大学本科专业目录解读(大学本科专业目录解读图片)

大家好，今天我想和大家分享一下我对“大学本科专业目录解读”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

文章目录列表:

1.考生需警惕大学和专业选择的两大误区
2.动画是什么专业
3.今年新增37个本科专业，涵盖哪些学类？
4.新兴专业解读（三）| 网络与新媒体

考生需警惕大学和专业选择的两大误区

高考教育都有哪些资讯热点，下面给大家分享一些相关的高考教育资讯，欢迎阅读！

　选择大学和专业的两大误区

　误区一：家长为孩子完全做主，似乎考生只是家长的替身，考生在按父母的经验生活。这个误区背后是家长经验的有限性对孩子未来的限制，是家长替代孩子选择带来孩子的被动和埋怨。家长正确的角色，应当是帮助收集信息，提供各类建议，最终一定由孩子自我决定自我负责。孩子的自主带来成熟，带来责任感和未来前行的动力。

　误区二：家长和考生盲目选择流行专业。有些高分考生家长明知孩子喜欢考古专业，但分数高，因而一定要选择金融学专业，选择经济学专业。目前的流行专业意味着当下招生数量很大，这首先意味着四年后孩子将面临同类人群激烈的竞争。此外，如果八年后这个专业不流行了，孩子怎么办呢?

　志愿填报阶段有着简单的技术因素可作参考，比如某大学和专业最近几年的录取分数线，孩子在中学和所在地区的排名等。各地招办、社会服务机构、大学和中学一般会帮助家长获得这些信息，对于成绩很高的考生，大学还会做出专业优先选择承诺。我们暂时不讨论专业选择表面的技术因素，专门谈谈背后的实质。

　何为“专业”?

　何为“专业”，这不是一个简单的问题。我认为专业本质就是一组课程，学生通过大学专业学习形成大脑中的一个知识结构，所以选择专业就是选择未来自己的知识结构。

　根据教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》，本科专业以学科为参照标准，被划分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个大类。我认为可以有一种更加具有解释力的分类，那就是学科标准、职业标准和学生标准(个人专业)，其中学科标准包含单一学科、跨学科和问题中心三类专业。

　本科专业分类的第一种标准是学科。知识本身以学科为标准进行划分，是知识日渐丰富之后人类不得已的选择。教师在选择课程(知识)形成专业、也就是形成学生的知识结构时，以学科为标准仍可以有三种方式对知识进行组合。第一种选择和组合知识以形成专业的方式可以称为单一学科，就是教师从单一学科的知识领域中选择核心知识教给学生，比如物理学专业。第二种选择和组合知识以形成专业的方式可以称为跨学科。教师在选择向学生传授的一组知识以形成专业时，从两个、甚至多个知识领域中选择知识进行课程组合，并不局限于单一学科的知识领域，比如北京大学目前在国内率先设置的“政治学、经济学与哲学”专业。第三种选择和组合知识以形成专业的方式称为问题中心。教师在选择向学生传授的一组知识以形成专业时，以一个重要问题为中心，跨越多个知识领域组织课程，形成以问题为中心的本科专业，如“**研究”和“犯罪学”专业等。

　本科专业分类的第二种标准是职业。知识本身以职业为标准进行划分是对知识的另外一种分类，这种分类具有更加直接的意义。教师在选择和组合知识以形成专业时，以学生毕业后能直接进入的职业为标准。比如，“机械设计制造及其自动化”以培养机械工程师为目标，还有“护理学”、“会计学”等等。

　本科专业分类的第三种标准是学生自我设计的个人专业，是由学生提出、来自学生视角的知识组合，因此可以称为个人专业。在这个大的分类名称之下实际蕴涵了知识组合无限的方式，其内涵是充分发散的，其知识结构是学生给自己设计的，是独特的和个别的。这类专业目前国内极少。

　学生构建跨学科复合型知识结构还有一种途径，就是通过辅修/双学位学习，这意味着考生在大学学习时，在主修一个专业的同时可以辅修一个专业，进而构建出包含两个领域的知识结构。辅修/双学位的成才个案有很多，其一是诺贝尔物理学奖获得者朱棣文，他本科取得数学和物理两个学士学位。第二位是世界游泳名将菲尔普斯的教练鲍曼，他的大学专业是儿童心理学，辅修古典音乐作曲，并担任学校游泳队队长。鲍曼的主修专业儿童心理学在对菲尔普斯的训练中发挥出独特作用;其古典音乐作曲的训练在菲尔普斯的游泳节奏中表现出来。

　构建跨学科的知识结构使学生未来发展空间更加广阔。比如，主修生物+辅修数学，对于攻读生物信息学的研究生有利;主修物理+辅修化学，对于攻读物理化学的研究生有利;主修地质+辅修生物，对于攻读古生物的研究生有利前中国科学院院长周光召先生曾说，学科交叉是创新思想的源泉，正是物理的分析方法和化学关于分子结合键知识的共同运用，对建立DNA双螺旋结构模型起到了作用。学科之间的相互交叉可能是无限的，因此跨学科知识的组织模式不能硬性规定，而应当允许学生根据自己的观点选择。一名中国学生张泰苏在耶鲁大学所选择的双学位为历史+数学，这种选择所体现的学科交叉便超越一般的观念。张泰苏在写给北京大学的信中说，耶鲁“近年来不少学生选择双学位，以增加日后的选择，而这两个学位无需相互关联。数学与经济、数学与计算机等互补性组合固然广受欢迎，但经济与美学这类选择也无人非议。定专业只凭个人能力与兴趣”。

　大学是否能提供很多辅修/双学位的学习机会，是报考时应考虑的因素之一，有些大学主修专业学分太多，因而辅修/双学位教育基本无法开展。北京大学最近小语种的报考非常热门，其重要原因就是北京大学提供多达30多种辅修/双学位的机会，小语种加上辅修使得学生的就业去向更加宽广。

　兴趣与天赋

　选择专业的一条最基本的原则是，家长和考生应该选择那些考生有兴趣也有天赋能力的专业。

　中学生应当时常问自己一个大问题，对什么专业感兴趣?如果不感兴趣，即使这个专业很热门，也不应该选择。

　考生了解到自己的兴趣并不容易，家长需要提早做出一些准备，比如让孩子提早接触各类职业，随着孩子的成长帮他安排职业的参观和实习。中学的教育家们(不包括追求应试成绩的校长)在中学应当安排很多的选修课，使学生对宽广的知识领域有所涉猎。如果家长和中学的教育家提早有所准备，家长和考生才会在关键时机做出正确的选择。这是我国目前教育中存在的问题，同时也意味着智慧的家长和考生有很多机会站得先机。

　考生了解到自己的天赋能力更加困难，学生甚至必须经过大学专业的一段学习才能对自己有初步的了解。比如，一个考生如果对数学专业非常感兴趣，但经过大学一年的努力学习，成绩比较差，这可能说明学生虽然对数学专业感兴趣，但数学专业对他并无兴趣，未来学生在数学领域和那些虽然没有特别努力就取得很高成绩的人一起竞争，其职业生涯难有出类拔萃的机会。这意味着考生应当转专业，寻找自己的天赋所在。

　学生了解到自己的专业天赋必须经过大学专业的学习和尝试，大学的制度设计应当给予学生专业选择和转专业的较大自由。理想的制度是允许学生在大学入学时不选择和确定专业，经过四个学期的学习后再选择专业，这已经成为美国一流高校普遍的制度。国内最接近的制度是北京大学元培学院和宁波大学阳明学院。第二种较为理想的制度是按大类招生，这会给予考生较为宽阔的选择空间，比如浙江大学按六个大类招生，南京大学按十个大类招生，考生都有更多选择和转换自由。第三种较为理想的制度是宽松的专业转换制度，比如中国农业大学就给予学生自由的转专业空间。

　值得警惕的是那些转专业制度严苛的高校，比如四川某大学规定只有学习成绩在本专业同级学生中排名前10%，才能申请转专业，一个学生的成绩在本专业同级学生中排名前10%，这说明该生非常适合这个专业，其能力与兴趣与这个专业匹配恰当，他恰好不应当转专业。那些需要转专业的学生并不喜欢或者不适合这个专业，能力的欠缺或心理上的排斥使他们的学习成绩暂时不佳。如果转到他们更加有兴趣、更加适合的专业，他们才可能取得更好成绩。

　家长和考生要多加留心学校转专业等相关制度，在同等情况下尽量回避那些制度不科学不人性化的高校，选择用脚投票。

　经验与想象力

　选择专业需要具备远见和想象力，即使没有远见和想象力，要努力使自己具备开明和宽容的心态。家长们常常被自己的经验所蒙蔽，如果家长对过去的经验、特别是有时成功的经验过分执着和强势，就会把孩子未来的发展限定在自己想象力和经验的范围。值得注意的是，家长的想象力和经验是有限的，停留在过去非常容易out(过时)，这使得孩子注定难以成功，因为未来孩子成功的标志就是他们超越父母的想象和经验。如果乔布斯的父母、比尔?盖茨的父母按自己的经验和想象限制孩子的发展和探索，人类社会注定将失去两位天才，因为他们的成功一开始就不在父母的经验和想象之中。

　远见有三方面的深刻含义。

　首先，这个世界变化是恒常的，不变是短暂的，认识到这一点对于专业选择有重要意义，尤其是那些本科就选择职业型专业的考生。过去30年间，职业发生了巨大变化。一些新的职业不断产生，同时旧的职业持续消亡。导致职业变化的原因大致有几点。①经济体制转轨和政策变化因素。比如房地产相关行业兴起。②科学技术的发展。比如电报消失了;寻呼机从无到有，到达巅峰又消失了;计算机、网络、数码相关行业从无到有并发展为方兴未艾的产业。

　大学的通识教育提供我们所说“专业”或者“职业”知识之外的教育。这种教育常常被认为没有“职业”的知识有用，或者说是无用的，这是通识教育被考生和家长忽略的原因，当然也有许多大学对其有所忽视。然而，这种“无用之用”，反而非常实用，甚至说有大用，原因即因为变化的恒常。考生和家长选择大学和专业，需要关注大学的通识教育，关注其设置和质量。如果一所大学在通识教育方面有所缺失，在同等情况下应当更加慎重选择。

　面对不断变化的世界，面对知识的迅速增长、职业的生成与消亡，一种选择专业的思路就是以不变应万变，以训练心灵为目标选择专业，这是一种非常重要的专业选择思路，是远见的第二个内涵。选择哪种专业最有助于训练心灵呢?通常是最为古老和深刻的基础学科，包括哲学、文学、历史、物理学、数学、社会学等。比如，哲学所学的内容需要用很实用的技巧如写作、辩论来表达或表现，而写作与辩论的能力对一个人未来的事业发展和应对变化有所帮助。美国哲学研究会常务会长施拉德曾说，在当今这样一个人们时常变换工作的时代，学习哲学无疑有重要的实用价值。“哲学是一门帮助人们成为快速学习者的学科，它使人们在写作、分析问题和批判性思维等方面获得了强有力的训练。”据美国的大学理事会统计，美国选择哲学专业的学生比上世纪90年代增加了2倍。目前，国内高校哲学和历史都是冷门专业，浙江大学去年哲学专业的毕业生只有3名，这说明还很少有人了解到这种专业选择的道理。黑格尔曾说：“绝对知识或知道自己为精神的精神，必须通过对各个精神形态加以回忆的道路来达到，即回忆他们自身是怎样的以及怎样完成它们的王国的组织的。”这句深刻的话从浅显实用的角度解读，其实反映的就是基础学科对于训练心灵的重要性。

　家长和考生需要把本科专业学习和研究生专业结合起来考虑。比如，许多学生未来希望从事商业和金融业，他们本科就选择这些专业。如果他们注意到研究生中有MBA，目标是培养更加高端的工商管理人员，那么更明智的选择应当是本科期间学习一种基础学科，本科毕业后在商业企业实习，之后在研究生期间选择MBA。

　(作者系北京大学元培学院副院长 卢晓东)

　高考志愿填报：工科类院校报考指南

　什么是工科

　工科是指如机械、建筑、水利、汽车等研究应用技术和工艺的学问。

　工科是应用数学、物理学、化学等基础科学的原理，结合生产实践所积累的技术经验而发展起来的学科。代表性的学科有土建类、水利类、电工类、电子信息类、热能核能类、仪器仪表类、化工制药类等等。工科的培养目标是在相应的工程领域从事规划、勘探、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作的高级工程技术人才。主要是要培养实际应用能力的工作人员。以上所述主要指传统工科，此外还有新型工科。新型工科是指为适应高技术发展的需要而在有关理科基础上发展起来的学科。我国清华、西安交大、哈工大等以工科见长。

　工科毕业生就业率高于文理科

　高考刚落下帷幕，不少家长开始思考填报志愿的事情。而根据过来者的经验，选择专业的好坏在很大程度上决定着学生毕业后的就业难易。日前，教育部依据去年9月初应届本、专科毕业生初次就业率统计数据，公布了2008年185个本科专业和251个高职(专科)专业的就业状况以及每个专业的毕业生规模，其中本科部分还单列了“211工程”院校相应专业的就业状况，给广大学生和家长填报志愿时提供了一份参考。

　数据显示，招生数量相对较少的工科专业毕业生的就业率要高于文科和理科专业，其中采矿、石油、地质、冶金工程等专业就业率达到95%以上，而像法学、临床医学、汉语言文学等传统的热门专业，其就业率基本在70%左右。

　名校就业有优势

　数据显示，名牌大学毕业生的竞争优势比较明显，体现在部分专业“211工程”院校和非“211工程”院校就业状况存在较大差距。

　例如，虽然高校总体就业率仅在65%至70%之间，但是“211工程”院校的治安学就业率超过95%;对于侦查学、小学教育专业来说，总体就业率在75%至80%，但“211工程”院校就业率在95%以上;贸易经济专业总体就业率在80%至85%之间，而“211工程”院校就业率保持在95%以上。

　同时，高职(专科)专业的就业率也不错，交通运输、生化与药品、资源开发与测绘、材料与能源、土建、水利、轻纺食品、旅游等8大类专业就业率均达到80%。其中，铁道机车车辆、船舶工程技术、港口业务管理、材料成型与控制技术、青少年工作与管理等专业就业率最高达到95%以上。

　热门专业并不突出

　每年高考志愿填报，很多学生都扎堆热门专业，但是统计数据表明，热门专业的就业优势并不突出。

　对于计算机科学与技术、英语专业来说，2008年的毕业生规模都在10万人以上，可谓热门专业。但是，总体就业率在80%至85%之间，而“211工程”院校相关专业的就业率在85%至90%之间。

　此外，国际经济与贸易、法学、汉语言文学、艺术设计、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、临床医学、工商管理、会计学也位列热门专业之中，毕业生规模在5万人至10万人之间。其中，法学、临床医学专业总体就业率在70%至75%之间，汉语言文学专业在75%至80%之间。

　工科专业优势明显

　而相比之下，不那么热门的工科类专业的就业率明显较高。采矿工程、石油工程、矿物加工工程、地质工程、冶金工程、飞行技术、船舶与海洋工程等专业，无论是“211工程”院校还是非“211工程”院校就业率均在95%以上，而这些专业毕业生规模较小，一般为1000人至5000人左右。

　侦察技术与工程、资源勘查工程、材料成型及控制工程、车辆工程、油气储运工程等专业就业状况较为理想，总体就业率在90%至95%之间，“211工程”院校就业率达到95%以上。

动画是什么专业

国内本科阶段的动画专业专业解读如下：

在新版专业目录中，动画专业属于艺术学中的戏剧与影视学类，是一种综合艺术门类。它是集合了绘画、漫画、**、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。

动画的基本原理与**、电视一样，都是视觉原理。通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给人的视觉造成连续变化的图画。无论其静止画面是由电脑制作还是手绘，抑或只是模型每次轻微的改变，只要它的拍摄方式是采用的逐格方式，播放时将单帧的画面串联在一起，并且以每秒12帧或以上去播放，观看时就会形成活动影像的效果。

学习动画专业需要怎样的基本素质？

在观众看来，能把一幅幅画作原稿变成可以播放的动画作品是一件非常美妙的事情。但很多从业人员表示，这不是一项容易的工作。举个例子，一部完整的作品前期需要编剧、导演等设计脚本和动画分镜；然后根据脚本的要求创作原画；除了“原画”以外，还要加大量的“中间画”（动画中一个动作是由很多画组成的，这些画中的第一张和最后一张被称为“原画”，其余中间的部分称为“中间画”）；后期将制作好的动画扫描、上色、合成、添加电脑特效等。一般5分钟左右的片子，总作画量大概在800张左右。这要很强的手绘功底，而且需要付出大量密集艰辛的劳动。在专业人士看来，这项工作不但要创造力和绘画的能力，更不能缺少工作的热情和耐心。

北京**学院动画学院院长李剑平这样寄语动画专业的学生：“动画专业需要绘画基本功扎实而且绝不浮躁的人才，要求学生具有非常扎实的造型基本功，而且也需要有很好的文化课基础。”

动画专业本科阶段学习什么？

在本科阶段，动画专业学生将系统地学习动画基础知识和动画技法，学习剧作、分镜、视听语言等专业知识，掌握相关动画制作软件，能够进行完整的动画短片设计制作。动画专业可以大致分为动画编导、动画设计、数字动画等专业方向。主要培养学生造型设计、原画、动画设计的能力；培养学生运动视听语言设计表达动画的能力；培养学生应用2D、3D、后期软件进行动画角色、背景、特效设计制作、编辑合成的能力等。

以上~

今年新增37个本科专业，涵盖哪些学类？

根据教育部官网披露的《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单》显示，2021年年新增的37个本科专业涵盖法学、教育学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学九大门类，其中，工学类占比最高，其次是农学。新增专业中，电子信息类、机械类、公共管理类占比居前。共有43所高校通过了新增专业的审批。

另据报道，2021年，各大高校开始按照学科进行大类招生，并积极推行本科生全员导师制。越来越多的高校将相同、相近的学科门类，同院系或者不同院系的专业合并，按一个大类招生。考生填报志愿时，直接按照专业大类的名称来填报。

入学后，学生先进行一年的通识教育，再确定专业方向。这样有助于减少考生在报考时专业选择的盲目性。而随着社会对复合型人才需求的增强，一些高校也以大类招生为契机，打破学科界限，积极探索宽口径复合型人才培养路径。

一些高校还瞄准国家战略需求和社会发展趋势，结合自身学科优势，遴选优秀学生，通过量身定制的个性化人才培养方案，为国家储备拔尖创新的领军人才。

充分运用信息化手段指导志愿填报：

在填报志愿时，教育部提示，各地各高校要结合本地实际，进一步完善高考相关信息发布渠道和方式，充分运用信息化手段，为考生提供形式多样的志愿填报指导服务。

新高考改革省份要充分发挥志愿填报辅助系统作用，为考生提供个性化的数据分析，指导考生充分了解相关政策变化，熟练掌握志愿填报流程和操作方法。

教育部要求，各地要精心组织实施“五个一”志愿填报咨询服务活动，即至少开展一次覆盖全体师生的志愿填报政策培训、提供一本志愿填报指导材料、组织一场线上直播咨询活动、播出一档电视或电台政策宣讲节目、发布一期志愿填报预警信息。

充分发挥中学对考生志愿填报指导的主渠道作用，全面准确解读高考志愿填报相关政策、方法及注意事项，增强考生志愿填报指导的针对性和有效性。通过考试招生机构和高校官方渠道向考生提供今年招生专业目录、志愿填报指南、历年录取数据等材料，为考生权威参考信息。

以上内容参考 金融界－今年新增37个本科专业，1/3是此类专业！竟与A股市场不谋而合

新兴专业解读（三）| 网络与新媒体

为帮助考生了解专业情况，提前做好专业选择与职业生涯规划，省教育考试院联合省教育厅高教处、相关高校推出“专业解读”系列，供2022年高考生参考。

今天，将为考生送上网络与新媒体专业解读，这个与我们生活息息相关的专业，你感兴趣吗？快随我一起来了解！

一、什么时候开始在国内高校开设的？

教育部在《普通高等学校本科专业目录》（2012年）中以特设专业的方式新增“网络与新媒体”(050306T)专业。

二、网络与新媒体专业是什么？

网络与新媒体属于新闻传播学类专业，是顺应数字化时代传媒产业变革趋势而逐步发展起来的新兴专业，面向互联网和数字化科技，具有较强的跨学科和应用性特征。

网络与新媒体专业要求学生既能从事数字化新闻信息的深度、综合、跨学科的生产和传播工作，同时具备数据挖掘分析技术、新闻产品设计制作技术等传播技术类工作能力。此专业注重人文素养和价值观塑造，亦强调互联网时代的软件操作能力和专业技能的掌握，主要培养文理结合、德才兼备、既懂理念也能实操的创新人才。

三、目前国内开设的高校有哪些？

作为一个顺应网络技术快速发展的新兴专业，网络与新媒体专业的建设当前正处于上升期。截至2021年3月，全国获批开设网络与新媒体专业的高等院校共314所，其中广东省内有13所，包括暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、汕头大学、广东技术师范大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东金融学院、广州大学、深圳大学、广州新华学院、广州软件学院、广州南方学院等。

四、学制是几年？授予什么学位？

学制为4年，授予文学学士学位。

五、主要课程有哪些？

网络与新媒体专业核心课程有：新媒体概论、新媒体设计基础、动态设计、新媒体用户研究、视听传播导论、视听基础、基于python语言的互联网程序设计、网络哲学、网络营销、媒体融合、数据抓取与清洗、数据可视化、网络视听媒体文化、纪录片创作、影像声音创作、摄影艺术等。

图为深圳大学传播学院国家精品资源共享课程《数字色彩》，由国家“万人计划”教学名师田少煦老师讲授，课程将视觉色彩教育与数字媒体时代相结合，贴近时代发展。

图为深圳大学传播学院虚拟仿真实验室，依托深圳大学国家级传播实验教学示范中心、广东省新闻传媒虚拟仿真实验教学中心建设。

六、就业前景如何？

网络与新媒体专业的就业方向有科学研究、新媒体产品策划设计与运营、新媒体内容生产与传播、短视频制作与运营等。根据智研咨询发布的《2021-2027年中国新媒体行业竞争格局分析及投资决策建议报告》，近几年我国新媒体行业市场规模快速增长，已经从2014年的2379.3亿元增长到了2020年的10548亿元。产业蓬勃发展带来人才需求量的增长。据统计,2013—2018年,新媒体运营职位的人才需求量增加了10.8倍,成为近年来人才需求增长最快的职业之一。

七、报考建议有哪些？

1.对于新媒体时代的问题感兴趣，肯钻研。 网络与新媒体专业对学生的培养既包括新闻信息生产传播能力，同时也涵盖新媒体设计、制作、网络技术等方面的传播技术能力。这要求考生对于新媒体时代的现象有思考有兴趣，有一定的洞察力，在自身感兴趣的领域肯钻研，有浓厚的自主学习能力。

2.具有一定的数据思维或设计创新思维。 虽然本专业按新闻传播类招生，文理兼收，但是该专业在人才培养过程中较为重视学生的新媒体数据思维培养，学生要具备适应大数据时代要求、以数据驱动网络传播的实践能力。此外，在智能传播时代，创新思维将成为更为重要的素质，能够在新媒体产品设计或内容策划制作中脱颖而出。

3.对自身的职业生涯有清晰的规划。 网络与新媒体专业是一门应用性较强的学科，其人才培养出口呈现多元性，需要考生针对市场的人才需求，结合自身能力与爱好，在学习过程中制定相对清晰的职业规划，确定未来职业生涯发展方向。

?4.具有较强的自学能力和适应能力。 网络与新媒体专业面临技术更新迭代迅速的挑战，学生在专业学习过程中，需有一定的自学能力，在自我感兴趣的方向里深耕。要能适应新技术的层出不穷和迅速变迁，举一反三，抓住本质，以较好的适应能力获得就业竞争力。

好了，关于“大学本科专业目录解读”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“大学本科专业目录解读”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。

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