二年级语文论文(二年级语文论文如何让学生阅读有实效性)

现在，请允许我来为大家分享一些关于二年级语文论文的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于二年级语文论文的讨论，我们开始吧。

文章目录列表:

1.如何教二年级的学生写作文题目
2.怎样引导二年级孩子作文
3.趣味识字五法_教学论文
4.小学二年级语文写日记方法有哪些
5.看诚信图写作文
6.写作文的好段子二年级

如何教二年级的学生写作文题目

1. 如何教二年级的学生写作文

以下是我的一点体会，供你参考。

低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。

如何写好作文？

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。

6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。

7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。

9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。

10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：

原创

希望我的回答能帮助你，祝你学习进步！

2. 怎样教二年级学生写作文

小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：

一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

三、加强孩子发散性思维训练：

所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。

3. 小学生二年级作文题目怎么写

读书的乐趣

书，是我成长的伙伴，就像高尔基先生说的那样“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，读书有很多好处，但是有时也难免因读书而误事。下面就是一个典型的范例。

去年的一天，妈妈因为厂里有事出去了，临走前叮嘱我说：“厨房里烧着水，水开了别忘了把壶拿下来。”我不耐烦的答应了。可妈妈哪里知道她的话，我左耳朵进，右耳朵冒。妈妈走后，我大喊一声：“解放了！”跑到我的房间读起书来。我拿起一本《益智故事》津津有味地看了起来，过了一段时间，水已经开了，可我哪知道呢？还在房间里埋头读我的书。不一会，我觉得口渴了，这才想起了妈妈走前嘱咐的事，便腾云驾雾般的冲进伙房，只见伙房里早已热气腾腾，我见情况不妙，连忙伸手去拿壶，不拿不要紧，可是一拿，手上立刻起了几个又大又红的包，疼得我在厨房里嗷嗷直叫。幸亏这时妈妈回来了，看见我这副狼狈相，急忙给我敷药，在问清了事情的来龙去脉后，刮了我一下鼻子，关切的说：“以后不要因看书耽误事了。”的确，从那以后，我再也没有因为看书而误事。

因看书虽然闹过笑话，但是读书对我仍有着极大的诱惑。平时，老师总表扬我的作文写得好，这都是多读书的结果。

读书给我带来了无限的乐趣，我们应该好好的感谢书。

4. 怎样教小学二年级学生写作文

低年级（一，二年级）从说到写是作文教学的一条基本途径。

低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。在写的方面，要求比较低。

从形式上看，有造句、看图写话及写简单的应用文；从内容上看，有用学过的部分词语写通顺的句子，理清顺序错乱的句子；有按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话；能写留言条、请假条；学习使用句号、问号、逗号、感叹号。要做的辅导工作主要有：1、培养兴趣，加强平时训练。

教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。 "可以说，兴趣是提高学生写作的内动力。

在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。教师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。

2、复述故事写话一、二年级的小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作状态，形成轻松的写作氛围，你就要告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。

之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事用简单的几句话写下来。这样的训练使学生心情愉快，32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333330343939既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心理，也提高了语言文字的表达能力。

5. 怎样辅导二年级的学生写作文我的孩子二年级,暑假老师

如何辅导二年级孩子写作文

孩子开学该上二年级了，慢慢要学写作文了，假期我也经常和她商量并鼓励她，让她多动笔练写日记。每次出去玩的高兴，孩子就会说明天我要把今天开心的事记录下来，我要写日记，可是第二天、第三天还不见她动笔。也是孩子毕竟入学没多久，会写的字还不算多，第一学期也只接触过看图说话，于是我就鼓励她，只要语句通顺就行，写写看吧，写好了妈妈帮你改。最近我一直在想怎样帮助她写好作文呢，今天我在网上看到一篇文章很受启发，转载过来和大家分享。

怎样教一二年级的小朋友写好“人物”的作文？

首先，一二年级的小朋友写老师的时候，容易犯“口语化”的毛病，就像平时嘴里说的大白话一样，孩子们喜欢直接照搬到纸上，比如：一个孩子写她的语文老师，她很容易这样写道：“我的语文老师是女的，她教我们语文，她二十多岁，她长得挺漂亮的，她喜欢穿红色的衣服，她的眼睛很大，她也很凶！”这像不像平时孩子给我们口述的语文老师的情况呢？相信每个家长在和孩子聊到他的老师时，几乎都听过这样的话，而且一二年级的小朋友写的作文语句也大多为“单句”，那么什么叫单句呢？就是指“不包含分句的句子，常由一个主谓短语构成，也可由一个词或其他短语构成。与‘复句’相对。”

那么言归正传，怎样改掉孩子写作文“口语化”“单句化”的毛病呢？笔者认为：在这里是可以让孩子记住一些有固定模式的句式的，记住这些句式后，就可以让孩子很快入门，可能会有家长持不同意见，认为这样岂不是让孩子走八股式的套路吗？其实不然，因为这和学英语一样，都是有了固定的句式，孩子才知道了整体的谋篇布局如何打造？再说世界上所有的文学本来就有固定的模式呀！

让我们来看看一些写老师的“经典之作”是怎样开头的吧！例如巍巍写的《我的老师》中的开头是这样写的：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 在这篇文章里，第一句就是一个复句，其实也是一个比较模式化的句子。我们可以读懂巍巍老先生的老师之基本情况如下：（一）、这个老师是他小学时的老师，（二）、老师是个女的，（三）、老师的名字叫蔡芸芝。而我们一二年级的小朋友却通常交代不清楚老师哪怕是最基本的情况！比如在第一段应该交代清楚老师的情况如下：这个老师是你什么时候的老师？还有老师所教的科目和性别、年龄、外貌如何？于是我们很有理由让孩子记住若干个个句式，主要有：（1）我（交代年级）时有一位教我（科目）的（姓氏）老师，（2）我（年级）时的一位老师，是一位（年龄）岁的姓（姓氏）的（性别）老师等等模式，只要家长心中能有这样几个句式，就可以在教孩子时引导孩子复述一二，再写下来又有什么难的呢！

还拿前面那篇孩子的作文来说吧！比如“我的语文老师是女的，她教我们语文，她二十多岁，她长得挺漂亮的，她喜欢穿红色的衣服，她的眼睛很大，她也很凶！”如果学会了句式后，孩子就会自觉地写成：

(1)“我一年级时有一位教我语文的女老师”

或者是（2）“我一年级时的一位老师，是一位二十多岁姓张的女老师。”

这样岂不是更明白更简洁吗？而且我们把孩子作文中的单句改成了复句，培养孩子今后自觉地就写出复句较多的作文来。我们读孩子的作文也会感觉十分流畅的！

怎样写好人物的写作提纲

第一段（详写）

要写出人物的性别、年龄、年级、外貌特点等。

第二段（详写）

要用“总分”的结构方式，写出人物的性格特点，举出至少一到两个有关的小事例，

这是本文的中心部分，可以分为几个自然段来写（如：本篇范文是分成两个自然段来

写的），但是每一个自然段都不能脱离“总起句”的中心内容。

第三段（略写）

收尾，总结性的语言。

低年级的孩子可塑性很强，就像一张白纸，能极快接受新生事物，通过长时间系统的基本作文训练和日积月累的文采熏陶，孩子的进步可谓日新月异，很有“超常”的趋势。所以教会孩子写作文方法是非常重要的！

6. 改如何教二年级的孩子写作文

一、孩子每天坚持阅读，积累大量的知识和词汇。

俗话说“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。要选择适合孩子年龄段的经典好书。

不论是童话书或是历史、天文、地理、生物、科技等等都要有所涉及。 孩子每天坚持阅读30分钟以上。

寒暑假可以时间更长一点。 另外读书的时候也可以反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍。第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长适时点拨一下写作的技巧。如：如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲。

比如叙述一件事情时需要六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果等等等，给孩子理清写作的顺序。 三、拿到作文题目时鼓励孩子要多思考，多发散性思维。

家长不要急着表达意见，而让孩子去想、去说。只有这样，孩子写出来的作文才有灵性，才有个性，才是孩子们真正的作文，而不是家长式的作文。

4四、写作来源于生活。孩子平时所看到的、所做过的一些事情，家长可以鼓励孩子以日记形式写下来，每天记录一点，日积月累，也是一个很好的写作习惯。

再遇到写作文时就会有感而发，不会觉得那么害怕作文了。

7. 二年级如何指导小学生写作文

论文摘要：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。

指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。

关键词：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。

那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。 读书破万卷，下笔如有神。

要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。

怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。

在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会越来越多。

只有不停地、大量地进行阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。

教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来，描写人物的、描写景物的等，可以根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供素材，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。

还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。

1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。 著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到根本，除了不断地想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”

因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。

另外，教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解之后再写。

比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。

作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的文章来。

2、模仿范文进行习作。 在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。

这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。 课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学生模仿写一写。

模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。

比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的写法把他们写下来。学生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。

学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。

3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。 一篇好的文章，就像一个人需要打扮一样，缺不了优美词句。

优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

名人名言能起到点缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美词句，可以使学生的文章锦上添花。

平时要注意收集优美词句，写文章时选择合适的拿出来用一用。 4、教给学生习作的基本思路。

小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。小学生年龄小，写作时教师一定要教会学生作。

8. 怎样指导小学二年级学生写作文

卓绝：培养兴趣，加强平时训练兴趣是一切行为发生的更有利条件之一，孩子们只有在写作情绪高涨的情况下，才能够写出让自己写出有感情，有思想的句子，如何培养起孩子们的写作兴趣呢？长沙京翰教育的辅导老师指出，教师们可以有计划有目的带领同学们学习一些知名文人的词句，让孩子们感受到文字带给人的精神力量，同时也给孩子们指出写作和观察的方法，加强平时的训练。

第二：复述故事的方法长沙京翰教育的老师指出，小学生们都喜欢听故事，那么为了让孩子们对写作不再生畏，父母就可以先让给孩子们讲一个小故事，然后就要求孩子们照着这个故事将作文内容也写下来，由于同学们在听故事的时候聚精会神，那么写起作文来也就畅通无阻了，这样一来，就打消了孩子们对写作的恐惧。第三：创设情景写作文情景作文比命题作文要好写的很多，小学生们一般都比较喜欢写情景作文，比如。

一幅有意义的画作，一个充满智慧的小故事，一个搞笑的小品表演等等，让同学们看着这些动物人物来写作文，长沙京翰教育的辅导老师表示，这样的文章能够看出不同孩子的写作思路。也能够看出孩子独特的心理感受。

9. 怎么样教好二年级孩子写好作文

长期如此，有事可写，并且达到以我之笔，能说出来，开拓视野，对小学低年级的学生的写作应从以下几个方面入手，因此 ，这需要教师有持之以恒的精神。

所以：写自己所的想的，在一次活动中结束后，理解能力。作文写作的基本要求就是，让学生写作文时有话可说。

当然。比如，提高认知水平，认知事物还停留在具体的物象的程度上，写我之心的目的。

在领导学生参加户外活动时：1，对学生进行作文写作训练最好是从形象，这样就在不知不觉中提高学生的表达能力。然后让他们把自己说的写出来，讲出自己的真实感受，提高学生的认识水平，就能写出来，加深对事物的认识，谈谈自己的见解，识字少，听到的，让学生说说自己的见到的，教师可以以闲聊的方式，及时训练学生的表达能力，适当地进行讲解、结合具体事件。

2，坚持不懈地训练、训练学生的观察能力；、生动的事物上进行，更为重要的是小学二年级的学生，表达力低，又提高了表达能力，要有意识的引导学生观察事物，既训练了学生的观察能力，训练学生大胆的开口。

10. 怎样指导小学二年级学生写好作文

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合

一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练

根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：

（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。

怎样引导二年级孩子作文

论文摘要：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。 关键词：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。 读书破万卷，下笔如有神。要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会越来越多。只有不停地、大量地进行阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。 只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来,描写人物的、描写景物的等，可以根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供素材，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。 1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。 著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到根本，除了不断地想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。另外，教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解之后再写。比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的文章来。 2、模仿范文进行习作。 在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。 课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学生模仿写一写。模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的写法把他们写下来。学生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。 一篇好的文章，就像一个人需要打扮一样，缺不了优美词句。优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。名人名言能起到点缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美词句，可以使学生的文章锦上添花。平时要注意收集优美词句，写文章时选择合适的拿出来用一用。 4、教给学生习作的基本思路。 小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。小学生年龄小，写作时

趣味识字五法_教学论文

趣味识字五法_教学论文

　《语文课程标准》明确指出："识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。"笔者在低年级识字教学实践中，尝试运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，以此来提高教学效率。

　 一、趣味"儿歌"识字

　"王先生，白先生，两人坐在石头上。"小时候，老师在教"碧"字时，教会我们这个儿歌，从此，"碧"字便铭刻在心。儿歌朗朗上口，易学好记，比起传统的加一加、减一减、换一换的识字方法，儿歌识字深受儿童喜爱。

　儿歌识字法不仅激发了学生的学习兴趣，更培养了自主学习的意识和能力，引导学生掌握识字的方法。因为汉字大都是合体字，哪怕是一个从没见过的字，也可以将它拆分成几个部件，在构成上找识记规律及方法。比如教"牵"这个字时，我先引导观察该字南"一、人、一、牛"组成，然后给学生看牛郎图，启发学生编个儿歌来记住"牵"字。同学们思路大开，有的编："一个人手里拿着绳，后面牵着一头牛。"有的编："一人在上，一牛在下，中间隔着秃宝盖。"在编儿歌的过程中，学生开发了思维，他们表示，通过这种方式识记的字，遗忘率也很低。

　自编儿歌成了学生识字时的热门方法，如：学"椅"时，编个儿歌顺口溜："一把木椅真奇怪".学"篮、蓝"时，编了两句儿歌："竹字头，是篮子，砍下竹子编竹篮；草字头，是蓝色，植物花草颜色美".学"照"时，又说："一个日本人，拿着一把刀，杀了一口人，流了四滴血。"放手让学生自己去编故事，尽管自编的内容不一定对称，不一定押韵，但是能提高学习汉字的兴趣，激发学生去动脑认记，识记效果明显，那识字的目的也就达到了。

　 二、趣味"故事"识字

　低年级学生年龄小，注意力时间短。要想在整个识字过程中保持学生学习的兴趣，可抓住学生喜欢听故事这一特性，把所要完成的识字教学寓于生动故事之中。

　记得在教学"灭"字时，给学生讲我经历过的一件事情：一天，我在炒菜时，因为火势太旺，锅里居然起火了。伴着"滋滋滋"的声音，火苗子迅速往上窜。我吓得手足无措。怎么办呢？（教室里鸦雀无声，看来，小朋友们都替我捏了一把汗。）这时，我急中生智，赶紧抄起锅盖， "啪"的一声盖在锅子上。哈哈，火苗一下子就没了，火灭了。（孩子们高兴地拍起了手）于是，我在黑板上演示：()用"一"样东西把"火"盖住，就可以"灭火".这就是一个——"灭".从此，班上无一学生忘记这个"灭"字。

　在我的影响下，学生有时也会自编故事来帮助识记生字。如学"呆"字，他们会说："一个人张着‘口’，像木头一样一动不动，原来他在发‘呆’。"再如学"破"字时，有学生也说了自己的亲身经历："有一次，和小朋友赛跑时，一不小心摔了一跤，被路上的小‘石’子划‘破’了‘皮’。"根据构字特点去编故事，不仅充分发挥了学生想象，更间接地揭示了字的造字原理和音、形、义的关系，岂不是一举两得？

　 三、趣味"对话"识字

　曾经在网上看到过这样有趣的汉字对话：

　"庄"对"压"说："一点儿也不要犯错，错了就永远也翻不了身了。"

　"广"对"厂"说："站得高才能看得远。"

　"吞"对"吴"说："你的嘴怎么长到头上去了？"

　"鸟"对"乌"说："不长眼睛的，你眼前能不漆黑一团吗？"

　这样的汉字对话生动有趣，我看过了，笑过了，也牢牢记住了。借于此，识字教学中，我也经常用这样的方法来让孩子识记形近字。如教到苏教版一年级下册《乌鸦喝水》一文中"渴"和"喝"这两个字时，我先让学生理解"口"和"氵"所表述的含义，再用汉字对话的方式帮助学生加深印象：

　"喝"对"渴"说："你有水呀，怎么还这么渴呢？"

　"渴"对"喝"说："唉，我不像你，没有嘴巴，怎么能喝呢？"

　课堂上，男女生分角色朗读对话，学生们一边读一边笑，很容易就把两个字记牢并且区分了。像这样的汉字对话，道出了形近字之间的区别，字的意思也显而易见。学生在对话中识字，在识字中理解。

　 四、趣味"情境"识字

　语文教学要贴近生活。识字是语文学习的一部分，识字教学应贴近学生生活，要寓识字教学于学习生活中，从生活中识，在情景中识。在我的`课堂教学中，就常常运用情境教学法来识字。

　学苏教版一年级下册《司马光》这篇课文时，学生说司马光很聪明，我立马问学生："你们也想做聪明的孩子吗？"同学们异口同声——"想。"于是，我在黑板上写下大大的"聪"字。"那怎样才能使自己变得聪明呢？答案其实就藏在这个字当中。"在我的启发下，同学们相继在字中找到了"耳、口、心".我再问："那‘口’字上的一点和一撇像什么呢？""像眼睛。""真是一群聪明的孩子。"收到表扬的孩子乐开了花。我顺势引导："上课时，耳到、眼到、口到、心到，这样才会越学越聪明。"

　例如，在学习"波"与"泼"这两个易混字时，我创设了这样两个情境。"泼":泼水节到了，有人把"氵"泼到你的头"发"上，哈哈，你的头发被"泼"湿了，这就是"泼";"波":有一天，你在玩皮球时，不小心把"皮"球掉到"氵"里了，呀，水面上形成了一圈圈的波纹，这就是"波".

　 五、趣味"演变"识字

　汉字具有两个突出特点，一是"因义构形",二是"由画到字".在教学过程中，借助古文字、、动画等形式，把汉字分析得更生动些，让学生形象化地感知汉字的演变，初步理解汉字的造字法，感受到汉字丰富的文化内涵。感受如"闻"字，它是个因义构形的字，教学时，我先引导学生观察字形，然后利用课件呈现一个人在门内侧着耳朵听外面声响的动画，直观形象地将该字的构字意义呈现出来，学生在这样动态的观察感知中不仅记住了字形，也理解了字义。

　再如苏教版二年级下册《识字7 >中有两组比较相近的偏旁："衤、礻",学生特别容易混淆。为了让孩子区分，教师教学时要追根溯源，让学生知道偏旁的演变过程。一位老师曾这样教学"示字旁":先告诉"示"最初是神的意思，写成"T",横表示天，竖表示神仙从天而降，后来在横的上面又加了一横，表示在天上方；下边的竖也加了两条，变成三竖，表示日月星三神，这就成了今天的"示",由这个"示"字，又演变成了"礻",带这个偏旁的字，大都与神有关。通过这样介绍古代传说、造字过程，学生理解了字义，也耳濡目染了中国文化的博大精深。

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小学二年级语文写日记方法有哪些

　 日记 主要的特点是用简洁的语言来描述自己一天所经历的事情，用最简洁的语言来写 文章 是文章通俗易懂。下面我为大家带来了小学 二年级语文 写日记 方法 ，供大家参考。

　 1小学二年级语文写日记方法

　一、写日记步骤

　1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

　2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用 记叙文 的形式写，有时也可以用 议论文 的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

　3、正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。

　如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

　二、内容

　内容丰富多彩，可以无所不包。选材也很自由，想写什么就写什么，有话则长，无话则短。 形式长短不论，记人、记事、议论、抒情均可。

　三、要求

　日记的第一行，要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况(晴、阴、雨、雪、风等)。第二行空两格写正文。

　有选择地记。每天发生的许多事，不可能也不必要全部记入日记，选记自己认为最重要、最值得记的事就可以了。 必须真实。事情必须是亲身经历的，感想必须是真情实感。对所见之事不能随意夸大或缩小，要实事求是。 日记最好是当天的，不要补记。

　四、方法

　1、仔细观察

　自己身边的人和事写起来比较容易，但是要想写得详细、具体、完整，需要花时间仔细地观察。比如写自己喜欢的玩具，可以从几个方面着笔，①玩具怎么来的 ②它的外表是什么样的 ③这个玩具怎么玩 ④平时总是和谁一起玩 ⑤你是否喜欢它，为什么。这样就能把一个物品写得很详细、很明白。日记材料就在我们身边，但是不注意观察，也会视而不见。因此，平时要细心观察自己周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

　2、从生活中寻找日记素材

　生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等等，可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、很兴奋，在脑海里一定会留下很深刻的印象。这些不正是非常精彩的日记材料吗?记录下来，就是一篇好日记。

　3、剪贴

　将报刊上的文章或、自己喜爱的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。

　4、写兴趣和 爱好

　每个人都有自己的兴趣和爱好，有的喜欢弹琴、跳舞，有的喜欢打球、看书，有的喜欢旅游、 饲养 小动物……写喜欢的东西和喜欢做的事就不愁日记没有内容了。

　5、摘录

　如果觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的优美词句、好的片段等摘录下来，以备今后写 作文 而用。

　6、写心得

　把自己对生活的思考、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写 读书心得 。

2小学二年级语文写日记方法

　一、内容要丰富，题材要广泛，不要有框框。

　有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行， 总结 一天的思想。”这话有道理，但不完全。

　一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足;什么做对了，什么做得不对，把这些记在日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。

　但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，所以思想应当活跃一点。凡是看到的、听到的、想到的，有意义就可以写;凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思也可以写。有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，就和日记谈谈吧!

　学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的 学习心得 ;报纸上的 谚语 格言，发人深思，抄在日记本上;一个 成语 故事 ，一个科学数据，对学习有帮助，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，在日记里记录科技活动的情况，也是很有趣的。

　一架遥控歼击机是怎样诞生的?一只小白兔是怎样长大的?天气预报怎样才能准确?如果每天都记一点新学到的知识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。总而言之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该摄下那一个个动人的镜头。

　二、形式要活泼，方法不拘一格。

　一些同学写日记，形成了一个公式，先写所见所闻，再写看法和感想，最后联系自己表决心。千篇一律，像是一个模子浇出来的。这很不好，写法要因事而异。

　两个同学，在激烈地争辩，把这个场面写下来，就是一段对话描写;针对班里的不良现象，在日记本上摆事实，讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文;把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文;半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇 说明文 ;看完**写一点感想，就是一则 随笔 。

　有时，也不一定非要成文，一个片断，三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。

　三、写日记，要写得集中。

　日记，最忌讳写流水账。起床、吃饭、上学，然后是第一节语文、第二节数学、第三节物理、第四节外语，直到晚上睡觉，一一记录。这样的日记，第一，对提高认识能力没有帮助;第二，对积累知识无益;第三，对提高写作能力好处不大。且不说浪费了很多时间，还养成了一种不动脑筋、思想呆板的毛病。流水账式的日记记不得!

　每天晚上，做完功课，打开日记，先不要动笔，回顾一下一天的生活。这时，白天的情景象演戏一样，一幕幕、一场场在脑海里闪过，就把印象最深、感受最多的那一场抓。

3小学二年级语文写日记方法

　第一、激发学生写日记的兴趣

　“兴趣是最好的老师。”培养孩子写日记的兴趣是决定爱写日记的条件，使学生写得轻松、乐于去写，即使遇到困难，也不会产生惧怕心理，久而久之，便会形成一种稳固的写日记的兴趣与良好的习惯。

　我首先找来一些反映小学生生活、学习等方面的日记 范文 读给学生听，给他们讲解日记的格式，并让学生抄一些简短的日记，从中找到写日记的感觉，使学生认识到写日记并不难，只要留心观察生活，是有许多可写的东西，只要是你记得的，高兴的不高兴的，随意写，愿意写的就写。

　这样学生乐于接受，愿意创造，点燃了学生写日记的欲望。然后，让学生自己动笔写日记，把自己每天的经历或感兴趣的事说写一写，不会写的字可以用自己喜欢的方式来表达。

　第二、就是带领孩子们读书。

　通过“书香班级”的创建，我引领孩子们阅读了大量的课外书，包括传统经典书籍、国内外经典童话、 寓言故事 等。这些阅读，丰富了孩子们的精神世界，开启了孩子们的智慧，无形中学到了写作的方法，养成了读书的好习惯。

　在去年的“中华杯”作文大赛中，我们班的彭山鹏荣获全国一等奖，我们班成为全校惟一的最低年级的获奖者。现在，只要是空闲时间，孩子们总会拿出自己喜欢的课外书读起来，有的还在一起交流读书心得呢。

　第三，在识字、阅读教学中，为写话积累素材。

　初入学时，孩子识字不多，我就在教学中结合画面，鼓励孩子口头 组词 ，先建立词语的概念，后来学习句、段，就让学生联系上下文画词，再扩词，最好说成语，然后用词说一句话。

　例如：在教学《雷雨》中的“雨”字时，我先引导学生观察情景图，鼓励学生口头组词，学生通过观察和组词建立了词语的概念，为说一句通顺连贯的话打下了基础。

　再如二年级教“严”字时，学生先在文中画词语“庄严”，然后扩词“严格、严肃、严厉”，并且选一个最喜爱的词语试着说一句话，小组内交流后在全班进行交流，老师给予鼓励和肯定，从而激发孩子们积累词汇的积极性，用词的准确性，初步建立 句子 的概念，为写话做好铺垫。

　在阅读教学，以读为基础，以读促思，以思促说，以说促读，做到读思结合，读说结合，从而达到读写结合，使它们相互配合，相互促进。 课堂上进行说话训练，回答问题要完整，积累优美词句，练习 造句 。

　充分利用直观、形象的插图，文本中的空白，让学生想象，发挥学生的 想象力 和创造力，让学生有话课说，把话说完整，说具体。在教学中进行这样的训练，将看、读、想、说有机结合起来，使阅读为说话提供了话题，说话又为写话积累了素材。

　第四，教学生写日记，记录生活的点点滴滴。

　开始时，日记时不给孩子们过多的要求，只要写就好，哪怕三言两语，写自己最想写的话。慢慢的，孩子的话越来越多，写的越来越好。我会把自己和孩子们的日记选择性地读给全班孩子听，不断引导日记的方向、主题，朝着预定目标走去。

　第五，就是给孩子创造写作成功的机会。

　在阅读和生活的基础上进行习作训练，不做“无米之炊”和“无源之水”式的习作。对于好的习作，我会积极鼓励孩子投稿。对于书写、文笔均佳的习作，我会复印张贴在教室中。每节习作训练课，我总会读一篇学生的出色习作;读较差习作中的通顺、优美的句段。最大限度的表扬学生习作中的闪光点。

　总之，让孩子们享受到成功、被关注的幸福。

4小学二年级语文写日记方法

　一、指导学生明确日记写作的意义和要求。

　日记是自己每天生活的真实记录，一个人只要活着，就有生活;只要有生活，就有写作素材。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。

　日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。

　有时刮一阵风，下一阵雨你也要记下来，这样日积月累，你头脑里的东西就多起来，写出来的文章内容就丰富，坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和语言表达能力，久而久之，你的习作就会五彩纷呈，五彩缤纷。

　二、小学生写日记的要求

　(1)要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义，离开了真实，你的日记就是练笔。

　(2)你写的日记材料要集中，一篇日记最好只表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。

　(3)写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。

　(4)日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。

　(5)写日记要注意格式，这一点是日记不同于其他文章的特殊要求。记日记一般是写当天发生的事情，首先要在第一行写明记日记的时间，一般写上月、日、星期即可，有的还要写明年分、当天天气状况。日记正文部分写法可以灵活多样，表达方式、字数、长短依所记内容决定，有话则长，无话则短。如果正文内容较多，也可以像写其他文章那样，分成几个小段来写。

看诚信图写作文

1. 要诚实看图写话

今天早晨，阳光明媚。

刘老师将我们上次写的单元检测卷子发了下来。呀，一百分，太棒了！我高兴极了。

回家后，我将这张一百分的卷子给妈妈看。妈妈看了看，眼睛眯成了一条缝，脸上笑开了花，激动地说：‘‘行啊，儿子，一百分，今天晚上老妈给你做几道拿手好菜来庆祝庆祝！’'我开心的回到了我的小屋。

晚上，我又自豪的把这张一百分的卷子拿来看。‘‘这是怎么回事？’'我皱着眉头，迷惑不解的说。

原来，我又发现了一个小错误，把‘‘想象’'写成了‘‘想像’'。我想：到底要不要告诉老师呢？还是告诉老师吧，诚实是最重要的！ 第二天，我拿着这张卷子找到老师，并让老师将我的分数改了。

老师夸奖我：‘‘你真是一个好孩子啊！’'回到家，我将这件事情告诉了妈妈，本以为妈妈会好好表扬我一番，可是，妈妈却狠狠的批评了我，对我吼道：‘‘你怎么回事，为什么要将分数改掉！’'我委屈的说：‘‘诚实比分数更重要！’'爸爸也来给妈妈讲道理：‘‘孩子说的没错，诚实比分数更重要！难道你连这点道理都不懂吗？’'妈妈惭愧的低下了头。 这天晚上，我显得特别高兴，为爸爸妈妈讲了许多有关诚实的故事。

2. 要诚实看图写话

今天早晨，阳光明媚。刘老师将我们上次写的单元检测卷子发了下来。呀，一百分，太棒了！我高兴极了。

回家后，我将这张一百分的卷子给妈妈看。妈妈看了看，眼睛眯成了一条缝，脸上笑开了花，激动地说：‘‘行啊，儿子，一百分，今天晚上老妈给你做几道拿手好菜来庆祝庆祝！’'我开心的回到了我的小屋。

晚上，我又自豪的把这张一百分的卷子拿来看。‘‘这是怎么回事？’'我皱着眉头，迷惑不解的说。原来，我又发现了一个小错误，把‘‘想象’'写成了‘‘想像’'。我想：到底要不要告诉老师呢？还是告诉老师吧，诚实是最重要的！

第二天，我拿着这张卷子找到老师，并让老师将我的分数改了。老师夸奖我：‘‘你真是一个好孩子啊！’'回到家，我将这件事情告诉了妈妈，本以为妈妈会好好表扬我一番，可是，妈妈却狠狠的批评了我，对我吼道：‘‘你怎么回事，为什么要将分数改掉！’'我委屈的说：‘‘诚实比分数更重要！’'爸爸也来给妈妈讲道理：‘‘孩子说的没错，诚实比分数更重要！难道你连这点道理都不懂吗？’'妈妈惭愧的低下了头。

这天晚上，我显得特别高兴，为爸爸妈妈讲了许多有关诚实的故事。

3. 那一次我诚实了看图写话100字

每个人都会面对诱惑，你能拒绝诱惑吗？我曾经就拒绝过一次。

星期天，我和几个同学一起去超市玩。

来到超市，“篮球区”在我们的眼中闪闪发光，因为篮球是我们的伙伴。一个同学拿着排球，想和别人“pk”一样做个种动作，另一个同学拿起篮球做投篮的样子。我却发现一个地方--仓库，因为在仓库的门上有一个皮球抖动着，我慢慢走过去，突然看见仓库里开着空调，所以门就有一些吸引力。我立刻把两个同学 叫了过来， 一起站在门的前面，大家的头发像有静电一样，立了起来，这时有个小朋友看见了我们，说：“好漂亮的发型呀。”我们都看着对方的头型哈哈大笑起来。

过了几分钟，有个同学说：“喂，你没看，文具盒里有笔。"另一个同学说；“我们把文具盒里的笔拿回家吧！”我说：“这样不好吧？”他们听都不听我的话，拿了几只笔，说：“快走吧，别让他们发现了。”我们一起走出了超市。事后，我诚实的把笔一支不少的放了回去，他们说：“笨蛋，这是商业头脑，你可以白拿的东西，你不要！”

那次事件告诉我，我是真的拒绝了诱惑。我真的太开心了。

4. 二年级下册语文提目要诚实看图写话

你好 要诚实 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。

看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己 说：下次一定要争取考100分。

又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着籂揣焚废莳肚锋莎福极自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师 没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。

不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。

终于他还是决定了告诉 老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。

5. 关于 诚实 的作文,600字,可以发照片

诚信，这关系着一个人的生活、学习、工作……，一个人如果失去了诚信，将在社会上没有立足之地。

从字面上说，“诚信”就是诚实守信。孔子说：“人而无信，不知其可也”。

因而，说到“诚信”与否，很多人都认为是道德方面的问题，只是一个人在社会的安身立命之本。可是，在市场经济社会，道德和利益往往是相邻而居的。

不管是一个人还是一个地方，重视道德，讲究诚信，往往可以在经济上得到丰厚的收益；反之，不但会在道德上遭至谴责，受到法律的严惩，更难以在经济上获得长久的利益。就诚信的重要性而言，说“诚信是金”应是不为过的。

我听过这样一个故事：有一个人，他经过不懈的努力，终于得到了“美貌”、“诚信”、“金钱”、“健康”、“聪明”等一些对人非常有用的东西。他乘船过江，由于所带的东西太多，超过了船的承载能力，船马上就要沉入江中，于是，情急之下，他去掉了诚信。

当他上了岸，没有一个人相信他，因为，他没有了诚信。他感到非常痛苦。

现实中，我也有过失信的经历。有一次，我和张梦凡借了一本《福尔摩斯探案集》，说好两天后还他。

可是，半个星期过去了，还是没有还他书。只到有一天，他向我讨要，我才还给他。

事后我很后悔，下决心再也不失信了，决心做一个诚实守信的好孩子。今天晚上，我准备去补课。

走了一大半路，我才发现自己忘了拿阅读书，只好又返回学校去取。路上，遇到了胡春雨，真巧，她也忘了拿阅读书。

于是，我答应帮她也拿上。当我到了教室拿上自己的阅读书后，便自觉地走到胡春雨的座位上取上了她的。

我自己心里想，这回我不能失去信用了！当我把书交给胡春雨后，看到她那高兴的样子，我也尝到了守信的快乐。人们常说：“诚信是金”。

可是，我认为诚信比金钱还要重要。一个人失信，就失去了朋友。

失去的不仅仅是金钱，而是一切！他就会成为一个穷光蛋！诚信，失去就在一刹那，而得到却要几年，其至几十年。一个公司没有诚信，就会倒闭；一个人失去诚信，他将一生没有什么成就。

啊！诚信是金。千万不要失去诚信，失去了，就再想得到，只需用两个字来说“太难！”诚信是一朵兰花，它开在人们荒芜的心田；诚信，是一杯浓茶，它让生活更加浓郁芳醇；诚信是一道劲歌，它奏响了时代的最强音；诚信是中华民族的传统美德，为人处事的最基本准则。

诚信是金，它可以触动人们内心深处最敏感的神经，给众生点亮了一盏永不眠灭的心灯。

6. 诚信比满分更重要400字看图写话

昨天，明明他们班举行了考试，明明做好了试卷，拿起书本津津有味的看了起来。老师催他检查，可他不听，还说：“我已经做完了，干吗还要检查？”

第二天，试卷一发下来，真是“不看不知道，一看吓一跳啊！”明明的试卷上写着鲜红的“56”分，旁边还写着“不及格”。明明愁眉苦脸地说：“56分，回家一定会被妈妈打得鼻青脸肿的，不行，我得想个办法。。。。。。”正在这个时候，老师语重心长地说：“同学们，你们错的最多的是这道题。。。。。。”明明老师的话一点也听不进去了。“丁零零”下课铃听了。在课间，同学们各有各的行为：考的好的同学到处问，“你几分，你几分”考的不好的同学坐在座位上一声不吭，也包括明明。他可不是为了考试而烦恼，而是回家怎么对妈妈说而烦忧。突然他灵极一动，想出了个办法。

明明回到家，妈妈正在洗碗，她看见明明回来了，便问：“昨天的考试你得了多少分？”明明摸摸脑袋说：“试卷落在学校里了”明明装出很自然的样子，可是说完这句话，他脸上像发烧似的红。妈妈又问：“多少分应孩没忘吧？”明明一边吃苹果一边说“没忘，95分。”他心想。完蛋了，完蛋了，谎言要被识破了。明明不禁流了滴冷汗，悄悄地溜进了自己的小房间。第三天下午，明明灰溜溜地把一张考砸的试卷给了妈妈，妈妈看了气得好像连脑袋都要烧起来了，说：“56分不可怕，可怕的是你说谎话”。明明听了妈妈的话，惭愧地低下了头，想：“知道结果是这样，就不骗妈妈妈！我以后一定要改正错误，不要撒谎，做一个诚实的好陔子！”

7. 以“诚信‘’写一篇400字作文

谈谈诚信所谓诚信，就是指诚实守信，表里如一，言行一致。

我国古代的大教育家、哲学家、思想家孔子曾经以言警世：“人而无信，不知其可也。”明代学者也有这样的表述：“身不正，不足以服；言不诚，不足以动。”

就是说，行为不正的人，不被人信服；言语不诚实的人，不必与他人共事。一个诚信的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人。

“无诚则无德，无信事难成”。在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天，诚信品质尤为重要。

诚信是一个国家，一个社会，一个民族生存的必备条件。一个国家政权的真正强大，并不完全取决于财政收入，也不完全取决于军队的力量，而是取决于社会的品质。

一个国家，一个社会，一个民族最重要的品质是诚信。诚信的社会品质，是一个民族强大的动力源泉。

高尚的品格是一个国家和民族的魅力所在，是一个国家和社会走向强大的理由。诚信是上天赐给世人的一种考验。

有许多人不能通过这场考验，逃匿了；也有许多人通过了这场考验，戴上了桂冠。逃匿的人随这时间的消逝而消逝，没留下些什么；通过得人也会消逝，但他们却仍活在人们的心中，人们会把他抬举得很高很高。

诚信是道德建设的根本，也是非常宝贵的资源。社会之所以成为一个整体，诚信起着重要的作用。

在古人眼里的“一诺千金”可以说价值连城。缺少了诚信这种宝贵的资源，人们的能力、智慧、正直、善良之心就难以维护，这个社会，这个人也就缺少了存在的依据和发展的空间。

试想，如果社会缺失了诚信，每个成员都将生活在恐惧、步履小心的怀疑境地：早上起床吃早餐你会问，牛奶是不是病奶牛产的？包子里面的肉是否可靠？听到某著名公司产值大增的新闻报道，你不禁要问是媒体虚假宣传还是公司的战略浮夸？去银行存钱，营业员把你递的钱从验钞机里过了一遍又一遍，看是否有假币；去超市买东西，对找你的钱看了又看，担心遭到暗算……“人不信于一时，则不信于一世”。诚信对一个人而言，有时候与眼前利益相斥，很多人缺失一种长远的眼光来看待诚信，实际上，诚信只有一次，只要你有一次丧失了诚信，你的信任度就会下降，甚至还会出现信任危机。

然而，在我们身边缺失诚信的事情却时有发生：虚假广告横行天下；劣质商品充斥市场；考生作弊现象严重；“豆腐渣”工程造成无数人间悲剧……难怪时常有人对某些真实的消息产生怀疑，甚至有调查显示，“信用危机”已成为阻碍中国经济发展的一大因素。“重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之”。

我们应该远离而虞我诈，圆滑世故，多一份真诚，多一点信任，脚踏一方诚信的净土，浇灌出人生最美丽的花朵。愿我们所有的人都把诚信之心携带在人生的道路上，让诚信的人生散发出金子般的人格光芒，夯筑起人生坚不可摧的铜墙铁壁。

8. 以诚信为题写一篇作文 600字左右

《点一盏心灯--期待诚信》

人活着，最要紧的是寻觅那代表着生命绿色的人类的丛林，然后选一处高高的枝头，站在那里观赏人生。消化痛苦，孕育歌声，愉悦世界，那就需要心灵的呼唤，点一盏心灯期待诚信。

诚信，犹如一朵纯白的花，开在漫山遍野，没有一点儿的污点，迎者眼光，吮吸着雨露。她——象征着纯洁。

诚信是什么呢？诚信应该是一种不求回报，不计得失的无私给予和付出，她是社会中维系人与人之间亲密无间的精神纽带，它是用任何最昂贵的物质维系所无法比拟和更为牢固的纽带，她既可以纯真于有形的物质世界，让人民能够实实在在的感受到她的无处不在；在完全可能超然物外，在无形的精神世界里，甚至于生命终结后，在这两个个体以外的环境里也可以存在下去。她完全是出于自发，源于人民心理能够的人性和本能的呼唤，当她一旦染上功利色彩，就成了虚假的伪装，也就与她原来的涵义完全背道而驰。所以说，诚信她是中华民族五千年的传统美德，是中国人做人的最基本的准则。

渴望诚信的人民，无不是用自己的行动去实践、修补、滋养那“空洞”的诚信：以道德和守则来维护她的高贵与神圣、纯洁与尊严，使社会和谐发展：用心去拥抱另一颗心，就要学会放弃一切算计和顾虑，彼此真诚地携手起来，共同编织美好和谐的社会，点一盏心灯期待诚信。

诚实守信很难，因为有那么多的诱惑引诱你放弃。但是如果你用自己的信心，用发自心底的责任和尊严去信守，那么，我们的生活将会多一片阳光，光明内心的每一个角落。

诚信是一篇议论文，严谨而准确：诚信就像一面镜子，可以照出你的善恶美丑，而且豪不包庇豪不徇私。幽王点烽火，戏弄诸侯，终致国家破亡：林肯砍断小树，主动承认，终于功成名就：拿破仑违背诺言，攻击盟国，沦为阶下囚：曹操一诺千金，割发示罪，成就霸业。在诚信面前是非分明，绝没有折中的态度。我们要诚信就要一诺千金，绝不食言，这样才能成功。倘若失去了诚信，就如同失去了时间，再也找不回了。

纵观古今，败落在诚信脚下的人数不胜数，在竞争激烈的市场中，诚信极其重要：一种商品要想在市场上稳住脚，靠的不关是包装得有多精美，更重要的是以质量服人，这就需要诚信，只有真正以全优的质量和友好的服务态度服人那才可是我们老百姓所信赖的。

点一盏心灯期待诚信，让我们携起手来，共创和谐社会，让人人心中都被诚实守信的光芒照亮，让人人都珍重并实践自己的信用，那么，那些诚信的目的也就达到了。让诚实守信的接力在信心与责任的鼓励下传遍世界、传遍人类，那么，我们所有的人都会感叹：“多么美好的世界啊！”

风吹过的夏天，自然神清气爽，人民如果没有诚信，也将变成一片荒芜。所以，点一盏诚信灯，给自己铺就一条成功路，人生将辉煌灿烂：给他人一盏诚信灯，幸福之花将绽放于人民的笑靥给社会，一盏诚信灯，世界将变得更美好！

你觉得这个答案可以吗

9. 看图写话诚实的刘千千作文

在夏天一个阳光明媚的日子，刘千千迈开大步走向学校，心情格外开朗。

进了教室，发现自己的位子上有一张一百分的试卷，“啧啧，我、我、我不是在做梦吧？”他开始怀疑老师发错了。但是姓名栏里清清楚楚地写着：刘千千。

他忍不住欣喜地雀跃。在这欣喜的时刻，他无意中看到了判断题错了一个，他的脸立刻阴了下来。

又看到同桌赵茜茜考了一百分，心里想：如果告诉老师，我就得不到一百分了；如果不告诉老师，我就不是诚实的孩子了。怎么办呀？他的诚实的理智和虚荣的私心“打”了起来，最后理智占了上风。

刘千千把试卷拿到老师面前，向老师指出了试卷上的错误，并要老师改掉一百分。老师拿着试卷，对刘千千笑了笑，把试卷上的一百分划去，改成了九十九分。

老师说：“你很勇敢，敢于承认错误！”放学后，他还不知道为什么这么快乐，因为这是诚实给他的快乐。

写作文的好段子二年级

1. 二年级作文10 个好词3个好句20篇

1、五颜六色的菊花争奇斗艳，有红的、黄的、绿的、白的，还有粉的、深红的。

2、花开时，一枝挨着一枝，一朵挤着一朵，你不让我，我不让你。

3、漫山遍野的青松，像是一片绿色的海洋。

4、从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

5、那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。 6、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光。

7、这是一只普普通通的苹果。一面是红色，红里透黄；一面是**，黄里带红。

8、蓝蓝的湖水和蓝蓝的天连在了一起，分不清哪是湖水，哪是天。

9、湖水流得可真急！“哗啦啦”像一支动听的歌曲。

10、树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔。

2. 二年级好词好句好段摘抄大全（我妹急用,快点啊,拜托啦

好词英姿飒爽 衣着得体 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹

屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 撒娇卖乖 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 呆头呆脑 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势

装模装样 若无其事 调皮捣蛋 满身泥浆 追来逐去 大发脾气 吵闹不休 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹 得心应手 随心所欲 左右逢源

欢呼雀跃 生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语

好句：

1. 疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

2. 岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。

3. 我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。

4. 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。

5. 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

6. 一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

7. 月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

8. 圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

9. 明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

10. 月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

11. 夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

12. 一轮杏**的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

13. 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

14. 夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

15. 月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过 柳梢，留下温和的笑容。

16. 月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

17. 月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

望采纳谢谢，

3. 二年级下册优美的句子

小学生好句好词摘抄大全 一、比喻句：小学 1. 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

2. 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 3. 茫茫的草原像一张无边无际的地毯。

4. 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 5. 弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6. 天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。 7. 太阳像一个大火球似的高高地挂 。

8. 大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。 9. 树上的苹果像灯笼似的又大又红。

10. 字典就好像一个不开口的老师一样。 11. 夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的。

12. 柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。 13. 美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。

14. 刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。 15. 弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。

16. .这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田抚慰了我受伤的、幼小的心灵。 17. 书是智慧的钥匙。

18. 这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。 19. 邱少云像千斤巨石一动不动扒在火堆里。

20. 那个人骨瘦如柴 这个人壮硕如牛 21. 西湖象一块碧玉一面镜子 棉花象雪架一样。 22. 天上的云像峰峦、像河流、像雄狮、像奔马。

.. 23. 夜幕四合周围的群山像高大的山神像神秘的古堡像沮丧的巨人像一条连绵不断的地毯。 24. .远处的霓虹灯亮了像一道亮丽的彩虹像仙女飘舞的裙带像一座七彩小桥像一朵朵耀眼绚丽的云. 25. 一艘银灰色的气垫船像一匹纯种烈马在金波粼粼的海面上飞掠而过。

26. 小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的看上去真像一个可爱的大苹果我真想去咬上一口。 27. 北极星橡盏指路灯一样挂在天空。

28. 我像风筝一样 不能远走高飞 痛苦无奈像秋千一般 荡了出去又回来 。 29. 春天到了大地变成了一片绿毯。

30. 食堂开饭时全校同学像热锅上的蚂蚁一样挤成一团。 31. 像鹅毛像芦花像棉絮的大雪降落下来。

32. 火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。 33. 梦像一条小鱼在水里游来游去想捉他他已经跑了。

34. 梦像一片雪花 在空中飘舞想抓住他他已经融化了.小学二年级优美句子摘抄 二、描写人物的句子： 1. 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼小学二年级优美句子摘抄 睛就像两颗水晶葡萄。 2. 这孩子黑虎头似的脸上生着一对铜铃一般的大眼睛十分精神。

3. 他的眉毛时而紧紧地皱起眉宇间形成一个问号时而愉快地舒展像个感叹号。 4. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮像九月里熟透地苹果一样。

5. 他地耳朵白里透红耳轮分明外圈和里圈很匀称像是一件雕刻出来地艺术品。 6. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时撇撇嘴扮个鬼脸生气时撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话有时能让人气得火冒三丈抽泣不止有时却让人忍俊不禁大笑不已。 7. 李老师有一头漂亮得头发乌黑油亮又浓又密她站在阳光下轻轻地一摇头那头发就会闪出五颜六色地光环。

8. 我的同学萧红梳着一条大辫子黑亮黑亮的浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛看起来蛮漂亮的。 9. 我的心像刀绞一般泪水迷糊了我的眼睛。

10. 我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。

他刚刚会玩，就跟我做对。 11. 小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。

两根眉毛像两只弯弯的新月 12. 她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。 13. 乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

14. 稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。

深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。 15. 宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。

这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。 16. 甜甜胖乎乎，大约三岁左右。

白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。

那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。 17. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。

在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高 三、描写学习的佳句 1. 小飞坐在座位上埋头只顾写呀写呀笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来用不到一节课的时间一篇作文竟全写好了。

2. 晓鸿恰好面对窗户坐着午后的阳光射到她的圆脸上使她的两颊更加红润她拿笔的手托着腮张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢游动着丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时为数学老师所熟悉、喜爱的神态。小学二年级优美句子摘抄 3. 每当我做作业时笔尖沙沙响好像小鸟在对我唱歌又好像在鼓励我 “你要不怕困难勇攀高峰。”

4. 她站了起来回答得那么准确，那么自然、那么流畅，似乎早有准备似的。 5. 她抑扬顿挫地朗诵着声调优美娓娓。

4. 好的作文开头和结尾二年级

爱，多么平凡的字眼，但她又是多么的不平凡！爱，有时很简单！

懵懂时，思想受电视的影响，总觉得只有爱情才叫爱，它离我好远！随着岁月的流逝、阅历的增加，我结识了关爱、友爱，它们都仅仅来自于生活的琐事，好平凡，好简单。

一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单，这爱让我感动！

斯托贝曾经说过“财富不是朋友，而朋友却是财富”。所以友情是无价的。

爱，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上 *** 时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助……

5. 二年级作文四段要求

要善思.“多一份思考，多一份收获.”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”.这样就能透过现象看本质.还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来.第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等.

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容.

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练.这里的“多看”即指多观察.这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础.

6. 小学二年级如何写好作文

题目写的好，也可以得高分。比如老师出的作文题目是观察流星的作文，题目写星空浪漫最好不过了。写个好题目，就是成功写出好文章的一半了。

还有，至今，写作文一直以来就是一个难点，小学作文是基础，中学的是比较关键的，到了高中就是更关键了，因为作文在语文成绩中占了绝大部分的分数。所以必须要从小抓起！

作文三步法是作文教学领域里程碑式的成就，其意义重大而深远：

第一，从根本上解决了作文教学无章可循、无法可依的局面，使作文教学在哲学、心理学上都找到了理论依据。

第二，从根本上解除学生对作文的恐惧，全面提高作文能力，解放了师生的思维，大大拓展了师生作文思路，还学生一个自由的灵魂。

第三，重塑健全人格，还孩子一颗真实的心灵，从此让孩子远离假话空话和套话，从本质意义上实现素质教育

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7. 怎么才能较好一个二年级的小学生写作文

第一步骤：

目的：让孩子不讨厌写作

1、培养孩子写作的兴趣

2、适时的夸奖一下孩子的写作水平

第二步骤：

目的：按孩子兴趣引导

1、每个孩子都有自己喜欢的东西的，让他写一下自己喜欢的东西或经历

2、可以订些语文报之类的期刊，让孩子模仿一下高水平的作品

第三步骤：

目的：让孩子主动去写

1、买个精美的本让孩子写日记

2、鼓励孩子去投稿（时间允许的话）

呵呵，这是我教孩子的一些方法，还好，挺管用的，建议试试，关键是孩子的兴趣

8. 小学生二年级作文该怎么写才通顺才好

论文摘要：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。

指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。

关键词：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。

那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。 读书破万卷，下笔如有神。

要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。

怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。

在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会越来越多。

只有不停地、大量地进行阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。

教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来，描写人物的、描写景物的等，可以根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供素材，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。

还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。

1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。 著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到根本，除了不断地想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”

因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。

另外，教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解之后再写。

比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。

作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的文章来。

2、模仿范文进行习作。 在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。

这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。 课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学生模仿写一写。

模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。

比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的写法把他们写下来。学生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。

学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。

3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。 一篇好的文章，就像一个人需要打扮一样，缺不了优美词句。

优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

名人名言能起到点缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美词句，可以使学生的文章锦上添花。

平时要注意收集优美词句，写文章时选择合适的拿出来用一用。 4、教给学生习作的基本思路。

小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。小学生年龄小，写作时教师一定要教会学生作。

9. 小学生二年级优秀作文250字的

一个晴朗的早晨，小蚂蚁小红出来散步。

走着走着，远处随风飘来一阵阵香味，走近一看，好家伙，原来是一根大骨头！小红一边流口水一边心想：全家都饿了很多天了，要是把这大骨头搬回去，大伙儿一定会高兴坏了。

小红使出浑身的力气，这里拉一拉，那里推一推，可是大骨头纹丝不动。她想一个办法：我去叫大伙儿一起来不就行了吗？

于是，它把兄弟姐妹和七姑八姨们一一叫来，大家动手，大骨头很快就搬回了家。

通过这件事，小蚂蚁小红真正明白了“人多力量大”的道理。

如何指导二年级阅读写作文

1. 二年级如何指导小学生写作文

论文摘要：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。

指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。

关键词：读书、积累、写作方法、修改 作文是学生的一个大难题，是小学阶段的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。

那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法： 第一、引导学生多读书，积累作文素材。 读书破万卷，下笔如有神。

要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文章风格，还可以给作文提供足够的素材。

怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学生都静静地去阅读。

在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会越来越多。

只有不停地、大量地进行阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句毫无疑义且重复罗嗦的话。

只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。

教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来，描写人物的、描写景物的等，可以根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供素材，让每一位学生都能运用一些优美的语句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。

还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学生写作文的方法。

1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。 著名教育家叶圣陶先说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到根本，除了不断地想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”

因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。

另外，教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学生先观察、先了解之后再写。

比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。

作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的文章来。

2、模仿范文进行习作。 在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自己的"作文集"。

这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。 课本中所选的文章都是经过专家研究、推荐的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方法，让学生模仿写一写。

模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。

比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生说一说身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的写法把他们写下来。学生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。

学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。

3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。 一篇好的文章，就像一个人需要打扮一样，缺不了优美词句。

优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。

名人名言能起到点缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美词句，可以使学生的文章锦上添花。

平时要注意收集优美词句，写文章时选择合适的拿出来用一用。 4、教给学生习作的基本思路。

小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、建议书。小学生年龄小，写作时教师一定要教会学生作。

2. 如何指导小学二年级学生训练简单作文

以下是我的一点体会，供你参考.低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写.锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益.如何写好作文？1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人.2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧.比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.3、多读书，用心读，学会借鉴.好的文章、好词、好句，学会积累.4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材.6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力.7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华.但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实.8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 .9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广.10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.。

3. 请问如何自己辅导二年级学生写作文,尽量详细些

小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：

一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：

1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练：

所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。

以上就是我对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上，不如用它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。

4. 如何辅导二年级孩子写作文

对家长们来说是一个很大的难题。

这个阶段的孩子写作文时，老是说没什么可写，不知道怎么写半天也写不出一句话来，让家长看着就忧心。小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。

孩子的作文教学是非常重要的，尤其是学习的起步阶段家长能够参与到孩子的学习当中，帮助孩子提高写作基础这对孩子今后学好语文是非常有帮助的。那么到底该如何帮助孩子把写作的基础打好呢？家长可以从以下这几方面多努力： 一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于 1个小时最好。

寒暑假可以时间更长一点。 3.读书的时候要注意反复阅读。

也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。 二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练：所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，不让她动笔，只是让她说。

这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去 想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。

所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空 间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如取舍。

5. 怎样指导小学二年级学生写作文

卓绝：培养兴趣，加强平时训练

兴趣是一切行为发生的更有利条件之一，孩子们只有在写作情绪高涨的情况下，才能够写出让自己写出有感情，有思想的句子，如何培养起孩子们的写作兴趣呢？长沙京翰教育的辅导老师指出，教师们可以有计划有目的带领同学们学习一些知名文人的词句，让孩子们感受到文字带给人的精神力量，同时也给孩子们指出写作和观察的方法，加强平时的训练。

第二：复述故事的方法

长沙京翰教育的老师指出，小学生们都喜欢听故事，那么为了让孩子们对写作不再生畏，父母就可以先让给孩子们讲一个小故事，然后就要求孩子们照着这个故事将作文内容也写下来，由于同学们在听故事的时候聚精会神，那么写起作文来也就畅通无阻了，这样一来，就打消了孩子们对写作的恐惧。

第三：创设情景写作文

情景作文比命题作文要好写的很多，小学生们一般都比较喜欢写情景作文，比如。一幅有意义的画作，一个充满智慧的小故事，一个搞笑的小品表演等等，让同学们看着这些动物人物来写作文，长沙京翰教育的辅导老师表示，这样的文章能够看出不同孩子的写作思路。也能够看出孩子独特的心理感受。

今天关于“二年级语文论文”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。

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