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西交电气本科专业课_西交电气专业课难度

2024-10-05 20:36分类: 本科专业 阅读:

西交电气本科专业课_西交电气专业课难度

下面,我将为大家展开关于西交电气本科专业课的讨论,希望我的回答能够解决大家的疑问。现在,让我们开始聊一聊西交电气本科专业课的问题。

文章目录列表:

1.电气系都有哪些专业课程
2.电气工程及其自动化专业课程有哪些
3.电气工程与自动化专业学什么
4.有人有西安交通大学电气学院的电气工程及其自动化专业培养方案吗?
5.本科电气工程专业的专业基础课,专业课的详细课程名称是什么?谢谢!
6.电气工程及其自动化本科需要学习哪些课程?

西交电气本科专业课_西交电气专业课难度(图1)

电气系都有哪些专业课程

电气工程及其自动化

主干课程:电气工程基础、电力电子技术、电机控制技术、电气设备与电气控制技术、新能源技术、检测技术、集散控制系统、电气工程保护技术、控制电器技术、计算机网络与数据库技术、电气设备在线检测技术等。

电气工程及其自动化 (电力系统及其自动化)

主干课程:电路、电机学、模拟电子技术、数字电子技术、自动控制原理、电力电子技术、电力系统分析、发电厂电气部分、电力系统继电保护及自动装置、高电压技术、电力系统计算机分析、微机原理及应用、企业管理以及有关课程实验、课程设计和生产实习等。

电气工程及其自动化 (输配电工程)

主干课程:电路、电机学、电子技术、工程制图、理论力学、材料力学、结构力学、计算机基础、C语言、电力工程、电力系统继电保护与自动装置、高电压技术、远距离输电技术、输电线路设计、输电线路施工、输电杆塔设计、电力电缆、线路运行与管理、送电线路概预算等以及有关课程实验、课程设计、内线工艺实习、外线施工和线路测量等实习。

电气工程及其自动化 (供用电技术)

主干课程:电路、电机学、模拟电子技术、数字电子技术、计算机接口技术、自动控制原理、电力电子技术、电力系统基础、继电保护和自动装置、二次回路、供用电技术、供用电管理、配电网自动化、经济法与电力法规以及有关课程实验、课程设计、生产实习等。

电气自动化技术(专科)

主干课程:电路原理、计算机绘图技术、电力与拖动、自动控制原理、电力系统原理、电力电子技术、热力设备等。

供用电技术(专科)

主干课程:英语、高等数学、线性代数、电路原理、电力电子技术、微机原理及应用、电力系统、工业用电设备、电能计量及仪表等。

应用电子技术(专科)

主干课程:英语、高等数学、大学物理、电路分析基础、微机原理及应用、电机与拖动、计算机控制、CAD电子测量、电视原理及维修等。

机电一体化技术(专科)

主干课程:机电传动设计、机械设计、工程力学、机械设计基础、机电一体化系统设计、机械制造技术原理、液压传动及控制、可编程控制器等。

发电厂及电力系统(专科)

主干课程:电路原理、电力电子技术、自动控制、微机原理、电机学、电力系统分析、电力系统继电保护装置、电力系统自动化、发电厂变电站电气部分、高电压技术等。

电气工程及其自动化专业课程有哪些

你好!

专业基础课有:PLC编程,工程力学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机学、电力电子技术、自控理论等。

主要专业课有:电力系统分析、电力系统继电保护、现代电气传动控制技术、计算机控制技术等。电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、单片机等)、信号与系统、控制理论等。

专业实验:电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实验等

电气工程与自动化专业学什么

电气工程与自动化专业学什么

电气工程与自动化专业学什么?

快车教育,某名企人力资源总监曾先生表示,电气工程与自动化专业学生主要学习电工技术、电子技术、自动控制理论、信息处理、计算机技术与应用等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。电气工程及其自动化专业是根据教育部颁发的新专业目录,为拓展专业口径,增强人才的适应性而设立的。

那么电气工程与自动化专业好不好?下面让快车教育我为各位看官总结一下电气工程与自动化专业的'主要课程、专业知识以及专业技能的情况吧!

一、电气工程与自动化专业主要课程:

机械制图、高等数学、大学IT、大学物理、程序设计语言、信号与系统、现代电子技术、电机与电力拖动、电气工程制图、电力系统分析、电力系统继电保护、工企业供电、模拟电子基础、数字电子基础、自动控制原理、微机原理、嵌入式操作系统及编程、单片机原理及应用、电气与测量技术、计算机控制技术、计算机仿真、电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业过程控制与自动化仪表、等。高年级可根据社会需要设置柔性的专业方向模块课及选修课。

二、电气工程与自动化专业知识与技能:

学生主要掌握电工理论、电子学、控制理论、电气工程基础、高电压技术,电力系统运行与控制、信息和通信技术以及计算机应用等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识,掌握一定人文社会和经济管理知识。要求学生具备电气工程技术分析、系统运行与控制技术的基本能力,具有较强的创新意识。

以上是关于大学本科专业电气工程与自动化专业学什么的分析情况,更多高考专业电气工程与自动化专业分析资讯敬请关注快车教育职业规划频道。

有人有西安交通大学电气学院的电气工程及其自动化专业培养方案吗?

电气工程及其自动化专业培养方案

2019-03-07 ?

一、培养目标

1、毕业生在德、智、体、美等各个方面全面发展,具备忠恕任事、勤奋实干的特质;

2、扎实地掌握电气、自动化、电子与信息科学技术领域扎实的基础理论、专门知识及基本技能

和创新能力,具有在电气工程、自动化、电子与信息、计算机技术应用等领域和行业从事教育、科研、工程设计与技术开发、系统运行、经济管理等工作的素质与能力;

3、所培养的毕业生在国内外具有一流竞争力,能够胜任关键技术岗位、技术管理岗位和行政领

导岗位,有较强的创业能力。

二、培养要求?

本专业学生主要学习电路理论、电磁场理论、电子技术、控制理论、电机及其拖动理论、电力电子技术等方面的基本理论和基本知识,受到较好的工程实践基本训练,具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力和较好的外语交流能力。学生毕业后可到科研院所、高等院校、电力公司等企事业单位,从事电力系统、电气自动化等方面的研究、设计、应用和教学工作。?

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:?

1、具有良好的心理素质及道德修养,具备良好的创新意识及自我更新能力;?

2、掌握较扎实的数学、物理学等自然科学的基础知识,具有较好的人文科学基础;

3、系统地掌握本专业领域必需的基础理论知识,具有本专业领域的专业知识和技能,了解本学科的前沿和发展趋势;?

4、获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练, 在本专业领域内具备一定的科学研究、科技开发和组织管理能力,具有较强的工作适应能力。 ?

三、主干学科与相关学科

主干学科:电气工程

相关学科:控制科学与工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、机械工程、材料科学与工程

四、学制、学位授予与毕业条件

学制4年,工学学士学位。

毕业条件:最低完成课内157学分,及课外实践8学分,军事训练考核合格,通过全国英语四级考试(CET-4)),通过《国家学生体质健康标准》测试,方可获得学位证和毕业证。

参考资料:

ee.xjtu.edu.cn/info/1036/9186.htm

本科电气工程专业的专业基础课,专业课的详细课程名称是什么?谢谢!

专业基础课和专业课,不同学校有所不同,并不是完全一致,以下仅供参考。

C程序(专业基础课)

电路原理Ⅰ(专业基础课)

电路原理Ⅱ(专业基础课)

模拟电子技术基础(专业基础课)

数字电子技术基础(专业基础课)

信号分析与处理(乙)(专业基础课)

工程电磁场与波(乙)(专业基础课)

微机原理与接口技术(专业课)这门课也有学校列为专业基础课的。

控制理论(专业课)这门课也有学校列为专业基础课的。

电力电子技术基础(乙)(专业课)这门课也有学校列为专业基础课的。

电机学(专业基础课)

电力系统稳态分析(专业课)

电力系统暂态分析(专业课)

电气装备CAD技术(专业课)

现代驱动技术(专业课)

驱动控制与智能(专业课)

高电压技术(专业课)

机电控制系统(专业课)

智能信息处理技术(专业课)

电力市场基础(专业课)

电气装备计算机控制技术(专业课)

电气工程及其自动化本科需要学习哪些课程?

本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识。本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件结合、元件与系统结合,学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。主干学科:电气工程、计算机科学与技术、控制科学与工程主要课程:电路原理、电子技术基础、电机学、电力电子技术、电力拖动与控制、计算机技术(语言、软件基础、硬件基础、单片机等)、信号与系统、控制理论。高年级根据社会需要学习柔性的、适应性强、覆盖面宽的专业课及专业选修课等主要实践性教学环节:包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。主要专业实验:电机与控制实验、电气工程系统实验、电力电子实验等

好了,今天关于“西交电气本科专业课”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“西交电气本科专业课”有更全面的认识,并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息,请随时告诉我。

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