开放大学毕业论文26篇(开放大学毕业论文26篇1000字以上)

在下面的时间里，我会通过一些例子和解释详细回答大家关于开放大学毕业论文26篇的问题。关于开放大学毕业论文26篇的讨论，我们正式开始。

文章目录列表:

有人知道蔡林的详细资料吗？

蔡林 人档案 军医大学教授 2000年以来蔡林出版专著、发表文章、获奖情况 2000年以来已在多家出版社正式出版了11部著作，在报刊上发表文章26篇，获得了多种奖项，详细情况如下： 一．出版著作情况 1．独立完成的专著 1）《摄影2000个为什么》，2000年1月，由电子科技大学出版社正式出版，全国发行 2）《摄影小经验小窍门333》，2000年6月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行 3）《自动照相机摄影要领》，2000年6月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行 4）《彩色摄影易学通》，2000年6月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行， 5）《傻瓜照相机摄影手册》，2002年1月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行， 6）《观光摄影》，2005年2月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行， 2．合作完成的著作 1）《大学摄影基础教程》，2000年8月，由浙江摄影出版社正式出版，全国发行 2）《少年军校教程（小学分册）》，2001年1月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行 3）《少年军校教程（初中分册）》，2001年1月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行 4）《医学常用英汉缩略语词典》，2002年3月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行 5）《亲情摄影》，2005年2月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行， 6）《摄影基础》，2005年2月，由四川科学技术出版社正式出版，全国发行， 二．在报刊上发表的文章 在报刊上发表了26篇文章，主要有以下几篇： 1）“几种常见照相机的性能及故障检修”，2000年《电子报》，合刊。 2）“浅谈摄影家的才能”，2000年5月《四川科普作品选》。 3）“使用喷墨打印机打印投影片的小经验”，2001年7月《中国医学教育技术》。 三．获奖情况 1．2000年3月，获四川省教育摄影协会“重大贡献奖”。 2．《摄影科普丛书研究》，于2000年4月，获军队科学技术进步三等奖。 3．《摄影大百科辞典研究》，于2000年4月，获军队科学技术进步三等奖。 4．2001年5月，被评为“第三军医大学‘九五’科技工作先进个人”。 5．2001年5月，被评为“首届创新杯四川省十佳科普作家”。 6．2004年9月，获“中国摄影教育优秀理论”奖。 7．论文“雏议摄影艺术鉴赏”，2004年11月，获全国高校优秀论文奖。 8．2005年4月，获四川省教育协会“突出贡献奖”。 蔡林，男，1959年生，博士，1984年7月毕业于北京工业大学环境与化学工程系；1988年1月调入中国人民大学人口研究所，1990年9月任讲师。发表论文20余篇，参与专著撰写10部；参与课题10余项。博士论文题目是系统动力学在人口资源环境与可持续发展研究中的应用——以北京市垃圾处理系统为例 研究方向或专长 主要研究方向是人口资源环境经济学，专长是系统动力学在可持续发展研究中的应用。 学术研究成果 A.专著—— （1） 环境科学大辞典，中国环境科学出版社，1991 （2） 走向21世纪的人口环境与发展，高等教育出版社，1996 （3） 人口、资源、环境关系史，中国人民大学出版社，2005 B.论文—— （1） 如何科学地制定城市人口开放政策，城市问题，2002；3 （2） “白色污染”如何治理，生态经济，2002；5 （3） 基于系统动力学的人口安全研究模型，人口研究，2005年增刊 C.参加的课题—— （1） 中国人口发展前景与对策研究，1992—1994，联合国人口基金P04课题 （2） 北京市人口容量研究，2002，北京市计委课题 （3） 第五次人口普查中国老年人住房状况研究，2002-2003，国家统计局课题

求采纳

上海健康医学院附属卫生学校专业有哪些？专业介绍

技校专业分为基础专业和专业技术专业两大类。基础专业包括：文化课程、计算机基础、英语基础、体育基础、自然科学基础等。专业技术专业包括：机械制造技术、电子信息技术、建筑工程技术、食品药品技术、环境工程技术等。

上海健康医学院附属卫生学校专业有哪些：序号专业名称所属类别1酒店管理与数字化运营旅游2电子竞技运动与管理教育与体育3城市管理与监察新闻传播上海健康医学院附属卫生学校口腔修复工艺介绍所属学校：上海健康医学院附属卫生学校专业大类：医药卫生大类专业名称：口腔修复工艺专业代码：720504专业方向：专业性质：品牌专业，精品特色专业对应职业工种：口腔修复工毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：口腔修复工对应开放实训中心：口腔医学技术开放实训中心级别：市级专业介绍： 培养目标：培养能适应口腔修复工艺技术岗位生产、建设、管理和服务第一线的需要，面向21世纪德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养的高级口腔修复技术人才。

主干课程：牙体雕刻、全口义齿修复、可摘局部义齿修复、口腔固定修复工艺技术及先进的种植义齿制作、CAD/CAM义齿制作、正畸矫治器制作等。

就业方向：各级各类医疗卫生机构、口腔病医院、各区县牙病防治所及各类口腔义齿制作中心，或者口腔修复相关器材生产企业的技术支持、客户服务及产品营销等岗位的工作。

专业特色及竞争优势：本专业是上海市唯一布点设置的培养高等口腔修复工艺技术人才的特色专业。专业教学硬件配置达国内一流水平，近年来引进发达国家先进的教学理念及相关的专业教材、教学模具，进行体验式教学，聘请行业技术专家、一流技术能手共同参与教学，突出职业核心能力培养；注重知识教育与能力、素质训练的同步；注重学生职业生涯的发展，促进了学生职业能力和综合素质的提高。 本专业学生德智体全面发展，素质较高，职业技能较强，受到用人单位的欢迎。连续多年专业招生的第一志愿报考上线率达100%，录取报到率达97.5%。

专业建设成果：2014日进杯全国口腔工艺技能展评 中华口腔医学会 团体 三等奖 牙体雕刻三等奖2人次 全口排牙二等奖1人次 全口排牙三等奖1人次 2015日进杯全国口腔工艺技能展评 中华口腔医学会 团体二等奖 全口排牙一等奖1人次 全口排牙二等奖1人次 牙体雕刻三等奖2人次 2016全国卫生职业院校口腔技能大赛 国家级 个人全能（全口排牙+牙体雕刻）二等奖2人次

主编出版教参《口腔修复工艺专业课程基本要求与学习指南》人民卫生出版社（2013.2）

2014年 上海市中等职业学校第三届校本教材展示交流评比活动 市级 《固定义齿工艺技术实践教程》优秀校本教材 2014年全国职业院校教师信息化教学大赛 国家级 教学设计 三等奖 2014年上海市中职校信息化教学大赛 市级 教学设计 特等奖 2014年中职校市级精品课程《口腔固定修复工艺技术》 2016年上海市第七届教学方法改革评优中职组市级三等奖《全口义齿修复工艺技术》 2016上海市学生职业体验日最佳项目设计市级二等奖

上海健康医学院附属卫生学校护理介绍所属学校：上海健康医学院附属卫生学校专业大类：医药卫生大类专业名称：护理专业代码：720201专业方向：专业性质：示范性品牌专业，精品特色专业对应职业工种：护士毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：全国护士执业资格证书对应开放实训中心：上海现代护理开放实训中心级别：校级专业介绍：

护理学（中本贯通）

培养目标：本专业培养能较系统掌握人文社会科学、医学科学和护理学的基本理论、基本知识和临床护理基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教育能力、管理能力及科研能力，一定的中医护理临床思维能力和技能，并具有终生学习能力和良好职业素养，能批判地接受信息、具有评判性思维及分析和解决实际问题的能力，具有较强的自我知识更新能力和自我发展潜能，能进入护理本科专业学习，毕业后能在各类医疗卫生保健机构及相关领域从事护理工作的应用型高素质专业人才。

主干课程：正常人体学、疾病学基础、基础医学综合、临床用药护理、健康评估、护士人文修养、护理学基础、成人护理学、儿童和青少年护理、母婴护理、护理心理学、急救及重症监护学、中医护理学、老年护理学、康复护理学、精神科护理学、社区护理学、护理科研、护理教育学、护理管理学

就业方向：在各级各类医疗、卫生、康复、保健服务机构从事各类护理管理、护理研究等工作

专业特色及竞争优势：本专业为上海市教委批准的中本贯通培养专业，学制7年。前3年在我校就读，完成全部课程学习并通过转段考后，第4年起进入高校学习。目前，我校已与上海中医药大学和上海健康医学院两所本科院校开展护理专业中本贯通联合培养。

上海健康医学院附属卫生学校护理专业具有60余年护理专业办学经验，为教育部和上海市中职示范性重点建设专业，建有护理仿真实训中心，拥有上海市知名三级甲等医院为主体的校外实习基地30余家。所培养的学生多次在国家级、市级职业技能竞赛中获奖。近年来，本专业不断拓展国际合作，以培养学生的国际视野，提高学生的市场竞争力。

护理（中高职贯通）

培养目标：主要培养适应现代医学和护理工作需要，德智体全面发展，热爱护理事业，坚持护理工作为人民群众服务的宗旨，具备艰苦求实的敬业精神和以病人为中心的理念，能胜任临床整体护理工作，适应护理诊疗技术的发展，又具有本科护理专业能力发展潜质的高素质护理技术技能应用型人才。

主干课程：正常人体形态与功能、疾病学基础、护理学基础、健康评估、母婴保健、儿童护理、成人护理、老年护理、社区护理和心理护理等。

就业方向：在各级各类医疗卫生、预防、保健、康复等服务机构从事各类护理工作。

专业特色及竞争优势：本专业为沪上首批试点中高职教育贯通培养模式的专业，为教育部国家“技能型紧缺人才培养培训工程”重点建设基地、国家示范性高等职业院校重点建设专业、国家高等职业教育护理专业教学资源库建设领衔单位，建有护理仿真实训中心，拥有上海市知名三级甲等医院为主体的校外实习基地30余家。所培养的学生屡次在国家级、市级职业技能竞赛中获奖。学生毕业后可在各级各类医疗卫生、预防、保健、康复等服务机构从事护理工作。

专业建设成果：

包括学生、教师获奖、教材获奖及出版物

2016年 全国职业院校技能大赛 国家级 护理 二等奖1人次

国际护理技能大赛 省市级 护生组 团体三等奖

2017年 全国职业院校技能大赛 国家级 护理 三等奖1人次

星光计划职业院校技能大赛 省市级 护理 一等奖2人次，二等奖2人次，三等奖4人次，团体第一名

国际护理技能大赛 省市级 护生组 团体三等奖

2018年 全国职业院校技能大赛 国家级 护理 一等奖1人次，三等奖1人次

2019年 全国职业院校技能大赛 国家级 护理 二等奖1人次

2016年 上海市中等职业学校第七届教师教学法交流评优活动 省市级 护理 二等奖1人次

2017年 上海市级教学成果奖 省市级 护理 一等奖

2018年 内地办学优秀教育工作者 省市级 护理 1人次

全国职业院校技能大赛中职组护理技能赛项 国家级 护理 优秀指导教师奖1人次

自治区职业院校“医模杯”中职护理技能大赛 省市级 护理 “优秀裁判员”奖1人次

2017-2019年 教师发表论文26篇，主持参与科研课题项目7个，主编教材7本。

2019年 获得上海市教委竞争性立项4个。

上海健康医学院附属卫生学校药剂介绍所属学校：上海健康医学院附属卫生学校专业大类：医药卫生大类专业名称：药剂专业代码：720301专业方向：专业性质：品牌专业，精品特色专业对应职业工种：医院调剂员、静脉配置员、药店营业员毕业时职业技能所能考 出的职业资格证书：医药商品购销员对应开放实训中心：医学生物技术开放实训中心级别：市级专业介绍：

培养目标：本专业培养具有良好职业道德和进取精神，能适应医疗卫生行业和生物医药产业发展需要，具有一定的医学基础知识和药学专业知识，掌握处方调剂、药品养护、药物制剂和药物检验等技能，能在医院药剂科、医药公司等从事药学服务、药品经营、药品生产等工作的中等技术应用型人才。

主干课程：人体解剖生理学、无机化学、有机化学、分析化学、临床医学概论、药物化学、药理学及药物治疗学、中草药认知与实践、天然药物提取分离技术、药物制剂技术、药物分析、药品营销技术、药事管理

就业方向：本专业就业主要面向各级医院药剂科、药品经营企业和药品生产企业等企事业单位，从事药品调剂、药品销售、生产、检验等工作。

专业特色及竞争优势：本专业具有行业办学特点，培养既具有临床所需医学基础知识，又具有扎实药学专业知识的技能型应用型专门人才。校内，与具有GMP生产资质的校办药厂——迪隆医疗卫生用品厂合作，使之成为学生专业实践教学、职业素养教育的常规教学基地；校外，与各级医院、上海医药分销控股有限公司、上海华氏大药房有限公司等近50家单位建立了相对稳定的实践教学联系，确立了“厂校一体、产教融合”的人才培养模式，毕业实习基本实现了实习就业一体化，保证了毕业生的高就业率和高专业对口率。

专业建设成果：2013年 全国职业院校技能大赛 国家级 中药传统技能 二等奖1人次 星光计划职业院校技能大赛 市级 医药商品购销 三等奖2人次 星光计划职业院校技能大赛 市级 药物检验 三等奖1人次 星光计划职业院校技能大赛 市级 职业外语技能—英语 三等奖1人次 星光计划职业院校技能大赛 市级 计算机操作 三等奖1人次 上海市高职高专教学名师 市级 教学名师 教学名师1人 上海市高职高专优秀教学团队 市级 优秀教学团队 优秀教学团队

2015年 全国职业院校技能大赛 国家级 中药传统技能 二等奖1人次、三等奖1人次 星光计划职业院校技能大赛 市级 医药商品购销 一等奖1人次、二等奖2人次、三等奖1人 星光计划职业院校技能大赛 市级 药物检验 一等奖1人次、二等奖1人次、三等奖1人 上海市精品课程 市级 天然药物提取分离技术 市级精品课程 2016年 全国职业院校技能大赛 国家级 中药传统技能 二等奖1人次、三等奖1人次 上海市高校青年教师教学竞赛（自然科学应用类） 市级 药剂学 三等奖1人次 上海市中职第七届教师教学法改革交流评优活动 市级 中医学基础 三等奖1人次 上海市第二届中职班主任基本功大赛 市级 班主任基本功大赛 二等奖1人次

自考/成考有疑问、不知道如何总结自考/成考考点内容、不清楚自考/成考报名当地政策，点击底部咨询官网，免费领取复习资料

急需（两天内）一篇3000字的思修论文《加强大学生诚信教育之我见》

浅析大学生的诚信缺失与诚信教育

[论文关键词]大学生　诚信缺失　诚信教育

[论文摘要]诚信是公民基本的道德规范,是大学生必须具备的基本道德素质。当前,大学生群体存在一定程度的诚信缺失。文章分析了大学生诚信缺失的主要表现与原因,探索了诚信教育的途径。

诚信作为公民道德规范,其基本内涵是诚实、不欺骗、遵守诺言。在中国漫长的以儒学为主要指导思想的传统社会中,诚信曾发挥过积极有效的作用。现代社会,传统诚信道德得到了继承和进一步的发展,诚信不再只是一种道德义务,而是已经成为伦理、经济、法律等社会义务的综合规范,成为最基本的社会道德规范和价值观念之一,是现代社会文明和社会秩序的必要条件。继承传统美德,规范道德行为,文明懂礼,诚实守信,是每一个大学生必须具备的基本道德素质。但是,面对社会上的造假和腐败等一些不良风气,被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。因此,分析大学生诚信缺失的原因,探索加强大学生诚信教育的途径,已是大学思想政治教育的当务之急。

一、大学生诚信缺失的主要表现与原因分析

(一)大学生诚信缺失的主要表现

1.抄袭作业之风比较严重。在大学制订的教学计划中,给学生留有很多的自习时间用来预习、复习课程或涉猎课外知识。但现在,有很多学生把这些自习时间用来打牌下棋、上网聊天、外出游玩和打电子游戏等,等到要交作业时,这些学生便借其他人的作业,花上一二十分钟完全抄袭过来就算完事。这种行为在大学生中比较普遍,也比较严重。

2.考试作弊之风屡禁不止。尽管各高校都制定了严格的监考制度,不仅对考场纪律有严格规定,而且对监考老师的职责也有严格的考核,但学生的作弊方式还是层出不穷,无奇不有,作弊的手段也是防不胜防,成为各高校十分头疼的事情。

3.在求职履历上弄虚作假。随着高校扩大招生和劳动市场供求关系的失衡,以及受到当前全球金融危机的影响,大学毕业生面临的就业压力越来越大。有些学生为了在求职过程中增加成功几率,在求职履历上大做文章,涂改成绩,夸大事实,制造假证件,虚构经历,绞尽脑汁玩各种作假手段。

4.不如约归还助学贷款。为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业,党中央、国务院采取了一系列政策措施,其中,大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策,无须抵押,是对贫困学生的一种关怀。如期还贷,靠的正是学生的诚信,以及学生应该拥有的一颗对社会的感恩之心。但不少贷款的学生却不如约还贷,结果往往让学校和银行处于尴尬境地,这是大学生诚信素质低劣的重要表现。

(二)大学生诚信缺失的原因分析

对大学生的诚信缺失,并不能简单地归结为大学生道德品质的下降,而应理性地分析深刻的社会背景和诸多的现实原因。

1.社会大环境的影响。当代大学生是在我国改革开放的大潮中成长起来的,他们在接受传统文化教育的同时,也深受社会主义市场经济所带来的新观念、新文化的影响。随着市场经济的发展,经济成分和经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化趋势日趋明显;另外,随着我国加入世界贸易组织,西方的文化、价值观念也越来越多地渗透到大学生的思想意识当中,使他们的思想观念、思维方式和价值取向呈现出多元化的特点。这些新变化使得大学生在认知中产生了一种错位,那就是不诚信已在某种程度上成为一种谋生的手段,甚至是获得更大利益回报的一个途径。这种负面效应的影响,对大学生心灵的腐蚀是不可低估的。

2.家庭教育对学生诚信品德形成的影响。中国的家庭教育长期以来所强调的是智育,只要得高分、进名校,其他方面都是次要的,甚至是可以忽略的。因此导致在对子女的教育过程中,有的家长只重视学习成绩的好坏,而忽略日常对他们进行思想品德教育,对子女平时的不诚实行为也没有引起足够的重视;另一方面,有的学生家长不能以自身的行为影响子女,在工作和日常生活中存在的不诚信缺陷也是导致部分学生诚信危机的原因之一。

3.学校教育制度的偏差。制度是一种无形的环境,公正的制度对于建设良好的学校道德风尚有着一种润物无声的力量。但是,许多高校的教育制度却长期存在着一些偏向,影响了学生诚信素质的培养和诚信品质的形成。第一,学校德育目标过于笼统,层次不清,序向不明,不能反映学校德育工作的实际需要,可行性不足,操作性不强。第二,学校为求生存和发展,重智育而轻德育,弱化学生的思想教育,不注重培养学生的道德品格,德育工作流于形式。第三,对学生的思想道德教育渠道单一,内容抽象,脱离实际,只重思想灌输,轻道德践行,使许多学生对德育的理解仅仅停留在知性的层面上,而没有达到理性的理解,更没有形成内心信念和行为习惯,以至于出现学生“知其不善而为之”的现象。第四,学校德育评价制度不力,并且缺乏常规性的检查和监督。大学生诚信失范现象的普遍存在,根本原因在于失信者预期失信成本小于守信成本,而失信收益高于守信收益。

二、探索大学生诚信教育的途径

(一)开展诚信教育,切实提高大学生诚信素质

由于大学教育长时期的封闭性,诚信教育显得较为抽象。但是近年来,随着信用贷款进入校园,随着学术腐败的不断发生,广大教师、学生的信用便受到来自银行、用人单位、科研单位、政府乃至全社会的广泛关注。在这种条件下,诚信教育则显得具体而紧迫。因此,必须尽快在高校深入开展诚信教育,增强大学生的诚实守信意识,把诚实守信内化为大学生的行为准则。要提高大学生诚信素质,一个重要的前提就是培养大学生的事业心、责任感、平等竞争的意识、独立自主的人格和对规则的虔诚态度。要从实际出发,有计划、有重点、因地制宜地开展大学生的“诚信”教育。要把“诚信”教育作为大学生思想政治教育的重要内容,积极开发优秀民族道德教育资源和优秀的道德教育资源,利用各地、各高校的博物馆、爱国主义教育基地等,对大学生进行革命传统教育,从而打好对大学生“诚信”教育的坚实基础。高校还应充分发挥校园网在思想道德建设中的作用,大力开展网络思想政治教育,引导学生树立正确的网络道德,开发健康积极的信息资源,使网络成为高校一个新的重要的思想文化阵地。

(二)建立诚信评估机制,为诚信建档

信用本来是道德层面上的规范,但是,一旦道德难以维持信用的时候,就需要把信用建立在制度之上。当前社会上之所以存在大量信用缺失现象,是因为守信者没有得到应有的收益,也没有得到相应的鼓励,而失信者非但没有受到应有的惩罚,反而得到了不应得的收益。因此,制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系,建立信用档案和失信惩罚机制,对有不良信用记录的企业和个人进行惩治,并对诚实守信者予以奖励,是社会信用体系建设的重要环节。 同样,在高校,也要建立学生个人信用评估机制,定期、全面考查学生在校期间的信用状况,详细及时地记录、反馈、监察、纠偏,指导学生诚信行为,促进学生诚信习惯的养成。这样有助于在校大学生诚信意识的培养,并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。从现行的教育机制看,约束机制还不够健全。因此,高校必须营造信用环境和信用机制,使它能够约束大学生的各种行为。要将大学生在校期间遵守纪律、契约等行为进行认真归纳分析,建立科学的指标体系,并在每学年对大学生的信用指数进行评估,将其作为大学生评优、进行信用贷款等行为的主要依据。

(三)狠抓落实,持之以恒

对大一、大二学生进行基本的“诚信”教育,要让其清楚“诚信”的含义,“诚信”对于每个人的重要性,引导学生潜心学习,诚实应考;对大三学生进行专业方面的“诚信”教育,主要是对学生进行职业道德方面的“诚信”教育;对大四学生,要着重进行面对社会的“诚信”教育。这既可使他们在进入社会之前接受扎实的“诚信”教育,又是对大一、大二、大三学生“诚信”教育的继续,要教育大学生具有充分的思想准备去迎接社会对自己“诚信”意识的检验。

(四)加强实践,务求实效

要通过各种丰富多彩的实践教育活动和体验活动,让学生在活动与实践中体会明礼诚信的具体含义和做法,亲身体验认识社会、了解国情、增强社会责任感。当今的大学生面对着就业竞争等种种压力,使他们把分数看得更重。因此,考试作弊、作业抄袭等不良现象时有发生,这些已使校园这一片净土一度出现了“诚信”危机。市场经济竞争的残酷性,使校园里的部分大学生变得日益“现实”。功利主义的盛行容易使学生强调眼前的物质利益,强调自我发展,容易将自我价值的实现极端化,甚至不惜侵害他人利益。也使少部分人的学习动机、择业动机、入党动机等蒙上功利主义色彩,使人急功近利,有时甚至为了满足自己的当前利益,不惜以身试法。因此,要通过各种行之有效的途径,让学生深刻明白当自己作弊、抄袭时,早已经失去了人最宝贵的东西——“诚信”;同时,要结合节日和纪念日,开展丰富多彩的活动,有针对性地进行“明礼诚信”的意识教育,加强实践,务求实效。

(五)营造良好的社会氛围,创建良好的校园风气和育人环境

要加强宣传导向,在全社会开展诚信教育,充分发挥大众传媒的宣传功能,在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚,批判各种不诚信的行为和观念,最终在社会中形成健康的道德评价体系。高校应致力于建设积极健康的校园文化生活,把诚信教育作为思想政治教育的切入点,加深学生对诚信这一基本道德规范的理解,使学生能渐渐学会宽容和尊重,建立和谐的人际关系。高校自身要树立良好的形象,按章办事,制度面前人人平等;教师要以身作则,严谨治学,实事求是,保持良好的师德,做到教书育人,为人师表。要牢固树立“教书育人、育人为本,德智体美、德育为先”的观念,把思想政治教育贯穿到学校工作的全过程,做到全员育人、全程育人、全方位育人。

诚信问题既是一个历史问题,也是一个现实问题。诚信教育既是全世界的事情,也是全民族的事情。诚信教育迫在眉睫,但也是一个长期的过程。我们已经进入信用时代,高等学校必须站在时代前列,培养具有信用素质、诚信精神的人。开展“诚信”教育是现代高校进行道德教育的一项重大举措,也是一个需要学校、社会、家庭相互合作、共同探索的新课题,要求我们每一位教育管理工作者、每一位公民都能够坚持以“诚信”要求自己,以“诚信”来对待别人,让弘扬“诚信”文化、树立“诚信”美德成为高校每一位大学生的自觉行动。只有这样,才能真正达到培养大学生“诚信”美德之目的。

[参考文献]

[1]王蔚.高校信用保障体系的建设及诚信教育的途径探索[A].桂富强.新时期高校学生工作创新与实践[C].成都:西南交通大学出版社,2007.

[2]任俊.正面心理学[M].上海:上海教育出版社,2006.

[3]汪雪琴.诚信:不能只是话题[N].工人日报,2002-05-30.

[4]林莉.关于大学生诚信教育的思考[J].工会理论与实践,2002(4).

[5]龙显均.从国家助学贷款看大学生诚信危机[J].中国高教研究,2004(4).

[6]杨丽霞.论大学生成才的诚信道德基础[J].青年思想家,2004(2).

[7]李本亮,陶知翔.关于当代大学生诚信教育问题的思考[J].教育探索,2007.(9).

大一新生思修论文3000字范文

大一学期开设思修课程，是对大学生加强道德修养和法治观念 教育 的重要方式，对大学生有着重要的作用。下面是我给大家推荐的大一思修论文3000字 范文 ，希望大家喜欢!

大一思修论文3000字范文篇一：《新形势下大学生诚信道德问题及教育对策》

　摘 要：诚信是人类文明发展的成果，是中华民族最崇尚的品质，是中华民族的传统美德和 文化 精华，诚信问题一直以来都被整个社会和民族重视。在当今高校如何使学生树立正确的诚信道德观念，并找到相应的教育对策，这已经是高校教育工作者的重要使命，也是当今社会都必须重视和解决的一个问题。加强大学生诚信道德教育，是高等学校实施素质教育的重要一环。

　关键词：诚信道德 素质教育 教育对策

　0 引言

　在道德范围内，诚信是人类最起码的要求，是人类社会共有的基本准则和行为规范。是否有诚信，是否有道德，任是当今社会评价的一条重要准则。2000多年前孔子就说过：?言而无信，不知其可也。?从那时起，诚信问题一直沿袭至今。从邓小平同志提出的?有道德?(?四有?之一)到江泽民同志的?以德治国?，从《公民道德建设实施纲领》中的?明礼诚信?到朱镕基同志在九届全国人大五次会议政府 工作 报告 中提出的?诚信为本，操守为重?，无不充分说明，社会各个层面都在努力倡导和培植诚信道德。那么如果人与人之间没有诚信，则这个由人组成的社会就失去了根本，作为即将担负起建设祖国重任的当代大学生们，如何正确认识诚信道德问题已经成为?必须?。

　1 大学诚信道德问题现状及原因分析

　在当今社会的大潮流中，由于社会不良因素的影响，网络虚拟世界的渗透，高校扩招带来学生整体素质的下降等等因素，造成大学生在诚信道德问题上同样出现问题;有向银行贷款不还，有盗窃他人财物，也有参与?三害?(黄、赌、毒)的，还有学风缺乏诚信，作业抄袭、考试作弊现象屡禁不止，求职材料造假等诚信缺失的现象。

　1.1 助学贷款遇到的新问题

　在助学贷款中，大学生能否信守贷款承诺以及成为发放贷款的最大顾虑。根据中国工商银行长沙市岳麓山支行提供的资料显示：中南大学2001届 毕业 生中，有173人应还贷款，但截止到2002年1月1日，第一期贷款的还贷率仅为26%，经银行和学校3个月的共同催收，仍有61人没有还贷，还贷率为64.7%。第二期贷款截止到3月20日，有129人没有还贷，还贷率仅为25.4%。而湖南大学2001届毕业生中有136人应还贷款，截止到2002年1月初，第一期贷款的还贷率仅为42%，经3个月的催收，仍有1人没有还贷，还贷率为86%。第二期贷款截止到3月20日，有98人没有还贷，还贷率仅为31%，据调查了解到，贷款学生中没有按期还贷的大致有以下几种情况：一是还款意识不强，有的拖着故意不还，有的谎称忘记了;二是获得贷款的学生中，个别人因某些原因中途退学而放弃还款;三是个人无能力还贷，不是单位效益不好，就是还没有就业;四是有些学生想还款，但又不知道还款方式;五是有的贷款学生将助学贷款当成是国家无偿资助，以致贷款得到后就根本没有偿还的打算等等。总的来说，偿还贷款的情况与学生的诚信道德素质、就业情况以及个人品行等因素有关。

　1.2 当前人们的信用观念和大学生的信用状况问题

　在我国，人们对于?信用?这个概念的理解是随着信用贷款、信用消费等金融业务的开展而渐渐深入的，但由于我国信用体系的不健全，人们的信用观念和信用意识还不能达到我们所期望的水平。没有信用的人在一些信用制度发达的国家是寸步难行的，在那里，人们可以没有钱，但是绝不能没有信用。在现代社工会中，信用意识和观念的缺乏已然是目前银行执行国家助学贷款的一大风险，所以，具备良好的信用意识确实是信用贷款赖以生存的土壤。

　针对目前高校大学生申请助学贷款，从中可以发现大学生的信用现状：主观方面，就目前我国助学贷款的相关政策来看，其生命力很大程度上是需要依赖大学生的诚信度，也就是其自觉性。大学生作为高校助学贷款的主体对象，一般都具有较高素质，这一群体的道德水准及信用意识和观念也应与其受教育的程度成正比，具有一定高度的。但也不能排除某些个体利用其聪明才智钻法律和制度的空隙，故意拖欠还款的可能性。而客观方面，银行及相关部门也必须考虑大学生，特别是刚毕业大学生的实际还款能力，国家助学贷款相关规定大学毕业生在校助学贷款还款期限是大学毕业生四年内就必须还清利息(除政府贴息部分外)，但是恰恰学生毕业工作的前几年正是他们个人打拼期，其经济实力处于最薄弱期，没有足够的还款能力，已经是不得不受到重视的客观现实问题。

　1.3 社会矛盾对大学生诚信道德的影响

　之所以在部分大学生身上出现这些与大学教育不和谐的现状和事实，就其大学教育本身而言，有其深层次的社会原因。综观国际国内，努力发展本国经济，丰富钱袋子，早已成了这个商业社会里人们普遍的价值追求，在手段、方式和途径等方面出现破坏的一个最主要的原因，是商业文化发展的结果，尤其在商业文化相对活跃和发达的地区，这种现象更容易出现。在这场商业文化与 传统文化 的教育和对抗中，一方面要使人们合法地发展经济，获取最大的物质利益，另一方面又要让给人们自觉地维护和坚守传统的社会价值观念，必然会出现不和谐甚至是矛盾。而整个社会是一个有机的整体，这种不和谐和矛盾从发现到蔓延，对大学校园的影响是不可低估的。从最初的勤工俭学(实际上就是以挣钱为目的的维持自己的学习生活费用)到允许并开始鼓励在校大学生待学创办公司，这股风越吹越烈，参与人数越来越多，让学生过早地融入复杂的商业领域并要亲身去面对和体验商业领域里的各种险象。毫无疑问，这也是导致大学生诚信和道德下降的一个重要原因。

　1.4 西方文化对价值观的影响

　改革开放30多年来，我们整个社会除了在经济方面受益并获得了巨大的成功之外，我们在自身的价值领域，以及意识形态领域等方面也同样受到了西方自由思想、享受主义的侵蚀。在改革开放的过程中，西方文化也同时涌入，当代大学生不得不在传统的诚信道德与西方资产阶级价值观和行为的斗争与碰撞的夹缝中寻找合适的价值观和行为准则，如果没有较强的个人道德底线来做选择的话，是具有一定难度的，以致某些学生在选择过程中往往会产生偏差，造成错误价值观的形成。

　1.5 社会和学校的责任

　对于当今部分学生缺乏诚信道德的原因，也有很多研究，分析不难得出，大学生缺乏诚信道德不仅有其自身的因素，社会和学校也存在相应责任，不仅有我国传统体制的原因，也有现实的意识观念的原因，这是一个长期存在也是亟需解决的系统化的社会问题，这不仅仅是学校和学生的事情，而是社会甚至是一个国家一个民族都必须正视的问题。

　2 提高大学生诚信道德素质的教育对策

　2.1 加大对学生的诚信教育力度

　诚实守信是我国当代大学生必须具备的基本道德素养，作为未来国家建设的骨干力量，其整体素质都是比较高，所以大学生在国家助学贷款过程中，高校及银行一般都是采取无需经济担保的形式来办理相关手续的。高校作为我国高层次人才培养基地，有义务加大对大学生的信用观念教育和信用意识的培养。中共中央于2001年9月20日颁布了《公民道德建设实施纲要》，所以高校要切实依据《纲要》，结合实际，研究制定贯彻意见和具体 措施 ，并认真组织实施。以?明礼诚信?的基本道德规范为教育核心，把诚信教育作为大学生思想政治教育的重要内容，纳入到大学生道德教育和日常行为养成教育。同时在现实生活中，进一步使学生树立良好的信用意识和观念，培养并珍惜个人的经济信誉，自觉形成高度信用责任感，成为具有良好的诚信意识的公民。

　2.2 诚信教育应注意从基础教育抓起

　在学生高中阶段，学校培养学生的目的很明确，那就是考上大学就好，忽视了对学生做人的关注与教育。?为人?教育应该成为我国基础教育的重要部分，并放在首位，进一步帮助学生学习如何做人，将诚信教育渗透到学校工作、学生生活等方面，从小抓起，从幼儿园到中学到大学，点点滴滴严格要求学生，从喊 口号 到实践教育，让学生从小树立起做人要诚实，讲信用的观念，教育学生具备正确的人生观、价值观、世界观。

　2.3 充分挖掘和发挥学校道德教育资源

　通过各种宣传手段，营造健康向上的校园文化和有利于诚信道德建设的校园气氛，形成良好的育人环境。学校内的一切思想文化阵地都要大力传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气，要大力宣传和体现时代精神的诚信道德行为和高尚品质。充分发挥典型榜样示范作用，鼓励大学生积极向上，追求真善美，抵制假恶丑。

　2.4 提高道德教育工作的时代性和时效性

　广大教育者和学生管理干部应认清工作目前思想道德教育所面临的挑战，研究新情况，解决问题，培养学生具有时代性和开放性的良好行为习惯。通过行之有效的工作，促进学生将外在的道德规范内化为个人的道德良心，转换为自身的行为习惯，转换为自身的道德需求，既要以理服人，又要以情动人，增强学生自重、自省，自警、自励的意识和能力。众所周知，一个人的行为习惯是培养出来的，那么、诚信道德信念也可以作为一种良好的行为习惯加以培养。另外，教师可以通过研讨、座谈、集体备课和教学观摩等活动，积极研究新时代大学生道德建设的规律和有效途径，充分发挥学校道德教育的优势，教书育人，服务育人，使广大教师和学生管理干部起到带头的作用。

　2.5 法制的完善

　只有将信用建立在法律制度上，才能提高学生信守合同的自觉性。借鉴西方发达国家的 经验 ，尽快建立个人信用征询系统，加大学生?失信?成本不失为一个解决办法。

　3 结束语

　诚信道德建设是一项系统工程，需要国家的重视，需要高校的重视，需要全社会的重视。在良好的社会环境下，学生管理干部以德管人，爱岗教业，为人师表，教育育人，以自己的道德追求，道德情感，道德形象去引导教育学生，学生以德修身，通过接受教育和自身体验、实践，把?爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献?的文化基本道德规范内化为自身的道德信念和行为准则，这样培养出讲诚信，负责任的大学生，才能够迎接新时代的挑战。

大一思修论文3000字范文篇二：《加强大学生理想信念教育的重要意义》

　摘 要树立崇高理想是大学生健康成长、成就事业，开创未来的精神支柱和前进动力。面对当代大学生理想信念缺失，以及政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题，本文强调了加强对大学生开展理想信念教育的重要意义，倡导高校更加重视对大学生的理想信念教育。

　关键词大学生;理想信念教育;意义

　理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想信念，是一个人思想政治素质的灵魂，是一个国家永葆生机的旗帜，是一个民族奋力前行的动力。然而当代的青年大学生由于各种原因，成为了理想信念缺失的一代，因此高校必须加强对大学生的理想信念教育。

　南方网讯的记者在一些大学毕业生的 毕业留言 册上，十分震惊地看到了这样的 句子 ：最大的理想：?挣大钱，娶美女!?最喜欢的职业：?能挣到钱的一切职业!?更有甚者，在?最大理想?中赫然写着：?有财富，包小蜜!? 面对当代青少年理想的失落，以及对理想的淡漠态度，我们怎能置之不理?温家宝在同济大学的演讲中提到：?一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。?因而，我们必须重视对大学生的理想信念教育，加强大学生的理想信念教育有着非常重要的意义。

　1 加强大学生的理想信念教育是坚持社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的必然选择

　邓小平1974 年3 月在谈到坚持四项基本原则时指出：?第一，必须坚持社会主义道路;第二，必须坚持无产阶级专政;第三，必须坚持***的领导;第四，必须坚持马列主义、毛泽东思想。?这说明，建设社会主义现代化国家的共同理想，坚持走社会主义道路的基本原则，是全党和全国人民都必须坚持的社会制度。

　随着改革开放和市场经济的发展，以及经济全球化进程的日益深入，大学生受到了各种西方文化和价值观的影响，一些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。一些大学生出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊价值取向扭曲等问题。对于大学生在理想信念方面出现的问题，我们不能忽视，更加不能回避，必须采取正确的措施加以修正，因为大学生是坚持走社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的主力军。

　加强对大学生的理想信念教育关键加强对大学生马克思理论知识的教育，使其树立马列主义的崇高理想。大学生出现理想信念模糊多数是由于缺乏系统的马克思主义知识及缺乏对马克思主义知识的理解。系统的马克思主义知识应该成为大学生理论知识的基础，它将直接影响大学生的思想和灵魂。高等学校培养的大学生，不仅需要扎实的专业知识，更需要良好的政治素质和道德品质。学习马克思主义理论将为大学生指明政治方向，提供科学的世界观和 方法 论，正确的认识世界和改造世界。

　2 加强大学生的理想信念教育是加强大学生思想政治教育的核心内容

　理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，理想信念教育的成效将关系到大学生思想政治教育的成败。

　一方面，理想信念教育体现了思想政治教育的根本目的。高校对大学生开展思想政治教育，是希望大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高大学生的思想政治素养，形成共产主义的共同理想，最终培养出合格的社会主义的接班人和建设者。目前开展大学生理想信念教育的关键是用马列主义理论教育当代大学生，使其坚定马克思主义和社会主义信仰，树立共产主义的共同理想，认同国家和党的各项方针政策，增强对党和国家的信任，坚定不移的走社会主义道路。通过理想信念教育，可以使大学生把个人的理想同国家的发展联系起来，把个人的需要同人民的需要联系起来;通过理想信念教育，可以使大学生保持清醒的头脑，理性和辩证的看待社会中发生的各种事情，并且可以使大学生正确面对人生中的挫折;通过理想信念教育，可以使大学生用良好的心态和科学的态度处理好个人与集体、国家之间的关系，同时增强抵御各种不良思想和文化的能力。

　另一方面，理想信念教育的成效是衡量大学生思想政治教育成效的重要因素。大学生思想政治教育主要是对大学生的道德品质、思想意识、政治观念施加影响的教育活动。判断我国现阶段大学生思想政治教育的成效如何，关键是看青年大学生是否认同与支持我们党和国家制定的各项政治主张、政治信仰，是否将党和国家的理想信念作为大学生个人理想的自然选择。我党一直以来都非常重视理想信念教育的重要性，并坚持把理想信念教育贯穿于思想政治教育的始终。邓小平同志曾在不同场合多次强调：思想政治教育工作必须加强，而理想信念教育要以核心来抓。他曾告诫全党同志：?为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险是革命胜利呢?就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念?。

　总之，理想信念教育是思想政治教育的核心，是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有信任的根本保证，因此必须高度重视理想信念教育的，将其摆在思想政治教育工作的首位。

　3 加强大学生的理想信念教育是大学生健康成长成才的必然要求

　当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来生活的美好向往。同学们在大学期间，不仅要学习科学文化知识，提高自己的 社会实践 能力，更重要的是要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这样大学生才能健康成长和长才。邓小平指出：?我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。?

　理想信念教育引导大学生做?四有?新人。人的理想信念，反映的是人对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着有什么样的期望和方式去改造自然和社会、塑造和成就自身。在?四有?新人的目标中，?有理想?是处于首位的，说明理想信念教育与做人有重要的关系。只有首先具备了崇高的理想信念，才能成为?有理想、有道德、有文化、有纪律?的社会主义?四有?新人。

　理想信念教育引导大学生走正确的道路。在大学学习期间，大学生总会遇到一系列的问题，如人生目标的确立、生活态度的形成、发展方向的设定、工作的选择、以及择友问题、恋爱问题、面对挫折问题等等。面对种种问题，大学生很容易出现烦恼和压力，甚至产生理想信念的困惑与不解，解决这些问题，就需要一个总的原则和目标，那就是开展大学生的理想信念教育。大学时期确立了理想信念，将对大学生产生强大的精神动力，克服各种不良影响，为大学生走上社会主义的正确道路指明方向。

　理想信念教育引导大学生勤奋学习。对于当代大学生来说，学习、做人、和走社会主义道路是紧密联系在一起的。要坚定不移的走社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，就需要大学生勤奋学习，将个人的成长成才同国家的民运联系在一起。大学生只有树立了崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发学习的动力，同时激发同学们为国家富强、民族振兴和自身成才而发愤学习的强烈责任感和是敏感，努力掌握建设国家、服务人民的本领。

　随着经济全球化和知识经济的发展，人才和知识对国家的发展呈现出越来越重要的作用。大学生是国家未来的接班人，也是未来知识和科技创新的主体，这就更加凸显出加强对大学生理想信念教育的重要性。只有对大学生加强理想信念教育，使其树立马克思主义的世界观、人生观和价值观、树立实现中华民族伟大复兴的坚定理想、增强抵御各种不良思潮和价值观的侵蚀能力，才能在知识经济时代，抵制各种诱惑，充分发挥自己的才干，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

　参考文献

　[1]邓小平文选(第2卷)[M].北京：人民出版社，1994：164-165.

　[2]邓小平文选(第3卷)[M].北京：人民出版社，1993：110.

　[3]邓小平文选(第3卷)[M].北京：人民出版社，1994：110.

大一思修论文3000字范文篇三：《浅谈大学生思想道德修养》

　当前，国内外各种思潮风云激荡，意识形态的博弈波云诡谲。政治领域、经济领域、文化领域乃至高等教育领域都存在着竞争与合作的关系，而办好中国特色社会主义大学立足于文化软实力，立足于马克思主义理论为指导，立足于思想政治教育阵线。破解大学生群体意识堕落乃至高等教育发展瓶颈难题，不得不坚持以人为本，着手加强大学生思想道德修养。

　一、养德?扬弃的态度对待中华传统文化

　文以载道，文化的功能承载着大学生理想信念教育、思想道德修养以及为人处世能力的养成。肩负着实现中华民族伟大复兴历史使命的当代青年，在社会主义市场经济条件下需要经受一系列考验，应对成长成人的挑战。中国特色社会主义文化是包括中华传统文化在内的精神文明体系，新形势下中华优秀传统文化在以文化人、以文育人之中扮演着相当重要的角色。大多数青年学生，在日常行为规范、学习科研生活上缺乏一股韧劲和向上的精神。伴随着就业矛盾和社会压力，大学生心理问题日渐凸显，心理问题归根究底是理想信念问题，学生保持什么样的价值观和信念，往往就会产生与此相关的行为。中华传统文化提倡的孝道、与人为善、己所不欲勿施于人等都在指导着后代子孙怎么做人，怎么成人。儒家思想蕴含的精华智慧提倡仁义礼智信、温良恭俭让，孝悌忠信、礼义廉耻、仁爱和平等等，被称为中国古代文化奇书的《菜根谭》就是一整部儒家修身学说的缩影，把修身问题追溯到心性层面上，有效彰显了思想觉悟提高的作用力。在校园里迷茫的大学生可以采用扬弃态度，从浩瀚的传统文化巨典中汲取营养，学会做人和求学问。

　二、修德?学生党建与团学工作突出新亮点

　学生党建工作是加强学生理性信念和价值观教育的重要一环，一方面，大学生党的建设需要一些成绩突出业绩优秀的骨干青年;另一方面，党组织在吸收新鲜血液的同时注重考察拟发展对象的思想政治觉悟、理想信念认识和为人民服务的精神，在平时学习工作中辛勤付出的同学，组织上可以多给与褒奖，而对于平时表现不积极，发展党员时行动积极的要分别对待。党组织上分配任务，本身是对大学生进行全方位的考察和考验。基层共青团、学生会和社团组织同样在大学生成长成才中扮演着不可估量的角色，因为在学生社团中不缺乏踊跃分子，他们的工作能力得到训练，具备了初步的自我成长与社会认知。团学工作的历练使他们在思想认识上先人一步，服务与奉献精神上充足有余，在价值观念上也会发生微妙的转变。在基层共青团或学生会、社团组织表现优异的同学还可以被提拔成干部或推荐为党员。这层机制能够有效代表组织上对于追求积极上进的同学的认可和鼓励。学校里的团学组织由此可以成为发现人才，培养人才的辅助 渠道 ，作为鼓励大学生全面发展的第二课堂，其丰富多彩的活动，有效提供了大学生历事练心的平台，这对于他们的思想道德修养乃至为人处世能力的提高带来极大益处。

　三、护德?新媒体传播担当重要角色

　中国特色社会主义大学这一构想是我国在信息时代条件下建设创新型大学、探索高等教育改革的新思路。当前，互联网发展高度发达，媒体行业信息弥漫，我国的大学生群体如何突出重围，选择有价值的信息，整合资源并为我所用成为一项重大课题，手机、电脑终端的普及使用已经打乱了部分学生的生活作息习惯以及正常的阅读学习习惯，值得深刻思索。社会上形形色色的人物事件通过网络新媒体传播，可以瞬间到达每一部电子终端上。从中，大学生难免面临一系列诱惑，包括财富、美色、名誉的干扰，以及慵懒、嗜睡、贪吃的熏陶。如果把社会比作一大大染缸，那么互联网就好比染缸里的水，网络的正能量作用难以施展，这个校园里的青年带来不小的挑战。大学生跳楼事件、自杀事件以及诈骗事件等负面报道层不穷，来自大学校园里的正向宣传少之又少。青年群体获取信息的渠道极其便利，而课堂教学未能就社会 热点 问题展开深入剖析，致使自省自律意识淡薄的学生无法驾驭欲望诱惑，走向痛苦的深渊。新媒体担负的重要角色，可从微信、QQ、MSN以及微信公众平台上传播窥见一斑，尤其是微信公众平台，作为官方的发声渠道，发挥了弘扬正能量，鼓励向上向善的良好风气形成的重要作用。

　四、守德?大学生社会实践带来新契机

好了，今天我们就此结束对“开放大学毕业论文26篇”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名

上一篇：开放大学大专毕业论文(开放大学大专毕业论文3000字)

下一篇：暂无