新闻系毕业论文(新闻学毕业论文选题推荐)

非常感谢大家对新闻系毕业论文问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

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急求新闻学毕业论文

现在“创新”作为一个提倡的概念，变得流行了，从国家的总体发展战略看，它对政治、经济、文化发展是具有推进意义的，因为我国处于进入市场经济的转型期，许多思想观念需要创新。如果说新闻学和传播学也要创新，那主要应表现在总体观念的更新和研究的深化上，要防止将“创新”解释为添加几个新名词、添加几个“新闻××学或××新闻学”、“传播××学或××传播学”，这种庸俗化的现象现在有所抬头，我们不能为此捧常

现在新闻学和传播学研究中有一种不好的现象，原有范畴的研究发展很缓慢，而许多边缘领域却在不断地扩张，如果能够研究出扎实的成果也好，但真正有创新的不多。凡是打着“最新”、“高级”、“核心”名义的论著，几乎都是不新也不高级的东西，无法读下去。这种风气研究生中也有所表现，本来有一点思想火花，但一炒作就成了完全的泡沫。最近几年关于网络的研究，一轰而起，虽然有所成绩，但泡沫也太多了，惊人的预见、过分完美的想象、IT产业的广告宣传替代了严肃的研究，普及知识被抬高到学术研究的份上。鉴于这种情形，我认为深化新闻学和传播学研究，就是我们学科的创新。创新就在于深化研究，而不在于统计又增添了几个“学”和几个新名词。

就新闻学而言，原来理论研究的基本范畴，例如新闻、新闻价值、客观性、新闻真实、新闻媒介的职能、新闻法、新闻职业道德等等，虽然还有些论文谈到，但这方面的文章逐年减少，好象没有什么可说的了。即使是世纪之交出版的新的新闻理论的教材，虽然努力想加些新东西，但新的毕竟不多。原因在于我们对传统新闻理论的系统研究跟不上。有些新的研究领域确实取得了成绩，但也有为数不少的这方面的“研究”，能否成立都成问题，但是“新就是好”的观念（这个话并没有说出来）走红，管它呢！结果，出来的东西不过就是把新闻学常识重新组装一遍。

深化新闻学，除了要研究新问题和新现象外，对基本范畴的研究应该重新赋予较重要的地位，近年虽然这方面的文章减少了，但是从已发表的看，多数是有深度的，由于文章较为分散，发表的时间也不集中，尚没引起学界的广泛关注。如果一个一个地做全面的考察，能够提出许多深入的思考。例如新闻真实，业界把它概括为“真实是新闻的生命”这样一句比喻，现在它几乎成了套话。如果学界也停留在用比喻做学问的水平上，那是不能原谅的。如果学界将新闻真实停留在“报道人物、事件、思想观点，不仅言语和细节上要准确可靠，而且发生事实的原因和对事实的解释也必须以事实为准绳”等等这样的要求上，这不是研究。新闻真实与时效相关，与记者的认识能力和个人观点相关，与媒体制度和新闻运作模式相关，与即时的政治氛围和文化氛围、民族传统、宗教信仰、意识形态都有一定的联系，与新闻源和受众接受时的误读也有关，对真假的判断与价值判断、利益关系也紧密相关，这些绝不是使用一二个比喻，例如正面的“生命”比喻或负面的“妖魔化”比喻就能说清楚的。如果每个新闻学的基本范畴都能有几本确实深入研究的专著，那么我们的新闻理论教材在“新闻真实”的章节上，才能真地说出几条让人看了感到若有所悟的认识。

我们现在是把新闻理论的地犁了多遍，但缺少的是在地里的一个点上挖下去，掘一口井，涌出水来，然后再向四面扩散。从新的角度看旧的问题，需要有创造性的思维，这是学科进步的一个标志。

把我们司空见惯的新闻现象看透，这才是创新。例如新闻为什么同质化、礼仪化，研究一下不断变化的新闻内容和基本不变的报道模式，仔细想想，原来它给予人们的主要不是新鲜的东西，其实质是不断加固我们对世界和生活的既定看法。这是现代新闻生产组织的标准化造成的。而这种标准化在不同的国家和意识形态下，表现方式又是千差万别的。这方面，只有个别文章谈到，深化研究也没提上日程。

《文汇报》去年7月18日发表一篇文章《“势利眼新闻”》（张金铃），从尊重人权的角度，批评媒体只用几十个字报道一堵墙倒下砸死三个民工，而却用半个版报道一个海归博士在深圳遭毒打。8月24日该报另一篇文章《新闻眼并非势利眼》（周靖竹），则用新闻价值的基本理念为媒体的正常报道作了辩护。其实，这个问题就可以成为深化新闻价值研究的一个起点。

关于传播学研究的深化，除了及时引进最新的研究成果外，重点也在于研究已有的传播学基本范畴。有两方面我觉得应该深化：

第一，深化研究人家能够得出这论那论、这模式或那模式的方法和视角。我们太不看重研究过程，这方面的译著也很少，倒是教材性的书出了一大堆。这种书当然有很大的推动作用，但也带来一种意料外的不好的后果，这就是人们接触到的全是结论，如何得出的结论不清楚，当然也就会看轻研究过程了，大学生知道结论就够了，但仅仅知道结论不利于研究生养成理论思维的习惯。现在正在组织翻译一批传播学经典著作，我想，这对于改变人们重结论轻过程，可能会产生作用。

第二，侧重研究已经被西方传播学界的多数承认的各种假设，何种程度上能运用到我国的环境中。真理多迈出一步就是谬误，何况各种传播学的“模式”和“论”均是理论假设，谈不上真理不真理的。我们现在的文章，相当多的结构是：传播学的某“论”说了什么，然后就作为依据论述中国大众传播方面有一个怎样的问题和应该怎样，较少考虑这这些理论假设提出的环境、时代背景与中国的差异。

例如我们常用的“议程设置论”，其环境背景是各种新闻媒体可以自由报道任何话题，自行根据自己的价值判断选择所报道的事实，因而媒体的议程设置是一种客观的结果，公众也有较多的横向信息的比较。如果媒体的议程设置很大程度上是非自然的，公众只能看到某一类信息源而另一类信息源被封锁，那么根据人家在那种环境下得出的某些论点，分析这种情况下的媒体议程设置，就要对结论作出许多条件的限制。如果一种客观的观察媒体活动特点的假设，被用于主观的宣传目的，颇有些悲剧的意味。

再如“沉默的螺旋理论”，它确实说明了某种大众传播中的舆论现象，依据这一理论进行研究，用于什么目的，存在着自由主义和法西斯主义宣传观的差别。提出这一理论的伊丽莎白.诺埃勒-诺依曼参加过纳粹党的活动，她的理论带有对纳粹经验总结的成份。作者的这一背景被揭露后，曾引起传播学界的很大震动。应当承认，她对传播学－舆论学的研究是有贡献的，但也要指出她的理论中含有驱逐少数人意见的成份。对于有过纳粹宣传经验的德国和有过“文革”宣传经验的中国，需要特别提醒人们警惕，防止将这一理论运用于对人民进行戈培尔式的宣传。引导舆论存在着引导伦理问题，愚弄舆论最终是要受到惩罚的。

就眼前要做的事情而言，我感到较新的传播学研究成果需要尽快普及，在普及的基础上考虑如何在我国的环境中借鉴，例如“第三人传播效果理论”、“议程融合论”等等。

就具体的研究课题而言，诸如“健康传播”，在我国刚刚起步，目前我只看到一篇文章，希望能够成为新形势下传播学的一个多少被人关注的课题。健康传播、大众传播与儿童、大众传播与性别等等研究课题，具有全球的共通性，现在后两个课题在我国有已有了较高水平的研究成果，但是并没有得到传播学界的普遍关注。中国人口世界第一，中国的传播学研究要走向世界，这些课题的研究对人类的贡献可能很大，得到世界关注的可能性也很大。而基础理论的研究，由于种种原因，我们尚无法与别人在世界上竞争。鉴于这种情况，传播学研究我想得分为两个活动空间，一个是加强国内的传播学基础理论研究，这是提高我们总体研究水平的基础；一个是加强能够与世界对话的具体课题的研究，诸如刚才提到的几个全球共同关心的课题。

传播学研究在中国能否研究出几个“论”或“模式”，这是人们很早就企盼的。但是学术研究不是生产工业产品，研究需要一定的相对纯粹的实验环境，而我们缺乏这种环境，因而可能总结出一些尽可能尊重新闻工作特点的传播经验，可以通过具体的量化调查得出某些我国体制下的媒体发展趋势和受众特点，但研究出多少带有普遍性的传播现象的理论假设是较为困难的。

现在我国传播学研究中批判学派研究有了较大的进展，这是可喜的事情。我只是提醒一下，欧美批判学派深刻思考的对象，是资本主义市场经济发展得过于成熟而面临的问题；而我国的社会主义市场经济则处于起步阶段，他们的思考对我们有很大的启示意义，但不宜直接用来批判这批判那。我国大众媒介的发展，总体上不是市场经济成份太多了，而是还很不够。立足于大众传播业的市场化建设（包括法治和职业道德建设），辅以批判，侧重点不要发生偏差。但是，批判学派的哲学的、政治经济学的、历史的、文化的研究方法，现在对我国的新闻学和传播学研究来说是缺乏的，我们现在简单的逻辑推理式的文章较多，给人以深刻思想的东西较少。中国传统的实用理性、文以载道、经世致用的思维现在很有市场，我们确实需要一些这方面的分析性文章，但不能都是这些东西。特别在现在市场经济的条件下，需要多一些批判学派的思维方法加以平衡。

看一下 可以不？

新闻传播学毕业论文可以选择的题目

提供一些新闻传播学毕业论文的选题，供参考。

1、新闻真实与新闻本性

２、从“感动中国年度人物”发布会看新闻传播的审美化

３、无产阶级党报的优良传统

４、新闻特写研究

５、深度报道研究

６、新闻叙事研究

７、网络新闻研究

８、电视声画面研究

９、电视艺术研究

１０、电视诗歌散文创作研究

1１、“超级女生”的广告效应研究

１２、试论新闻语言的修辞技巧

１３、试论电视节目主持人的语言素质

１４、试析谈话节目的语言特点

１５、试论媒体语言的“雅”与“俗”

１６、电视新闻语言研究

１７、电视广告语言研究

１８、记者的修养

１９、论都市报的舆论监督作用

２０、论报纸的新闻策划

２１、论都市报的发展趋势

２２、新闻评论：媒体的旗帜和灵魂

２３、新闻娱乐化现象探析

２４、媒体报道的大学生形象分析

２５、网络“暴力”初探

２６、重大新闻事件的新闻摄影

２７、浅析电视“选秀”节目

２８、论网络环境下受众的分化与“博客”网站的兴起

２９、论“受众意识”在新闻采编业务中的体现

３０、论“民生新闻”报道中“煽情”的艺术

３１、论网络时代传统媒体的应对之策

３２、论公益性新闻策划

３３、新闻节目主持人的素质

３４、主持人的形象塑造

３５、当代网络言论文风浅析

３６、真人秀节目形态特征面面观

３７、电视体育新闻现场报道研究

3８、当代中国奥运新闻传播的主要话语问题

３９、电视讲坛节目的传播学审视

４０、试论新闻敏感与新闻工作责任感关系

４１、论新闻报道失实

４２、人物访谈成功因素探析

４３、舆论引导和新闻报道的关系

４４、新闻标题的信息含量及审美特征

４５、新闻自由与社会责任的关系

４６、从“选秀节目”看电视竞争性复制策略

４７、报纸要强化品牌意识

４８、媒体在“华南虎照片事件”中的角色意识

４９、名牌电视栏目的品牌维护

５０、重大突发事件中的网络新闻报道

５１、论中国电视娱乐节目的困境与出路

５２、电视体育节目的人文精神

５３、传播学层面的思考：《超级女生》热播解析及反思

５４、从“芙蓉姐姐”现象看网络传播效果

５５、现代电视传媒的品牌策略

５６、 谈谈互联网媒体时代的新闻的时效性

５７、 如何从根本上保证新闻真实

５８、 试论新闻敏感与新闻工作责任感的关系

５９、 漫谈记者修养的现实意义

６０、 采访对象访前心理分析

６１、 深入采访中如何抓特点

６２、 浅谈新闻导语写作

６３、 重视新闻背景的交待

６４、 消息中的现场描写

６５、典型报导--舆论的风向标

６６、短新闻是信息时代的主角

６７、穆青人物通讯特色研究

６８、论报纸的组合报道

６９、新闻标题特色研究

７０、现场短新闻的现场感

７１、关于"弱势群体"报道的多元思考

７２、报纸品牌个性塑造

７３、短评的特点和写作

７４、浅说中国广播事业的发展及影响

７５、国际广播和国际电视对当今全球的影响

７６、编辑思想与报纸版面

７７、编辑的自身建设和修养

７８、谈谈稿件修改的基本功

７９、版面的语言与受众心理

８０、地方企业报的发展趋势

８１、论突发性新闻照片的社会价值

８２、摄影记者的业务素质

８３、新闻照片的社会功能

８４、广播电视受众的视听心理分析

８５、电视记者的创作思维

８６、论后网络时代新闻舆论引导的偏差

８７、广播电视报的生存现状与发展趋势

８８、论人文关怀在我国当代经济新闻报道中的体现

８９、新时期新闻文体改革研究

９０、博客：传统的颠覆还是传统的延续？--从传播学意义上看博客与传统媒体的关系

９１、网络言论的传播与管理

９２、论新闻专业大学生的知识结构

９３、论新闻专业大学生的能力培养

９４、因特网与现代传媒格局

９５、论因特网的传播特点

９６、新闻摄影的社会功能之我见

９７、互联网对现代汉语实用性的冲击

９８、互联网媒体时代的网络语言的特点初探

９９、互联网对传统的人际交往模式的负面影响

１００、互联网对传统的人际交往模式的正面影响

１０１、网络媒体公信力的构建

102、论广告策划在广告活动中的地位和作用

103、 广告创意理论研究

104、 广告诉求理论研究

105、 广告对消费观念的影响

106、 和谐与冲突——广告传播中的社会问题研究

107、 论广告对构建和谐社会的作用

108、 论违法广告对社会造成的危害

109、 论我国广告法规的体系与监管模式

110、 我国广告业发展趋势

111、 从创意视角分析中国广告与世界广告的差距

112、 优秀广告作品的创意给我们带来的启示

113、 如何看待名人广告

114、 论房产广告的文化诉求

115、 报刊广告文案创作

116、 中国儿童广告的发展趋势

117、 广告中的女性形象

118、 网络广告受众的消费心理分析

119、 试论广告创意技巧

120、 试论广告写作的方法与技巧

121、突发公共事件与媒体报道

122、《百家讲坛》——从精英文化到大众文化的嬗变

123、从《艺术人生》看人生的艺术

124、试论电视剧的叙事策略——从韩剧的细节设置分析

125、试论电视公益广告的人文视角

126、关于电视直播节目中“出错”现象的思考

127、论民生新闻中的“新闻平衡”

128、探析《百家讲坛》兴起原因及启示

129、谈《鲁豫有约》与《艺术人生》的异同及启示

130、民生新闻的公信力考证

131、论新闻访谈的原生态

132、从《奋斗》看中国青春偶像剧的新形式

133、一个“纸包子” 引起的思考-------试论中国电视新闻的行为规范与职业道德

134、浅析民生新闻在现代化社会中的价值与意义

135、《新闻调查》中的采访技巧

关于新闻传播学方面的论文

新闻传播专业论文如何定题目

首先看是什么专业的题目

其次根据专业和教授的口味来定

题目尽可能不要大众化

（一）选题

毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。

（二）查阅资料、列出论文提纲

题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。

（三）完成初稿

根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。

（四）定稿

初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。

1.?试论大众传播受众权利的保护

2.?试论“媒介殖民主义”

3.?我们为什么喜欢上网

4.?浅论网络传播环境净化策略

5.?大众传播受众价值的再认识

6.?民营网吧生存状况思考

7.?试论网络时代的贫富差距

8.?试论互联网络中的舆论引导

9.?我国大众传播受众权益保障状况及思考

10.?由我国大众传播现状引发对“社会责任理论”的再认识

11.?受众行为对大众传播的作用

12.?我国大众传播内容与社会道德教化的冲突及思考

13.?试论网络传播环境对人格形成的影响?

14.?论我国大众传播工作者的素质

15.?试论网络媒体、传统媒体并存状况下大众传播效果

16.?从蔡智恒网上小说看网络小说

17.?从《人生》和《平凡的世界》看路遥

18.?《延安文艺座谈会上的讲话》对中国当代文学的影响

19.?试论余华的《活着》

20.?试论余华的《许三观卖血记》

21.?大众传媒与“少年作家”诞生与生长

22.?试论小说与其改编的电视剧间的互动关系

23.?试论受众对传媒的需求

24.?试析信息不对称的后果

25.?试论手机对传统传播理论的颠覆

26.?试析我国大众传播受众权益的保障状况

27.?试论传播媒介发展对民族文化的影响?

28.?媒介为我们营造了什么样的世界

29.?职业记者的危机——互联网络、手机对记者职业的影响

30.?大众传媒在构建和谐社会中的作用?

31.?试析“易中天现象”

32.?浅析央视10频道“百家讲坛”的选题策略

33.?试论新闻的经济监督职能

34.?试论新闻的法制监督职能

35.?中国现代作家作品研究（具体的作家作品同学们可根据自己的情况自定）

36.?美学与新闻（具体题目同学自定）

37.?美学研究（具体题目自定）

38.?文艺理论研究（具体题目自定）

39.?从“富士康”事件谈新闻工作者的素质

40.?试论在权力和资本影响下的新闻现状

41.?从新闻的内容谈新闻美

42.?从新闻的形式谈新闻美

二

1.?论舆论监督与司法公正的平衡

2.?新闻传播中保障知情权与隐私权保护的平衡

3.?新闻侵权诉讼的应诉对策研究

4.?新闻侵权诉讼的防范与对策研究

5.?“新闻审判”的中西比较

6.?论新闻侵权案审判中“公共利益”原则的适用

7.?对舆论监督引发新闻侵权纠纷的实质分析

8.?论信息公开制度对新闻采访权的保障作用

9.?论新闻媒体对保障公民知情权的作用

10.?试论新闻侵权的法律责任

11.?论报道自由、评论自由与“新闻审判之界限

12.?论传播权利的保障和救济

13.?对电视法制节目未来走向的思考

14.?如何克服电视法制节目的负面效应

15.?虚假广告的治理与媒体的责任

16.?电视名牌栏目的广告效应分析

17.?虚假广告治理的对策研究

18.?电视法制栏目的个案分析（选择某一法制栏目，如“拍案说法”或“今日说法”，进行分析）

19.?论“新闻审判”产生的根源

20.?论“新闻的真实”与“法律的真实”

21.?对新闻侵权案件审理中存在的若干问题的思考

22.?论表达自由的限制

23.?论保障知情权与表达自由的实现

24.?论法制新闻报道的价值选择

25.?完善信息公开制度对新闻法治的价值

26.?论表达自由与名誉权保护的平衡

27.?论司法与传媒的良性互动

28.?论新闻记者的职业权利

29.?新闻自由的法律界限

30.?舆论监督中的法律问题研究

31.?论新闻媒体侵权的责任豁免

32.?宪法司法化与新闻自由权利的保障

33.?论新闻法制与党对新闻的领导

34.?政府官员的名誉权与舆论监督

35.?舆论监督中“公众人物”的名誉权问题

36.?对新闻侵害名誉权案件审判中存在的误区及其分析

37.?论舆论监督的法律界限

38.?论隐性采访的法律限制

39.?论广告传播对社会流行的影响

40.?广告对传统的性别偏见的固化作用

41.?对广告新闻化的思考

42.?盲目的偶像追捧与媒体的社会责任

43.?从传媒的影响力看“超级女声现象”

44.?从整合营销传播的视角看“超级女声现象”

45.?“超女热”对文化的冲击及其分析——从“超级女声”到“梦想中国”

三

1.?报纸版面设计趋势分析

2.?“厚报”的问题及解决措施

3.?“厚报”的产生与发展

4.?中国电视娱乐节目的新崛起

5.?论大众传媒与和谐社会

6.?论报纸的形态及变化

7.?中英新闻标题比较

8.?论编辑思维

9.?对美国“新闻自由”的解析

10.?论新闻的作用

11.?论报纸头版的新功能

12.?论新闻标题的特点

13.?报纸新闻标题与网络新闻标题比较

14.?论报纸的新闻语言特色

15.?论传统报纸的走向

16.?论编辑的素质要求

17.?《重庆时报》的版面分析

18.?论新闻策划

19.?论报纸副刊的变化及作用

20.?报纸专栏分析

21.?论报纸评论的特点与作用

22.?论新闻编辑的创造性劳动

23.?论报纸编辑的隐性劳动

24.?论编辑的主体意识与受众意识

25.?论新闻编辑人才的培养

26.?论编辑处理与舆论传播导向

27.?网络新闻编辑的特点

28.?对新闻编辑学学科建设的思考

29.?论编辑的人文情怀

30.?论毛泽东的编辑思想

31.?都市报的“同质化”分析

32.?论新闻的世俗化

33.?对当前新闻教育的思考

34.?论网络媒体中编辑的角色变化

35.?新闻的“软化”现象思辨

36.?论媒介品牌的建立及注意的问题

37.?论传媒的影响力

38.?论传媒的公信力

39.?论传媒的涵化功能

40.?解读施拉姆的“受众信息选择公式”

41.?网络时代的新闻编辑思维

42.?论新闻编辑的境界

43.?论新闻编辑在文化传播中的作用

44.?论民生新闻报道现状

45.?论精确新闻报道

46.?论调查性新闻报道

47.?论媒介素养

48.?新闻评论现状分析

49.?论新闻编辑理念

50.?电视产业的困境解析

51.?报业生存现状分析

52.?论媒介产品走向媒介商品的变化

53.?论新媒体变革编辑方式

54.?论新媒体变革传播方式

55.?论新媒体变革传统媒体

56.?论传统媒体的数字化走向

57.?论传媒整合发展

58.?论网络新闻标题的特点

59.?论网络新闻编辑策划

60.?从美国成立新媒体部队看美国对信息自由流动的威胁

四

1.?简论新闻的意识形态性质

2.?新闻“真实”的本质探寻

3.?新闻语言特征论

4.?论新闻的党性和人民性的关系（即从“三个代表”的角度来讨论“新时期新闻”的特点）

5.?试论新闻与哲学的关系

6.?试论新闻与道德的关系

7.?试论新闻与文学的关系

8.?（从生活中某一具体的新闻事件）试论新闻的社会作用

9.?新时期“新闻种类”的再认识

10.?重新认识新闻与生活的关系——针对目前新闻界存在的“等新闻”现象感言

11.?新闻风格论

12.?新闻的民族特点初探

13.?新闻与文学的关系

14.?现代中国新闻流派初探

15.?新闻美学的理性探讨和认知

16.?从“接受”的角度来谈新闻的写作

17.?新闻“阅读”的心理机制探寻

18.?从“普利策”奖看中西新闻意识的不同

19.?再论新闻批评的性质和任务

20.?关于新闻评论性质的再认识

21.?新闻中的美学规则

22.?新闻传播与民族文化的模铸

23.?可视性新闻与语言性新闻未来的展望

24.?如何正确地认识新闻的“工具”作用

25.?新闻价值论

26.?论大众传播中的个性风格

27.?论新闻自由与自由新闻?——关于网络媒体现状的思考

28.?论新闻工作者的素质要求

29.?关于当今中国新闻理论研究的思考

30.?应当正确地开展新闻批评——关于中国新闻批评现状的思考

31.?论新闻中的人道主义精神

32.?关于新闻的经济价值的思考——从中国资讯业的繁荣看新闻价值的另一极

33.?新闻学与传播学现实关系的正确认知

34.?大众传播与中国经济发展的研究

35.?中西方传播理念之异同

36.?现代传播学论

37.?试论新闻的政治监督职能

38.?试论新闻的经济监督职能

39.?试论新闻的法制监督职能

40.?中国现代作家作品研究（具体的作家作品同学们可根据自己的情况自定）

41.?美学与新闻（具体题目同学自定）

42.?美学研究（具体题目自定）

43.?文艺理论研究（具体题目自定）

44.?从“富士康”事件谈新闻工作者的素质

45.?试论在权力和资本影响下的新闻现状

46.?从新闻的内容谈新闻美

47.?从新闻的形式谈新闻美

五

1.?传播效果浅论

2.?略论传播效果的提高

3.?传播效果评价

4.?博客管理初探

5.?中西采访技巧比较

6.?中西新闻价值观比较

7.?中西电视谈话节目比较

8.?中外电视新闻节目比较

9.?外国电视节目的借鉴与改进

10.?电视访谈节目主持人风格比较

11.?广告的文化策略

12.?电视广告的现状与发展

13.?中国电视广告20年概论

14.?广告创意论

15.?广告的理性诉求与感性诉求

16.?新闻写作的创意

17.?新闻采访中的心理焦虑

18.?新闻记者的社会责任感

19.?从突然公司事件看记者的社会责任感

20.?新闻出版“气功热”反思

21.?民生新闻与社会和谐

22.?浅论突发事件报道

23.?社会和谐与新闻人的社会责任感

24.?科学发展观与经济新闻

25.?科学发展观与新闻传播

26.?社会和谐与社会新闻

27.?新闻报道与社会和谐

28.?隐性采访浅论

29.?独家报道浅论

30.?都市报的现状与发展

31.?中外动漫产生比较

32.?动漫创新初探

33.?法制新闻中的隐性采访

34.?新闻采访中的新闻侵权行为

35.?批评报道与新闻侵权

36.?科学发展观与科技新闻报道

37.?科学发展观与社会新闻

38.?浅论网络传播

39.?网络传播与社会和谐

40.?短信传播浅论

41.?新闻媒体传播比较

您的新闻传播专业论文具体是什么题目呢

有什么要求呢

论文是需要多少字呢

开题报告?任务书?都搞定了不

你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝写作过程顺利

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。?每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

5、论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。?引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,?并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、?论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证与步骤；

d.结论。

6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

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新闻传播学院迎评参考实施方案

一、迎评工作小组组织机构

组 长： 张祖忻

副组长： 姚富民，张荣根，张红玲

成 员： 郭可，张健，姜智彬，李美

二、迎评工作分解方案及具体负责人

所有统计资料皆分三个年度分别或综合统计

1．目标定位及办学指导思想

1.1学院目标定位（总负责：张祖忻）

1.1.1新闻传播学院“十五”学科发展规划张祖忻

1.1.2定位与发展思路的会议记录张祖忻李美郭可姜智彬

1.1.3新闻传播学院本科专业建设、调整有关材料（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

调整方案：专业调整、开设专业会议记录、报告、批件等资料

（分项负责：）

1.1.4重点学科、专业近三年的申报资料、报告及发展建设情况（分项负责：）

重点（优秀）课程建设情况（分项负责：）

国家级重点（优秀）课程一览表

市级重点（优秀）课程一览表

校级重点（优秀）课程一览表

国家级、市级、校级重点（优秀）课程批文及相关配套文件

国家级、市级、校级重点（优秀）课程经费投入情况一览表

1.1.5近三年新增专业及建设情况材料（分项负责：李美）

1.1.6新闻传播学院与国外联合办学及国际交流情况（分项负责：张祖忻,郭可,姜智彬）

1.2办学思路（总负责： 张祖忻）

1.2.1学院开展教育思想和教育观念大讨论的材料（分项负责： 张祖忻）

1.2.2学院工作要点及工作总结（分项负责： 张祖忻）

1.2.3学院教学工作例会会议记录（分项负责： 张祖忻）

1.2.4设主讲教师有关讨论材料（办公会议，教研室、系主任联席会议等）（分项负责：）

1.2.5教学大纲有关讨论材料（办公会议，教研室、系主任联席会议等）（分项负责： 张祖忻,李美,郭可,姜智彬）

1.2.6党政部门及管理人员参与教学、主动为教学服务的情况（分项负责：张荣根）

（1）近三年来党政管理人员参加监考、巡考名册

（2）近三年来党政管理人员开设公共选修课的情况

（3）近三年来党政管理人员为学生开设课堂内外讲座的情况

（4）近三年来党政管理人员参加教学管理和学生管理的情况

（5）近三年来党政管理人员参加教学情况

1.2.7有关实验室向学生开放的情况（分项负责：杨忠雄）

2．师资队伍 （总负责： 张红玲）

2.1 队伍结构

2.1.1本学院机构设置及人员详表（按教学管理、学生管理、专任教师分列）（分项负责：张祖忻，童素英）

交复印件：身份证、教师资格证、学历学位证书、职称证书

2.1.2教师名册与结构（分项负责：童素英）

（1）2000—2003年新闻传播学院专任教师名册

（2）2000-2003年专任教师补充人员名册

（3）2000-2003年35周岁以下青年教师名册

（4）2000-2003年专任教师分类名册（按性别、年龄、学历、学位、职称等指标）。

2.2 队伍建设

2.2.1人才队伍建设5或10年发展规划（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

2.2.2新闻传播学院国家级或市级重点课程师资情况（分项负责：）

2.2.3新闻传播学院骨干教师培养情况（分项负责：张祖忻）

2.2.4新闻传播学院年轻教师（35岁以下）自我发展计划材料（分项负责： 张红玲）

2.2.5新闻传播学院年轻教师培养总结（分项负责：张红玲）

2.2.6教师研究方向情况调查表（长期稳定的研究课题及当前的研究课题）（分2.2.7项负责： 张红玲）

2.2.8岗前及在岗师资培训情况（分项负责：张祖忻，童素英）

（1）自筹经费培养在岗教师情况一览表

（2）新教师岗前培训情况

（3）在岗教师培训

2.2.9各专业教师参加各类研讨会情况（姚富民）

2.2.10新闻传播学院教师出国情况一览表（分项负责： 童素英）

2.2.11近三年新闻传播学院教师离开学院情况及原因（分项负责：童素英）

2.3 队伍水平

2.3.1近三年新闻传播学院教师参加科研课题与科技成果获奖情况（分项负责：张健）

交立项通知、结项报告，复印，装定成册

2.3.2近三年新闻传播学院教师参加教学研究与教学成果获奖情况（分项负责：张健）

交获奖证书，复印，装订成册原件放陈列室

2.3.3近三年科研论文和教学论文（分项负责：张健）

交原件，复印，装订成册

2.3.4近三年发表的教材、专著等（分项负责：张健）

交原件放陈列室

2.4 主讲教师

2.4.1新闻传播学院教授、副教授及55岁以下教授、副教授为本科生授课情况，分三个年度分别统计（分项负责： 教学秘书）

2.4.2新闻传播学院35岁以下教师授课情况汇总表（分项负责：教学秘书）

2.4.3新闻传播学院领导授课情况汇总表（分项负责：教学秘书）

2.4.4优秀教学评选标准（分项负责： 张祖忻）

3．教学条件与利用 （总负责：姚富民）

3.1教学基础设施

3.1.1教学科研仪器设备增减变动情况表（分项负责： 杨忠雄）

3.1.2学院贵重仪器设备清单（分项负责：杨忠雄）

3.1.3教学仪器设备总值与生均值（制表）杨忠雄

3.1.4教室：新闻传播学院教室面积、生均面积、及教室分布情况；分三个年度分别统计（分项负责：姚富民）

3.1.5有关实验室向本科生开放的材料（语言实验室的建设、包括电视、录像、计算机等向本科生开放）（分项负责：姚富民）

3.1.6新闻传播学院有特色的实验室建设情况；分三个年度分别统计（分项负责：姚富民）

3.1.7新闻传播学院主题网页管理的有关文件及规定；网页的应用情况（分项负责：姚富民）

3.1.8新闻传播学院实习基地的有关文件、协议、投入及使用情况（分项负责： 张荣根）

3.1.9新闻传播学院图书资料情况（藏书目录）；图书资料管理规定（分项负责： 王萍，张惠娟）

3.2教学经费

3.2.1每年学校划拨的办公经费、事业经费、教研经费（分项负责：姚富民）

3.2.2学院自筹的教学经费（分项负责：姚富民）

4．教学建设与改革 （总负责：张红玲）

4.1专业

4.1.1新闻传播学院‘十五’学科建设规划（张祖忻）

4.1.2 2000年以来新闻传播学院新开专业一览表及经费投入情况（分项负责： 李美）

4.1.3新开专业的有关材料(申报材料、人员状况、教材、教学大纲、课程设置等文件、资料，会议记录)（分项负责：李美）

4.1.4专业教学计划（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.1.5教学计划执行情况(校历、各学期课程表、教学进度表含实践时间)（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.1.6近三年全校性选修课、辅修课（文件、通知、报名及开班等情况）（分项负责：）

4.1.7素质教育有关文件与实施情况（分项负责： 张荣根）

4.1.8对在校学生进行一次“专业满意调查”情况汇总表（分项负责：张荣根）

4.1.9各专业课外阅读推荐书目（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2课程

4.2.1课程建设、课程体系改革的有关文件（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.2课程建设、课程体系改革有关材料（经费投入、增添设备、建实习基地等）（分项负责：姚富民，张荣根）

4.2.3重点课程有关文件及材料（分项负责：）

（1）国家级课程一览表

（2）市级重点课程简介（有关课程主讲教师等）

4.2.4新闻传播学院教学奖励有关规定（分项负责：张祖忻）

4.2.5各级教育教学研究立项（结项）情况一览表（分项负责：张祖忻）

4.2.6各级教学成果奖获奖情况（交获奖证书，复印，装订成册）（分项负责： 张祖忻）

4.2.7教材建设近中期整体规划（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.8教材管理制度（收集学校有关文件并补充新闻传播学院自己的管理条例）（分项负责：教学秘书）

4.2.9教材选用制度；专业教材使用情况调查一览表（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.10新闻传播学院自行编写、出版教材情况一览表（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.11新闻传播学院省部级以上教材立项一览表（分项负责：郭可）

4.2.12原版教材引进情况一览表（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.13教师公开课、示范课或讲课大赛有关材料（分项负责：张健）

4.2.14教学改革经验论文交流会有关材料（分项负责：张祖忻）

4.2.15专业教师公开发表教学方法与手段改革论文一览表（分项负责：张祖忻）

交原件，复印，装订成册

4.2.16新闻传播学院教学方法与手段改革有关材料（张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.17双语教师师资及培训情况（张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.18双语教学课程有关材料（教学计划等）（张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.19双语教学占课程比例一览表（张祖忻，李美，郭可，姜智彬）

4.2.20教育技术课题立项情况一览表（分项负责： （张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.21新闻传播学院自行开发多媒体课件一览表（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.22教育技术应用经费投入及多媒体课室建设情况（分项负责： 杨忠雄）

4.2.23多媒体辅助教学近期及中长期整体规划（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.2.24近三年各类课程应用多媒体授课的时数比例一览表（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

4.3实践教学

4.3.1新闻传播学院实践教学计划、教学大纲（分项负责：张荣根，赵韬）

4.3.2新闻传播学院实践教学材料（分项负责：张荣根，赵韬）

4.3.3新闻传播学院教学基地概况及基本教学状态（分项负责：张荣根，赵韬）

4.3.4圆满完成实习要求的学生占毕业时系学生总数的比例（分项负责：张荣根，赵韬）

4.3.5第二课堂（提供主办单位、时间、通知、节目单等）（分项负责：张荣根，赵韬）

4.3.6新闻传播学院开展与专业有关的各种知识、社会实践活动 （提供证据，如活动通知，报道，节目单等）（分项负责：张荣根，赵韬）

4.4特色课程

……….

5．教学管理 （总负责：姚富民）

5.1管理队伍

5.1.1近三年新闻传播学院党政管理干部情况及结构分析（分项负责：童素英）

另附干部一览表(按性别、年龄、职务、职称、学历、学位等指标分类)

5.1.2新闻传播学院党政管理人员（包括教学秘书）职责（分项负责：姚富民）

5.1.3新闻传播学院党政管理干部培训制度及情况（分项负责：姚富民）

5.1.4教学管理干部近三年有关教学管理及其改革的论文发表情况（分项负责：姚富民）

5.1.5教学管理干部近三年承担教学、科研课题情况（分项负责：姚富民）

5.1.6党政管理干部近三年授表彰情况（分项负责：姚富民）

5.1.7近三年党政管理人员参加教学情况统计表（分项负责：姚富民）

5.1.8近三年党政人员及其管理人员参加监考、巡考名册（分项负责：张荣根）

5.1.9近三年党政人员及其管理人员开设公共选修课情况、为学生开设课内外讲座情况（分项负责：张荣根）

5.1.10近三年党政人员及其管理人员为教学服务的情况（分项负责：张荣根）

5.1.11新闻传播学院关于从本科生中招聘教学及管理助理的制度（文件、聘书）（分项负责：张荣根）

5.1.12新闻传播学院办公设备一览表（分项负责：杨忠雄）

5.1.13新闻传播学院承办各级会议情况（分项负责：郭可）

5.2质量控制

5.2.1学校及新闻传播学院教学管理文件（分项负责：姚富民）

（1）学校有关文件（《上海外国语大学教学管理文件汇编》；《上海外国语大学党政管理文件汇编》；《上海外国语大学科研管理文件汇编》；《上海外国语大学优秀毕业论文集》

（2）新闻传播学院教学管理规章制度及有关文件（张祖忻）

5.2.2专业教学计划（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

（1）新闻传播学院教学计划

（2）新闻传播学院有关修改教学计划的报告及批示

5.2.3专业教师手册，内容包括学校有关规定、本专业自己的规定，本专业教师联络方式，教学各个环节的操作细节指南（如备课、板书、作业量、作业批改、考试形式及评分标准等）（分项负责：张祖忻）

5.2.4各专业课程教学大纲（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

5.2.5课程组织与建设管理材料（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

（1）《新闻传播学院课程简介》

（2）各课集体备课纪录

（3）每位教师每门课的教案

（4）选修课开课情况一览表及申请报告

（5）停、调课申报手续（教学秘书）

（6）教学事故处理情况一览表（教学秘书）

（7）校、院课程建设基金资助条例及有关管理规定（张祖忻）

（8）优秀（重点）课程评估指标体系一览表（张祖忻）

（9）合格课程评估指标体系一览表（张祖忻）

5.2.6听课情况统计表（分项负责：教学秘书）

（1）院、系、教研室主任听课统计表

（2）公开课听课纪录

5.2.7教材建设和使用材料（分项负责：张祖忻，李美，郭可，姜智彬，张健）

（1）校、院教材建设基金资助条例

（2）新闻传播学院优秀教材评选与奖励办法

（3）教材建设委员会工作细则

（4）教材使用情况调查表及调查结果分析

5.2.8实践教学有关材料（分项负责：张荣根）

（1）有关学生实习的管理规定

（2）我校历年参加社会实践的人数及专业统计

（3）新闻传播学院实习基地建设的情况

（4）新闻传播学院几大赛事有关材料

5.2.9考试管理有关材料（分项负责：教学秘书）

（1）考试管理规程、监考需知等

（2）考试质量分析表

（3）有关考试、考风建设的办公会议纪录

（4）近三年考试作弊情况一览表

（5）试题库建设有关材料

5.2.10学位授予和毕业生质量标准有关文件及材料（分项负责：张红玲）

（1）本科生毕业论文的基本要求

（2）毕业论文评分标准

（3）新闻传播学院近三年毕业论文题目一览表（包括论文题目、学生姓名、导师姓名、论文成绩）

（4）毕业论文成绩统计分析表

（5）新闻传播学院近三年毕业论文摘要

（6）毕业论文质量分析

（7）优秀毕业论文集

5.2.11教学评估（分项负责：教学秘书）

同行评教材料

专家如督学等听课材料

教学观摩材料

学生评教材料（辅办：每学期学生座谈会纪要）

班级教学信息员对新闻传播学院教学的意见

5.2.12近三年新闻传播学院教学质量评估分析一览表（分项负责：教学秘书）

将信息反馈给教师，设立检测机制，检查教师的改进情况

5.2.13本科生导师制度及开展情况（张红玲)

6．学风

6.1 教师风范

6.1.1优秀教学评选标准（分项负责：张祖忻）

6.1.2近三年教师（个人、集体）受表彰情况一览表（分项负责：姚富民）

6.1.3教职工党员发展情况统计表（分项负责：姚富民）

6.1.4近三年教师教学质量评估分析一览表(同5.2.12)（分项负责：张祖忻）

6.1.5近三年督导组现场听课评估纪录一览（分项负责： 教学秘书）

6.1.6近三年校级以上各类学生竞赛一览（含作者、年级、导师、奖状复印件、获奖时间等）（分项负责： 张荣根）

6.1.7近三年实践教学中学生受表彰（表扬）情况一览（含受表彰者、年级、实习领队教师、表彰单位、事由、时间等）（分项负责：张荣根）

6.1.8行政人员工作评估表（分项负责：张祖忻）

6.1.9学院教师工作量管理规定（分项负责：张祖忻）

6.1.10学院科研成果奖励条例（分项负责：张祖忻）

6.1.11学院年度考核办法（分项负责：张祖忻）

6.2学习风气

6.2.1开展学生素质教育情况（分项负责：张荣根）

6.2.2调动学生学习积极性措施与方案（分项负责：张荣根）

6.2.3学风建设的效果（分项负责：张荣根）

（1）专英四、八级通过率(学生分数及通过率等的各种横向比较表)（教学秘书）

（2）学生各类获奖情况

（3）学生发表与专业有关的论文、参加学术交流活动的情况

（4）学生参加各类知识竞赛的情况

（5）各类好人好事先进事迹

（6）三年来学生负责的出版物（全套收集）

6.2.4新闻传播学院学生参加社会实践的情况（分项负责：张荣根）

6.2.5主题网页中学生会栏目的应用情况（分项负责：张荣根）

6.2.6学生工作及举措------学术篇（分项负责： 张荣根）

（各项具体活动，如考风考及建设、院风学风建设、演讲比赛、各类讲座、学生学习经验讨论会等）

6.2.7学生工作及举措------文艺体育篇（分项负责：张荣根）

第二课堂（提供主办单位、时间、通知、节目单等）

6.2.8近三年新闻传播学院学风建设主要成果及、音像资料（张荣根）

6.2.9学院文化建设 （教学专栏、教师专栏、学生专栏，各教室、走廊环境统一布置）（张荣根）

6.2.10各种受处分的学生情况一览表（分项负责：张荣根）

7．教学效果

7.1 基本理论知识

7.1.1近三年新闻传播学院学生各学期期末考试试卷目录（分项负责：教学秘书）

7.1.2新闻传播学院学生主要考试情况（分项负责：教学秘书）

(1)近三年新闻传播学院专英四、八级通过率

(2)近三年新闻传播学院学生毕业考试成绩

(3)近三年各科成绩分析

7.1.3近三年新闻传播学院毕业生考上各类研究生的情况（要有录取通知书或学生证等证据）（分项负责： 姚富民）

7.1.4新闻传播学院学生在各种专业知识竞赛中获奖情况（提供获奖的证书复印件）（分项负责：张荣根）

7.1.5新闻传播学院学生参加省级以上的各种学术活动情况统计表（分项负责：张荣根）

7.1.6新闻传播学院近年来学生活动获得全国、省、市级各类奖项（提供论文复印件）（分项负责：张荣根）

7.1.7新闻传播学院学生公开发表的学术论文情况 （提供论文复印件）（分项负责：张荣根）

7.1.8近三年学生计算机等各类资格证书考级获证情况（分项负责：张荣根）

7.1.9教师课堂教学质量评估情况及分析（分项负责：张祖忻）

7.1.10学生实习、社会实践活动材料（分项负责：张荣根）

7.2毕业论文

7.2.1学位授予和毕业生质量标准有关文件及材料（分项负责： 张红玲）

（1）本科生毕业论文的基本要求

（2）毕业论文评分标准

（3）新闻传播学院近三年毕业论文题目一览表（按学年度）

（4）新闻传播学院近三年毕业论文摘要集（按学年度）

（5）毕业论文成绩统计表（按学年度）

（6）毕业论文质量分析（按学年度）

（7）优秀毕业论文集（按学年度）

7.2.2学生毕业论文原文、获奖毕业论文归类并汇编成册，按类排列于陈列室（分项负责： 张红玲）

7.3 思想道德修养

7.3.1新闻传播学院学生党建工作相关材料（分项负责：张荣根）

7.3.2新闻传播学院学生好人好事材料（分项负责：张荣根）

7.3.3新闻传播学院学生文化素质教育活动材料（分项负责：张荣根）

7.3.4新闻传播学院学生近三年来学生活动获得全国、省、市各类奖（分项负责：张荣根）

7.4社会评价

7.4.1近三年考生高考录取分详情一览表（分项负责： 姚富民）

7.4.2近三年第一志愿上线考生报考率（分项负责：姚富民）

7.4.3近三年实际录取平均分与同批学校录取分的比较（分项负责：姚富民）

7.4.4近三年毕业生就业去向详情一览表（包括就业单位、考研学校及专业、出国等人数及比例）（分项负责：姚富民）

7.4.5近三年毕业生供需情况分析表（分项负责：姚富民）

7.4.6毕业生中突出的人物（分项负责：姚富民）

7.4.7毕业生对新闻传播学院的评价（分项负责：姚富民）

7.4.8用人单位对新闻传播学院的评价（需有30%的毕业生反馈表）（分项负责：姚富民）

7.4.9社会媒体对新闻传播学院的评价（分项负责：姚富民）

7.4.10三年来学生毕业情况（包括成功完成学业的人数、没有获得学士学位或毕业证书的学生名单及原因以及后续情况）（分项负责：姚富民）

8、特色课程、特色项目

9、综合

9.1开辟学院迎评专栏（姚富民）

9.2提交学院级的三个报告《自评报告》、《自评报告依据》、《特色报告》（朱科）

9.3对学院的文档进行整理、编号、存放。一方面迎接上级的检查，一方面建立起完整、规范的档案。（李雪莲，吴瑛）

三、工作进度表（略）

四、个人工作分解（略）

五、项目负责人通讯录（略）

作者 时间 2004-01-19

好了，关于“新闻系毕业论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“新闻系毕业论文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。

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