本科专业停止招生是为什么_本科专业停止招生是为什么呢

随着科技的发展，本科专业停止招生是为什么的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

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本科专业停止招生是为什么

本科逐渐停止扩招是因为目前本科生质量有待提升，专科扩招是因为专科实在太需要技术实用型人才了。

首先谈一谈本科生缩招的现象吧。本科生其实在新世纪以后已经经历了一次扩招，据我大学导师亲身经历，他上本科的时候正处在九十年代，本科生数量极其稀少，高考考到一本以上也非常困难，那个时候的本科生生源质量是相当强硬的，很多人本科毕业就能留在大学工作。而新世纪以后，本科生进行了一次大量扩招，国家通过降低分数线的方式扩招了数以百万计的学生，他们确实为教育事业和新时代发展做出了巨大的贡献，但时至今日，本科生的数量年年以几何倍数增长，已经几乎到达饱和状态了，而且目前的本科生质量明显不如以前了，所以国家才会严抓本科生毕业，逐渐停止本科生扩招的。

专科生的扩招是顺应本科生缩招的现象，在我看来是十分合理的。首先，目前的专科学校虽然多，但是录取的比例依然不算多，很多学生对专科抱有一种歧视的态度，它们认为专科分数相对比较低，学生在里面学不到什么知识，但恰恰相反，国家目前对专科学校是极为照顾的，专科学校不仅能为社会提供稀缺的实用性人才，也可以大幅度吸纳那些想有一技之长但分数稍微差一些的学生。国家对于专科扩招的想法是由来已久的，举个实际的例子，现在的汽修和金工等职业在本科所学的知识和专科不相上下，但是很多本科生毕业了却不愿意到一些工厂或企业工作，我们需要对这部分空域出来的职位予以弥补，这也符合国家对就业观念的正确指导。所以综上来看，专科生的扩招还会持续很长时间。

多所高校宣布暂停网络教育、成人教育招生，学历提升没机会了？

《关于新时代高等学历继续教育改革实施意见（征求意见稿）》文件一印刷就引起了社会的关注。

文件提出，优化分类学习形式，取消成人教育函授、业余、脱产学习形式，将学校教育形式调整为高中学历继续教育、开放教育、自学考试三种形式。

在这种情况下，2023年越来越多的学校宣布停止网络教育(远程教育)和招生。

在大学停止招生的同时，专业也停止招生，每隔三五分钟大学就会发出专业停止报考的通知。

仅去年上半年，就有10个省上百个专家停止了试验。

南开大学停止了远程教育招生。 南开大学于2023年秋季、2022年春季停止远程教育招生。

读《高起专》、《专升本》、《高起本》的学生不受影响，学生按时完成学习任务，符合毕业要求的，可以毕业拿证书。

本科水平符合条件者，可获得大学颁发的学士学位证！

山东大学暂停远程教育招生山东大学不仅暂停了网络教育，还暂停了非学历教育活动。

华中师范大学停止网络教育和成人教育招生华中师范大学成人教育已于2020年停止招生网络教育于2020年秋季停止招生

湖南大学停止高等学历继续教育招生，从2023年开始，湖南大学全面停止成人高等教育和高等教育自学考试辅导班招生。

华南理工大学全面停止成人高等教育，网络教育招生从2020年开始，华南理工大学全面停止成人高等教育、网络教育招生。

四川工商学院暂停成人高等教育招生四川工商学院自2023年起暂停成人高等教育招生。

近年来学历变化： 1.2015年，户籍开始限制，考试难度加大； 2.2016年，部分高校停止开设成人学历3.2017年，公布文件2018年起国家985、211重点高校网络教育只招本生4.2018年，改革重点高中/中专学位将上传学信网，学历审核将更加严格； 5.2019年，学费上涨，就学成本增加6.2023年，越来越多的学校取消了成人教育学历招生。

教育部对成人学历的教育改革，旨在培养更多的高学历、高素养人才，提示今后取得学历，难度更大、管理严格、需要更多的考核。

但是，毕业证书的含量也会相应大幅增加。

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清华大学会计学本科停招!行业大变了?

导读近日，清华大学招生办主任介绍了2020年招生政策：新闻学、会计学专业停止本科招生!会计行业要大变化了?

目前，开设会计专业的热门院校主要集中在两类：

一类是专门的财经类院校，如：中央财经大学、上海财经大学、东北财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学等;

另一类是综合性大学中经管学院下设的财会专业，如：北京大学、清华大学、中国人民大学等。

这次变动后，清华大学就没有新的会计学本科生了。停招原因并没有说明，但有一个信号值得注意：

今年清华新增一个专业：计算机与金融双学士学位项目!

伴随科技与经济的发展，计算机与金融的深度融合已经非常显见地为社会发展带来了强劲动力，这个招生项目的设立，更好地加速计算机与金融之间的交叉融合，在存贷款与融资、支付与清结算服务、投资与资产管理、可信的金融服务基础设施建设、分布式系统设计、高性能计算等核心领域，为国家培养更多高端复合型的研究人才和管理人才。

该项目的人才培养由清华大学计算机系与经管学院强强联手，进行跨学科、宽口径的专业培养。在本科毕业时可同时获得计算机科学与技术的工学学士学位，以及金融学专业的经济学学位。含金量非常高。

人工智能要取代会计了吗?

AI能做什么?

1、可替代财务流程中的手工操作(特别是高重复的);

2、管理和监控各自动化财务流程;

3、录入信息，合并数据，汇总统计;

4、根据既定业务逻辑进行判断;

5、识别财务流程中优化点;

6、部分合规和审计工作将有可能实现“全查”而非“抽查”;

7、AI精准度高于人工，7*24小时不间断工作;

8、AI完成任务的每个步骤可被监控和记录，可作为审计证据以满足合规要求;

9、AI流程自动化技术的投资回收期短，可在现有系统基础上进行低成本集成

不要觉得AI很遥远，早在几年前，四大的财务机器人们，就入驻了多家银行和企业。平时人工审计40分钟的工作量，机器人只需要30秒就可以0错误完成。不管是合并报表、纳税申报、银行对账、成本转结……都能轻松搞定。

这几年，取代人工个工作主要有几类：

一、财务核算——核算岗

从手工账时代过来的人，软件系统对财务工作的冲击感触也是最深的。记账工作量繁重，要极大耐心，还容易出错。企业规模越大需要的会计越多，这些会计很少有从事管理工作的，都在埋头记账、算账、对账、结账、过账、试算平衡……现在这些都交给电脑了。

二、财务收支——出纳岗

出纳是很重要的岗位，有的单位会配两个出纳岗，一个管现金，一个管银行，因为现金收支很频繁，又不能出错，要日清日结盘点。但现在现金几乎看不到了，有网银了，一个银企直联系统就能搞定。

现在不用跑银行，不用收支现金，有线上报销系统，还有财务共享中心，首先合并的就是出纳岗，现金收入实时上划，支出入网上报批，没出纳什么事了。

三、统计分析——数据岗

以前一个人花很长时间统计分析，月底才能出几份报表，还需要其他部门配合提供数据。现在数据全在线上，就看你怎么用了。很多公司做财务分析是表面功夫，也没什么人看。但对一些标准化生产的企业，这些数据及时高效，完全可以代替90%以上的人工。

四、对财务思维的冲击

现在都强调财务思维、业务思维、业财融合，关注重点开始向前端移，开始考虑自己要管什么，财务思维和业务思维开始相互融合，取长补短。

是“危”也是“机”机器是替代，更是帮助!

许多从事基础工作的财务人，听说企业开始投入使用财务机器人后感到了危机感。但事实上，研发财务机器人和人工智能的目的，是帮助人类从基础的重复劳动中解放出来，关注更高价值的任务上。

财务工作的种类有很多，机器替代的是基础财务会计工作，而具备独立思考、有前瞻能力的工作很难被机器替代。

人工智能、区块链、大数据……在技术大规模应用，哪些能力和工作是机器人做不了的?

1、分析能力机器人处理完的一堆数据和报表，只有通过人的思考分析，解读出数据背后的信息，才能转化为对企业经营有用的决策，这些决策包括计划预测、内部控制、投资分析等等。多维度、多层面的思考能力，是机器人没有的。

2、跨领域复合知识如今财务圈反复强调业财融合是大势所趋，财务人不止要懂财务知识，更要懂业务、了解行业。只有成为优秀的业务伙伴，才能有的放矢地帮助企业经营决策。同时，为了在未来能和财务机器人“并肩作战”，IT知识、程序算法思维也成了财务的必修课。

3、全局观财务早已不是账房先生的角色，作为企业中相对独立的部门，财务必须要站在全局的角度，客观公正地看待一切经营问题。不拘泥于报表数据，财务要结合宏观经济、行业情况，站在更高的视野、更长远的眼光去分析决策，做到资源的最合理配置。可以根据企业的经营目标，完成工作流程中事前、事中、事后的分析及反馈，及时优化工作环节，确保企业经济目标完成。

“铁饭碗”被撤，靠本事吃饭

新会计时代，转型已至!从去年起，财政部就发布通知，指出经营性文化事业单位转制为企业，可以享受税收优惠政策，鼓励转为企业。

事业编制“铁饭碗”也在慢慢消失：我们正处于变动极快的时代，一切都变化太快，你如果继续留在舒适区，不及时做出反应、迅速跟进，时代潮流滚滚向前，不改变的人就只能被淘汰!

如何看待安徽官宣连续3年就业去向落实的专业暂停招生，将产生哪些影响？

这个政策出发点是好的，但是执行起来确实有难度，主要是就业率水分有点大。说起就业率这个事我还真的知道一点东西。当年大学毕业的时候，除了大学组织了两个大型的校内招聘，还联系了一些有关系的企业，学校组织过去面试，领队就是学院的年级辅导员。年级的就业率是他的考核指标，指标的完成情况关系到他的年终奖金。为了尽可能的提高就业率，每次面试成功一个，他就不会再拉着去其他的企业面试了，但是至少这个还是真就业。

那会儿有大学生村言的政策，实在找不到太好工作的，学院就会给他们推荐这个渠道，一通忽悠什么考公务员优先云云，反正上了车就算是就业了。还有一些是家里能找到挂靠企业的就跟那个企业签了三方，但是具体做什么去，学校不会管。还有一些专业本来就难就业，考研的人数很多，这个也被算作是就业里。这也算就业，那也算就业，实在不行往工厂里卖，签了三方就行，一切为了就业率，至于就业质量，完全没人关心。

就业率的统计方式该改一下了，在我国现阶段，就业率唯一能反映的就是该专业负责人在学院就业填报时的动员能力，而就业率不造假的学校基本不存在。每个学校的就业率是报考招生的重要指标，学校的招生人数又直接关系到上级财政拨款，进而反应到工资上面。

那么学校的对策是怎样的呢？以我了解的某单位为例，各个学校就业率排名直接和年终绩效挂钩，每个老师负责几十个学生的就业填报情况，上级的唯一要求就是盖章的就业协议或劳动合同罢了，才不会管学生究竟怎么样呢；而很多同学毕业的时候，应该都感受过导员从早催到晚让你们填就业去向吧。

真的是没头脑的政策然后就是各种造假，不签就业合同的，不发毕业证书，虚假就业。唉，这个学校，这个专业行不行，你们教育主管部门有没有下来到同学们中间走访走访？有没有去人才市场摸摸底？不要总是坐在办公室里天马行空，出这种没头脑政策。

就目前来说，我国最缺乏的就是体制内领导不接触一线，不真正实践做事体验下，这种情况长久了就会脱离群众和实际，搞出很多啼笑皆非或让人愤怒的决策，不但影响人民也影响国家健康发展。体制内改革任重道远，要坚持不懈啊。安徽省近日印发通知，要控制社会需求不足、就业去向落实率低的学科专业招生规模，连续3年就业去向落实率低于60%的专业暂停招生。

这份通知表面上是应对就业难的问题，希望从源头调控专业，为市场提供更适合的专业人才，更深层次却是安徽省教育改革的一部分，希望更好地支持安徽省确立的十大新兴产业发展，增加相关学科专业招生占比。整体而言，这种因应市场变化的教育改革值得鼓励。但到底以什么指标来确定哪些专业应该扩招哪些专业应该停招，“连续三年就业落实率低于60%"是不是一个好指标，值得商権。我在此分享三点思考。

第一、就事论事，就业落实率是否是评判专业是否有效的指标？

以今年为例，就业不足，是专业的问题，还是市场的问题？在我看来，受疫情和外部环境冲击，企业需求不足，企业信心不足是主要问题，专业是否对口仍在其次。此外，我们不能忘记，大学阶段的毕业生，真正能做到就业时专业对口的，其实并不多。大学首先应该提供的是通才教育，为年轻人提供衔接从学校到职场所需要的素质教育，培养他们终生学习的能力。除了一些特定专业之外跨界、转行是常有的事情。公务员招聘不会只对政治学专业的学生开放，会计师事务所也不会只招会计行业的学生。

第二点，也是值得教育改革者特别注意的一点：我们千万不能落入“计划经济”的盲区中，以为所有专业都可以根据统筹市场需求来规划。确定了十大新兴产业，有计划地增加这些产业相关专业的招生，这值得肯定，但不意味着可以对其他一些冷门专业进行“末位淘汰"。

首先，文理科之间本身就有巨大的差别，历史、哲学等专业一直不算热门，是不是也将面临“末位淘汰"？法学、新闻、会计最近几年也出现就业率欠佳的情况，是不是也需要调整？答案显然是否定的。

文法学院的诸多专业都是需要保持的，因为它们为社会提供了重要的人才储备。其次，即使是理科，也需要区分应用科学与基础研究。从全球创新的角度来看，两者都重要，但应用学科更加市场导向，而基础科研需要国家投入，绝对不能简单地用市场需求或者就业率来评价。所以我建议只能将“末位淘汰”的政策限定在应用型比较强、市场需求导向明显的学科。

第三，我们必须明确，在剧变的时代，大学本科阶段所学的知识，其折旧也会加速。一方面知识更新和迭代的速度更快，另一方面职场的演变确实会彻底淘汰一些岗位。举个例子，会计行业正在发生一系列变化，传统的会计处理已经被机器所取代。这不意味着会计作为一个专业学科要被淘汰但培养大批量会计处理人员的专业，未来就业率的确堪忧。这时，专业的调整或者将会计学纳入到培养未来全方位管理者的学科中，就显得很必要。

这需要我们重新审视大学应该怎么制定专业。工业经济时代，分工越来越细，也导致大学的专业越来越细分。进入到知识经济时代，则需要反其道而行之，尤其是在大学教育阶段，通才教育和培养学生未来的可塑性更重要，更具体的专业限定可以推后到研究生阶段。以此推演，紧跟市场需求扩招重点行业相关的学科专业没有问题，但持续提升大学的素质教育水平，帮助学生更好地融入就业市场，做出更适合自己的选择也同样重要。

今天的讨论已经涵盖了“本科专业停止招生是为什么”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。

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