一流本科专业检查_一流本科专业验收标准

如果您对一流本科专业检查感兴趣，那么我可以提供一些关于它的背景和特点的信息，以及一些相关的资源和建议。

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国家级一流本科专业和双一流区别

国家级一流本科专业和双一流区别如下：

一流本科专业是指教育部以一流本科教育为基础所推出的一项新计划“双万计划”，即规划在2019—2021这三年时间内建设一万个左右的国家级一流本科专业和一万个左右的省级本科专业。

其中一个专业不可以同时被评定为省级和国家级一流本科专业。如果同时入选，则按照国家级一流本科专业公布，空出来的省级一流本科专业建设点名额可以顺延到下一年继续进行审定。

双一流是指我国继“985”、“211”工程之后推出的另一项重大战略性决策，双一流的“双”指的是世界一流大学和一流学科建设。该政策于2017年正式推出，并评定出了首批具备双一流建设大学资格的137所院校。

由此可见双一流大学之中多数都拥有一流本科专业，但是拥有一流本科专业的院校并不一定为双一流院校。甚至部分二本院校内也拥有一流本科专业。

一流学科和一流专业之间的区别主要有4点：

首先，两者相关的内容有所区别。即一流的学科和研究生教育有关；一流的专业，和本科教育有关。

其次，两者之间的构成不同。一流学科由特定和独特的研究领域、理论体系、研究方法构成；一流的专业，主要由其培养目标和课程体系等构成。

其三，两者之间的侧重点不同。一流学科把重点放在科学研究的领域；一流专业把重点多放在人才培养之上。

其四，两者之间的作用不同。即从培养人才的角度来看，学科起到的作用是间接的；而专业中的定位、目标、口径，以及在教学、实验中的设计、内容和开设、管理制度等等，都对人才的培养起着直接作用，学科无法做到。

什么是一流专业

一流本科专业，简称：一流专业，是指教育部以一流本科教育为基础实施“双万计划”建设的本科专业，分为国家级一流本科专业、省级一流本科专业、校级一流本科专业。

建设标准

一流人才培养理念

一流人才培养方案

一流师资队伍

一流教学团队

一流实验实习条件

一流课程资源

一流生源质量

一流就业质量

一流质量文化

一流学生创新成果

建设文件为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，经研究，教育部决定全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，启动一流本科专业建设“双万计划”， 2019年4月2日教育部办公厅发布《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》。

双一流专业什么意思

双一流本科专业简称双一流专业，是指国家级一流本科专业和省级一流本科专业。下面我为大家详细介绍一下，供大家参考。

世界一流大学和一流学科，简称“双一流”。建设世界一流大学和一流学科，是中共中央、国务院作出的重大战略决策，也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支柱。

1、985和211侧重对大学的评定，“双一流”侧重对学科的评定

无论是“985工程”的39所大学（含国防科技大学）还是“211工程”的100多所大学，都是基于对学校综合实力的整体评价。尽管之前也有国家重点一级学科和二级学科的评定，但社会对一所大学的整体认知，还是只看“牌子”不看学科，影响并不大。

而“一流大学建设高校”和“一流学科建设高校”，则是先有“一流学科建设高校”名单（137所），再在此基础上选出“一流大学建设高校”（42所）。也就是说，先看一所大学有没有若干个很强的学科（专业），再主要根据学科综合实力来评定一所大学的强弱。

2、985是211的“升级版”（211包含985），“双一流”则不存在交叉

如果说211是重点班，985就是重点班里的重点班。“985工程”大学均为教育部或其他中央部委直管，也称部属高校；除985外的“211工程”大学则多为省部共建高校，地方属性更强一些。但985大学都是211大学。

“双一流”则是两个平行的评价体系。“一流大学建设高校”重在一流学科基础上的学校整体建设、重点建设，全面提升人才培养水平和创新能力，共计42所，在原来39所985大学基础上新增3所。

“一流学科建设高校”重在优势学科建设，促进特色发展，共计95所。除了之前的大部分“非985”211大学，主要增加了26所特色明显的高校，其中艺体类高校有6所：中国音乐学院、中央美术学院、中央戏剧学院、上海体育学院、上海音乐学院、中国美术学院。

3、985和211是固化的标签，“双一流”则是有进有出

985/211高校名单确定已有近20年，这两项工程对促进我国高等教育发展发挥了巨大的作用。但是缺陷也有目共睹，很多非985/211高校发展很快，但是受制于“非重点”“非部属”的标签，学校办学实力并不为社会所认可。很多地方和大学对此多有不满。

而“双一流”是一个动态建设过程，遴选认定不是一劳永逸的。教育部明确提出：

“双一流”建设以学科为基础，对建设过程实施动态监测，根据评价结果等情况，对实施有力、进展良好、成效明显的，加大支持力度；对实施不力、进展缓慢、缺乏实效的，提出警示并减小支持力度。对于建设过程中出现重大问题、不再具备建设条件且经警示整改仍无改善的高校及学科，及时调整出建设范围。建设期末，将根据期末评价结果等情况，重新确定下一轮建设范围，有进有出，打破身份固化，不搞终身制！

国家一流专业是什么概念

国家级一流本科专业是一本专业。

一流本科专业简称“一流专业”，它是指教育部以一流本科教育为基础实施“双万计划”建设的本科专业，分为国家级一流本科专业、省级一流本科专业、校级一流本科专业。

材料补充：

一流本科专业建设原则：

面向各类高校。在不同类型的普通本科高校建设一流本科专业，鼓励分类发展、特色发展。

面向全部专业。覆盖全部92个本科专业类，分年度开展一流本科专业点建设。

突出示范领跑。建设新工科、新医科、新农科、新文科示范性本科专业，引领带动高校优化专业结构、促进专业建设质量提升，推动形成高水平人才培养体系。

分“赛道”建设。中央部门所属高校、地方高校名额分列，向地方高校倾斜；鼓励支持高校在服务国家和区域经济社会发展中建设一流本科专业。

“两步走”实施。报送的专业第一步被确定为国家级一流本科专业建设点；教育部组织开展专业认证，通过后再确定为国家级一流本科专业。

国家一流专业的评选标准主要包括以下几个方面：

一是学科建设。包括学科体系的完整性、学科发展的前沿性、学科的学术规范性和学科的学术影响力等方面。

二是师资队伍。包括教师的学术水平、教师的教学能力、教师的科研能力和教师的社会服务能力等方面。

三是课程设置。包括课程的科学性、课程的前沿性、课程的适应性和课程的实践性等方面。

四是教学质量。包括教学效果、教学方法、教学资源和教学管理等方面。五是科研能力。包括科研项目、科研成果、科研团队和科研平台等方面。六是社会服务。包括服务对象、服务内容、服务方式和服务效果等方面。

省级一流专业好不好？省一流专业有什么用？（专家解答）

能被评选为省级一流本科专业的学校专业，基本上都是好专业。至于原因及这些省级一流专业的作用，我将从以下几方面解答。

1、省级一流专业好不好？

教育部明确要求，各省教育行政单位在评定省级一流本科专业的时候，入选数量不得超过该省所有学校的专业的总量的20%。这也就意味着 能够入选省级一流专业的大学专业，都是教学实力与办学水平在全省排名前1/5的专业，也当然都是非常好的专业。

除此之外，教育部还指出，不管是国家级一流本科专业还是省级一流本科专业，各大高校报送的专业都必须有着明确办学与发展定位、规范化的教学管理、突出的教学成果与内容、雄厚的师资力量、一流的培养质量。

这些都充分说明了，能够入选省级一流本科专业的学校专业，都是一些非常好的专业，值得同学们在报考时优先选择。

2、省一流专业有什么用？

能够入选省级一流本科专业的学校专业，基本上都是中央和地方部署本科院校的特色、优势专业。 从教育部提出的报备要求来看，这些专业不仅在培养学生成才方面更有优势，而且在就业方面，对于学生的帮助也颇多。

根据教育部文件可知，省级一流本科专业均在不断地推进与政府单位、企事业单位的办学育人合作、就业发展合作，在强化学生的实践能力的同时，也增加了社会岗位对于这些专业的满意度。

所以，在大学期间幸运的就读了省级一流本科专业的同学，在找工作的时候，也算是非常有优势了！

最后，为了让大家更加了解省级一流本科专业，我再给大家科普一下它的出处——“双万计划”吧！

3、什么是双万计划？

在教育部最新推出的为建设一流本科专业、培养一流人才而存在的“双万计划”中，目前已经确认了4054个国家级一流本科专业建设点和6210个省级一流本科专业建设点，到2020年10月还将继续评选一部分一流本科专业，计划在2021年进行统筹汇总的时候，使国家级和省级一流本科专业建设点分别达到10000个。

这些入选的专业建设点，即XX学校的XX专业，相比于未上榜的专业来说，都是非常好的专业。同学们在高考填报志愿选择学校与专业时，可以优先考虑国家级一流本科专业，再考虑省级一流本科专业，最后再考虑学校的普通专业。

好了，今天关于“一流本科专业检查”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“一流本科专业检查”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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