕业生是包分配的，考上中专意味着就是国家干部身份，可以到政府部门和国有大中型企业任职！一下子从农民变成国家干部！

网友三：

为啥看不起，我就是八十年代的中专生，我们班的同学，每一个都是乡里第一，全县排前十。那个年代的初中毕业生人数至少是现在的两倍，可以说个个都是千里挑一的好学生。

如果那个年代，我们不是因为家贫、不是因为可以脱"农皮"，重点大学我们是一定有的。当我们把希望寄予下一代，下一代又无法实现时，当然有点看不起的意识，完全可以理解。时代不同了，现在的学生知识学习内容更加丰富，即使三本，也不能同日而语了，长江后浪推前浪，拍死前浪沙滩上，三本生们，努力证明自己吧!

网友四：

80年代的中专生，真没资格瞧不起三本大学生！为啥呢？我简单说两句。

首先从学习总量上来说，80年代的学生要比现在的学生轻松太多了！现当今三大主课中外语的分量是相当大的，而且学生要从小学开始一直学校这门课。无论你外语多烂，都会占用大量的学习时间，而80年代的学生事实上根本就不学外语！

其次从学习难度上来说，80年代的学生学习的相对简单。我国数学科目真正成型，是在上个世纪的90年代中后期。80年代的数学题目，还没有向着实用化发展，而数学题难度也是相对简单的。这就造成80年代的学生，学习难度比较低！学习难度较低，有效学习时间减少，这就造成只要稍微勤奋，就会脱颖而出。

网友五：

从待遇上看，那时的中专生毕业都是国家干部，国家安排工作，结婚都分配房子。现在的研究生未必有那么好的待遇。

那时一个村，只要考上中专就是大家高兴的事情，请客是难免的。现在啊，很多考上大学也就是家长担心以后毕业没有工作。

至于更搞笑的，很多高考200分的，还可以上个高职高专。

网友六：

八十年代的中专生分两类，一类是初中中专，那时候招得很少，初中中专是在重点高中之前录取的。就是说当年上初中中专的学生，是所有的学生中成绩最优秀的学生。像我们当年那个初中学习情况不是太强，我中考那年，包括我在内有六位同学考取县中，却没有一个考上中专，因为中专分数线比县中的分数线还要高了好几分。

另外一类，是高中毕业录取的。高中毕业参加高考后，录取分三个层次，分别是本科、大专和中专。有数据显示，1968年全国出生的人口为2110多万人，这批人1986年参加高考，全国连本科、大专和中专在内一共只录取62万人。也就是说连中专在内录取率也就是百分之三都不到。现在呢，本三的录取率基本上要到50%以后了吧。所以，两下一对比，真正是没有比较就没有鉴别。

大家知道为何80年代有些教师严厉，甚至体罚学生吗？请说说你的看法？

我是八三年毕业生，我在一个乡镇高中读书，老师和学生是一种亲人般的关系。因为家长和老师一见面就开始攀亲，结果所有学生和老师几乎都能沾上亲，因为老师的老家绝大多数也是本地的。这就使得那时的师生关系变得很紧密，老师认为每个孩子考不上都对不起家长，因为那时一个家庭好几个孩子，家长们是有长远眼光的才会把孩子一直拼着老本供到高中的。几乎是农村孩子上高中的家庭都会因学致贫。也就是说，这个家庭可能是因为孩子上到高中成为村里最穷的家庭。

在这种严

峻的现实面前，家长们都会跟老师说，孩子交给你了，该打打，该骂骂，别狠不下心来，就当是替我打的。当时的老师们也丝毫不会怀疑家长的话，不学习那是真批评真骂真打。我们同学后来考上吉林大学的孙海峰让他的舅姥爷，也就是他的班主任老师把拖布杆子都打折了五根。每根折了的拖布杆子后来都成为师生聚会时催人泪下的故事。

那时家长老师学生是亲人一样的关系，家长和学生对老师都是很尊敬的，老师对家长对学生也是很负责任的。那个时候没有额外报酬，班主任老师早晨会比学生来得还早，因为冬天的时候要提前生炉子，夏天的时候我们班主任会把地扫了洒上水让屋里凉快些。有一年，有一个剧组来我们乡拍戏，全乡的人都去看热闹，我们班主任拿着棍子在门口守着，愣昰没让一个人出去看热闹。

那一年毕业，我们班考上了十五个本科，轰动了全县。那以后连吉林市的学生都到我们这个乡镇高中补习。很多人都向我们打听这个学校怎么这么有名，我们的回答很简单，严，老师真负责任，不老实真揍你。

八十年代人们对教育充满期望，因为只有教育才能改变命运，只有考上中专、大学才可以端上铁饭碗，而且只要你有中专以上文凭就会包分配，人才的奇缺使教育工作如同乘上了快车道，只要把自己的孩子教育成才，家长感激不尽，教师没有任何后顾之忧，从来就没有听说过有学生自杀，教师被打，校闹之类的事情发生。

我刚参加工作时的一幕至今都记忆犹新。那时候小学毕业班，下午老师都会根据自己班的实际情况增加课时，并不需要学校或者教育局批准。记得马上五年级（五年制）学生就要参加小升初考试了。每天下午学生回家吃过晚饭六点以后又来到学校上晚自习。

我记得非常清楚，有一个胡老师和一个王老师两人都是中年男教师，一个语文，一个数学，老婆在农村，每天下午自己用煤油炉在宿舍门口做饭，饭做好他一边端着碗吃饭，一边巡视学生学习。因为太热，教室的灯泡瓦数很小，学生把课桌端到院子里学习。有一个女班长非常厉害，管理学生很有效。老师一边吃饭一边辅导学生。学生们静悄悄的在院子里学习。印象最深的就是夜幕降临了，燕子在校园里低飞盘旋，没有一个学生受影响。要是有个别学生捣蛋，胡老师会抓住他的衣领提出来厉声训斥责罚他，但学生们似乎觉得自己就是理亏了，一言不发，害羞的低着头，批评完了马上回到座位上认真做题。天都黑的几乎看不见了，还有学生借着老师办公室对灯光在学习。

那年我带的是二年级学生，不需要加班加点，但他们那种认真工作的劲头，学生勤奋努力的精神给我留下了深刻的影响，不用说毕业考试大获全胜。那几个男教师几乎是学校的招牌教师 ，非常怀念八十年代的教育。

作为一个合格的教师，首先不仅应该有渊博的学识，同时还应该热爱教育事业。

在中国古代非常尊重师的地位，把师几乎排在仅次于父亲的位置。师是人生道路上不可或缺的存在，传道受业解惑是师基本职责。八十年代的教师大多是受到这一思想的影响，认为只要做一天教师就不能误人子弟。所以出现了一些急躁情绪或过激的行为，但是出发点却一定是好的，把孩子视为己出才恨其不争。

然而发展到今天，人们的思想发生了质的改变，一切都是围绕着金钱与利益去审视事物，家长认为给了钱教师就成为了“家教”。然而一些无良的教师利用所谓的教育大肆敛财，完全丧失了教师的尊严。

诸多令人扼腕的事情都出现在我们身边，还不够让人惊醒吗？学生打老师！教师上课不讲，却开课外补习班敛财。家长因为教师对自己孩子严格要求而把教师告上法庭，教师猥亵学生……等等！。

现在的教育怎么了？有时我真的搞不懂，是我们的教育出了问题，还是现在的人心出了问题？

80年代没有体罚，只有教育。竹条打手心那是教育，回家有敢说的，还会送上父母的“竹条烧肉”，也没有课堂罚站，我们初中班主任把我们没有背掉政治（他教语文）几个罚在他家院子里，大冬天一直站到吃完饭才放我们回去，回家还撒谎说去同学家玩，否则，呵呵。对老师有没有怨恨？没有，记住的反而是这几个打过骂过我们的老师，没有他们也就没有今天的我们，心中只有感激之情。但他护犊子，自己打没事，别的班学生没人敢欺负我们，哈哈(?ω?)hiahiahia。

说个现实点点的答案吧，那会老百姓普遍穷，老师一个月旱涝保收几十块钱算高薪，经济基础决定 社会 地位。另一方面，大学生包分配铁饭碗，培养学生走向金字塔的教师自然被人高看。再有，棍棒出孝子，严师出高徒的朴素观念还被大多数人接受，当爹的能追着孩子几条街打，相对而言，老师的严厉乃至敲屁股几棍，并不会多严重。从整体 社会 大环境看，挣扎向上时代的人们，正在努力拼搏，孩子在半散养的环境中生长，抗打击和抗击打能力都比较强。

我读五年级的时候，因为和同学打闹上课迟到，被数学老师罚站一节课——一只脚抬起，另一只手举起。记忆深刻!四年级时因为加减乘除混合运算法则没有背好，把我留校没让回家吃早饭(后来姐姐给我送点吃的)，也记忆犹新。一晃30年过去，现在也是一名教师，担任两个重点班的数学课，一个重点班的班主任。高级教师，成就还可以。现在回想起当年的老师，真的感谢他们。否则，我一个农村娃，哪能在城市工作，有房有车，生活还算可以吧。个人觉得，只要从内心深处去爱孩子，学生与家长是明白的，工作以来，没有出过一次教学事故，现在我教的学生孩子都是我的学生，毕业的学生总是把他们的孩子送给我，说让我教放心。这与我的小学老师的严厉是分不开的，我感谢我的老师，虽然有的已经不在人世。

80年代的时候有体罚这个概念吗？也可能有但至少我不知道！你要说那时候老师有多么严厉，我觉得差强人意，学生经常挨揍确实是经常发生的！那时候大环境就这样，老师都打，那时候的思想就是作为学生，犯了错误挨老师揍就是天经地义的吧，（没有老师会无故打学生的吧）作为家长，认为孩子犯了错不挨揍两下，这个老师就是不负责任的吧！

不知道从什么时候开始兴起了不准体罚学生的风潮！我觉得最根本的原因就是现在的家长过于保护自己的孩子！不舍得让他们受一点儿委屈！这也就导致了现在的孩子承受压力能力差，尤其心理承受能力，总想让全世界以他为核心！受点儿挫折或委屈就容易走极端！

现在呼吁把惩戒权还给老师有点儿返璞归真的感觉！

答：当班教师打学生甚至体罚，不是80年代的产物是旧社会的延续。

从前私塾先生打学生，只打手心不打肢体任何部位，最重惩罚是“罚跪”。

旧习俗的延续，给每个人打上深深地烙印。

中国从奴隶 社会 ，到封建 社会 ，以至于到民国，知识、学问掌握在少数的有身份和地位的人手中。所谓书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，科举制度几乎贯穿了各个 社会 阶段，成为出人头地的阶梯！而作为老师，就被 社会 格外的尊重，以至于有：恩师、师父，师长，严师等等尊称！教育也是立国之本，所以师道尊严，师同再造！十年树木百年育人，老师是人类灵魂的工程师，于是一把戒尺，就是教育学生的工具，有惩戒，度量的功能，而学生尊敬老师就如敬父母如敬天！所以才有：张子房拜黄公指点命脉；孙伯灵拜王禅云蒙山崖；唐三藏金山寺拜过法海；孙悟空拜菩提变化难猜；轩辕帝访大道七十二师拜，后遇到广成子道才明白！

今天的讨论已经涵盖了“八十年代大学本科几年制”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。

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