本科专业建设方案分工表_本科专业建设方案分工表格

谢谢大家对本科专业建设方案分工表问题集合的提问。作为一个对此领域感兴趣的人，我期待着和大家分享我的见解和解答各个问题，希望能对大家有所帮助。

文章目录列表:

1.高等学校本科专业设置规定的高等学校本科专业设置规定
2.创新项目分工怎么写?
3.本科高校教育教学改革方案
4.温州肯恩大学一流本科专业建设点名单（省级）
5.攀枝花学院一流本科专业建设点名单（国家级+省级）
6.建设工程包括哪些专业？

高等学校本科专业设置规定的高等学校本科专业设置规定

第一条　为了促进高等教育规模、结构、质量、效益的协调发展，加强和改善对高等学校本科专业（以下简称“专业”）的宏观管理，推进高等学校依法自主办学进程，根据《中华人民共和国高等教育法》，制定本规定。

第二条　高等学校的专业设置和调整，应适应国家经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，近期与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。

第三条　高等学校的专业设置和调整，应有利于提高教育质量和办学效益，形成合理的专业结构和布局，避免不必要的重复设置。

通过现有专业扩大招生、拓宽专业服务方向或共建、合作办学等途径，能基本满足人才需求的不应再新设置专业。

第四条　高等学校的专业设置和调整，应符合教育部颁布的高等学校本科专业目录及有关要求，按规定程序办理。 第五条　高等学校设置和调整专业必须具备下列基本要求：

（一）符合经学校主管部门（指省、自治区、直辖市教育行政部门、国务院有关部门，下同）批准的学校发展规划，有人才需求论证报告，年招生规模一般不少于60人（特殊专业如艺术类专业执行具体规定）；

（二）有专业建设规划、符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件；

（三）能配备完成该专业教学计划所必需的教师队伍及教学辅助人员，一般应有已设相关专业为依托；

（四）具备该专业必需的开办经费和教室、实验室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。

第六条　高等学校的专业设置实行总量控制，在学校主管部门核定的专业数内，学校年度增设专业数一般不超过3个。

第七条　高等学校原则上按其分类属性设置专业，以形成优势和特色，根据需要与可能也可适量设置学校分类属性以外的专业。

第八条　高等师范院校增设非师范专业（系指不以中等及中等以下学校教师为培养目标的专业），应依据所在地区现设专业及人才供求状况统筹考虑。

第九条　基本办学条件未达国家规定标准或本科教学工作合格评估未通过的高等学校，不得增设新专业。 第十条　省、自治区、直辖市教育行政部门统筹协调本行政区域内高等学校的专业设置、调整工作。

国务院有关部门审核或审批所属学校专业，应征求学校所在省、自治区、直辖市教育行政部门的意见。

第十一条　高等学校依据高等学校本科专业目录，在核定的专业设置数和学科门类内自主设置、调整专业。

设置、调整核定的学科门类范围外的专业，由学校主管部门审批，报教育部备案。

第十二条　高等学校设置、调整专业目录外的专业，由学校主管部门按规定程序组织专家论证并审核，报教育部批准。

第十三条　高等学校设置、调整国家控制布点的专业，由学校主管部门审核，报教育部批准。

国家控制布点的专业由教育部确定并公布。

第十四条　高等学校专业设置数和自主审定专业的学科门类，由学校主管部门按有关规定核定，报教育部备案。

第十五条　国务院有关部门所属高等学校设置、调整专业，须考虑所在地区人才需求和现有专业设置情况，学校在向主管部门备案或申报专业时，须将备案或申报材料同时抄报学校所在省、自治区、直辖市教育行政部门。

第十六条　专科层次的高等学校不得设置本科专业。 第十七条　专业审核每年集中进行一次。由高等学校自主审定的专业，各校应于每年9月30日前将审定结果连同专业核定数执行情况表报学校主管部门；由学校主管部门按照统一表格于10月31日前核报教育部备案。

第十八条　学校申请设置、调整由学校主管部门审批的专业，应向学校主管部门提交以下书面材料：

(一)学校发展规划；

（二）申请报告（简要说明设置或调整专业的主要理由和其它情况）；

（三）申请表（按照教育部统一制定的格式据实详细填写）；

（四）拟设专业的教学计划；

（五）其他补充说明材料。

第十九条　由学校主管部门审批的专业，学校申报时间及审批时间由学校主管部门自行确定，但学校主管部门应于每年10月31日前将审核结果按照统一表格报教育部备案。

第二十条　由教育部审批的专业，学校主管部门应于10月31日前向教育部申报，提交专门报告并附第十七条、第十八条规定的书面材料。

申报目录外专业，还须附专业论证报告、参加论证的专家名单、专业介绍、省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会评议情况及其他说明材料。

教育部于当年12月31日前完成审批工作。 第二十一条　目录外专业的论证由学校主管部门邀请教育、科技、人事部门及有关单位（不含申请设置该专业的学校）专家、学者组成论证小组进行。论证小组一般不少于7人。论证小组人员名单须在论证前报教育部核准。

第二十二条　对目录外专业的论证应着重论证设置该专业的必要性和可行性，主要包括：

（一）对拟设专业人才需求的分析；

（二）拟设专业与国内外相关或相近专业的比较分析；

（三）拟设专业的培养目标、业务范围（主要指知识、能力、素质结构）、主干学科（或主要学科基础）、基本课程、授予学位；

（四）拟设专业的教学计划；

（五）拟设专业的办学条件分析；

（六）其它需要说明的问题和情况。

论证后，由论证小组向学校主管部门提交论证报告和专业介绍。 学校及其主管部门应设立相应的专业设置评议机构对拟设置或调整的专业进行评议。评议结果原则上应作为设置和调整专业的依据。

第二十四条　学校的专业设置评议机构为校学术委员会。校学术委员会根据社会人才需求、学校发展规划和专业建设等情况，对本校的专业设置和调整方案进行评议。

第二十五条　学校主管部门的专业设置评议机构为省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会，接受学校主管部门委托，根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件，对本地区(部门)所属高等学校申报设置的专业进行评议，为学校主管部门决策提供咨询意见。

第二十六条　省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会由本地区（部门）高等学校、教育行政部门、计划部门、人事部门及其他有关单位的专家、学者组成。委员由学校主管部门聘任。

第二十七条　专业设置评议委员会对申请设置、调整的专业进行评议，可采取会议评议或通讯评议方式。

第二十八条　省（自治区、直辖市）或国务院有关部门专业设置评议委员会应根据本规定制定工作细则，其工作细则、组成人员名单及变动情况报教育部备案。 第二十九条　教育部对学校主管部门及其所属高等学校的专业设置实行指导、检查、监督。学校主管部门指导所属高等学校专业建设，对新增设专业进行检查、评估。

第三十条　对违反本规定擅自设置和调整专业的，或办学条件达不到专业设置标准、教学质量差、毕业生长期供过于求的，教育部或学校主管部门应责令其限期整顿、调整，情节严重的，可撤销该专业。

第三十一条　对专业设置管理混乱、教学质量低下、造成不良影响的学校或学校主管部门，教育部视具体情况予以通报批评，或同时中止其审定、审批专业的权限。 第三十二条　独立设置的成人高等学校设置、调整本科专业由学校主管部门审核，报教育部批准。

第三十三条　高等学校设置、调整专科专业由学校自主确定。学校主管部门可依据本规定的精神，制定相应的专科专业管理办法。

第三十四条　自学考试的本、专科专业的设置及调整，参照本规定执行。

第三十五条　学校主管部门可根据实际情况制定实施办法。

第三十六条　本规定自发布之日起施行，教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业设置规定》同时废止。

创新项目分工怎么写?

大学生创新实验项目怎么分工

首先，你根据你自己项目的具体实施过程和实浮步骤把项目的实现分为几个环节，然后根据团队人员的喜好和特长分配工作就ok了。比如项目可分为前期调研，数据整理、处理和分析，根据数据得出的结论等，希望对你有用~

一个大学生创新项目都需要什么分工

创新创业项目一般分工如下：

1、研发部

2、市场部

3、销售部

4、后勤统筹部

项目的人员分工具体该怎么写？

首先说经营目标，最主要的就是，在公司有了硬件、产品和服务以后，通过对市场需求的调查，对公司在不同成长阶段所作出的销售计划，比如什么时间达到什么样的销售额，多久能收回成本，多久能实现赢利等等。这些就是最初要设立的目标。

服务项目，是你成立这个公司之前就该想好的，通过你对市场的判断选择出的某种产品或服务。你不能先把公司办下来再考虑做什么项目吧。如果没有这个的话，你是处于什么目的要办一家公司呢。也可能你说的是，在公司现有经营项目之下，再重新选择些更适合这家企业开展的项目去做，但前提条件还是得你从最初就有个服务项目。这个问题，上个回答者在头一句话里就已经说过一次了。很重要的。

商标，不是每个人都会去想这个问题。这要看企业的创办者对未来有没有期望或者远大的目标。如果公司决策层愿意并且有能力在科研创新、营销策划、广告宣传、品牌创新等等方面进行投入的话，可以做自己的品牌。这取决与企业老板是否只把目光放在做代理做经销商或是代加工，还有就是投机倒把，是不是目光就认准那些别人吃剩下的骨头烫上边。选择做自己的商标，打自己的品牌，要在合适的条件下才能做。因为企业诞生后，首先面对的就是生存。做品牌，等于企业要获得一次重生，如果一不小心没做好，那就是胎死腹中。如果做好了。将来至少可以为产品所在市场上打下更多江山奠定一定的基础。

分工，这就要看创办公司的股东门，或者老板的追随者门，都适合于哪些擅长的领域。因人而异。股东们要明确股权。有愿意管事的人，也会有只爱当甩手掌柜就等分红的人。

最后就是，决策者要特别的明白一件事，在中国现行的市场经济体制条件下，市场并不是正规有序的。做事业，并不能完全照搬别人的成功经验，也不能只依靠著书本上学来的理论指导，做买卖这回事，表面看，你面对的是市场，其实市场首先社会上形形 *** 的人。你只要摸清人，摸清社会，就能借助自己的经验成功。你面对的人，客户也好。 *** 也好，不是人在哪个位置上都有法可依并且文明执法的。无论你是创业还是继承产业，都要面对这个现实，有人好办事，经商也有很多企业家不爱涉及但又无奈必须沾上点的灰色地带。就是必须要跟官方打些交道。没有这个，也是行不通的，如果行的通，那就得走过十分艰难的一段坎坷历程

如何分工创业团队

创业计划书范文

一个组织的基本哲学思想对组织的作用比技术资源、经济资源、组织机构、创新和抓住时机的作用更大。”以价值理念驱动IBM的托马斯沃森这样说过。

创业计划书要描述的正是这样的一个组织的基本哲学思想 。

创业计划书是将有关创业的许多想法，借由白纸黑字最后落实的载体。

如何写创业计划书呢？要依目的即看计划书的对象而有所不同，是要写给投资者看呢，还是要拿去银行贷款，从不同的目的来写，计划书的重点也会有所不同。就像盖房子之前要画一个蓝图，才知道第一步要做什么，第二步要做什么，或是同步要做些什么，别人也才知道想要做什么。而且大环境和的条件都会变动，事业经营也不只二、三年，有这份计划书在手上，当环境条件变动时，就可以逐项修改，不断地更新。

BP-Business Plan有的人会说是事业计划书，也有说是创业计划书、营运计划书。当事业计划书是创业用的，就叫它创业计划书。有时也听到营运计划书，它通常以年度来分，是既有公司一整年度的计划，像营运要怎样做、新产品叫什么名字、营销管道要用经销还是直销…这些都要详细地记载。创业计划书目的是要投资、融资用的，假如的资金已经募到、贷款已经借到，等到事业真正要开始时，后面一定要跟着第一年的营运计划书。

创业计划书的要素

不管创业计划书有多少种，它一定有个规范，有一定的章节，有一定不能少掉的，在这里介绍六个C。

有了卖的东西以后，接下来是要卖给谁，谁是的顾客CUSTOMERS。顾客的范围在哪里要很明确，比如说认为所有的女人都是顾客，那五十岁以上的女人也能用的东西吗？五岁以下的也是的客户吗？适合的年龄层在哪里要界定清楚。

再来是CAPABILITIES 能力。要卖的东西自己会不会、懂不懂？譬如说开餐馆，如果师傅不做了找不到人，自己会不会炒菜？如果没有这个能力，至少的合伙人要会做，再不然也要有鉴赏的能力，不然最好是不要做。

另外是CAPITAL资本。资本可能是现金也可以是资产，是可以换成现金的东西。那的资本在哪里、有多少，自有的部分有多少，可以借贷的有多少，要很清楚。

创业计划书之内容

通常一本计划书这样写下来有一百多页，所以在前面需要写份摘要，摘要只要一页就好。接下来是创业计划书的章节，分成十大章。

第一章：事业描述，就是的事业到底是什么。必须描述所要进入的是什么行业？是买卖业、制造业还是服务业？卖什么产品？还是提供什么服务？谁是主要的客户？还有进入产业目前的生命周期是处于萌芽、成长、成熟还是衰退阶段？再来要进入事业的状况是新创的？还是加入或承接既有的？那么是要用独资的方式呢还是合伙或公司的型态？为何能获利、成长？打算何时开业？要不要配合节庆？营业时间有多长？是否有季节性？

第三章：市场。就是的东西要卖给谁，先界定目标市场在哪里，就像刚刚提的：客户是几岁到几岁的年龄层？是在既有的市场去服务既有的客户呢？还是在既有市场去开发新客户呢？还是在新市场去服务既有客户？或是在新市场去开发新客户？不同的市场、不同的客户都有不同的营销方式。什么叫市场营销？就是要先找到的客户是谁，找出客户后想办法，让客户从口袋把钱拿出来买的东西。销售时要知道真正的客户在哪里？产品对客户有什么样的利益？要用哪种营销方式？通路是直销还是要找经销商？还有怎样去定位、上市、促销，这些都跟市场规模多大、想要有的市场占有率和每年成长的潜力有关。当市场成长时，市场占率会上升或下降？市场是否竞争激烈？若不是，为何？再来怎么定价，预算要怎么做？要采取什么样的策略？等等。

第五章：竞争。在下列三种时候要做竞争分析，留意跟竞争者的关系。1.当要创业或要进入一个新市场时，当然要......>>

请问大学生创新项目怎样进行任务分配？总共有4人

这个东西我们一般都是三个人。我个人是做生物的，我参与的大创项目是一起讨论实验过程，然后有人主要查资料，有人设计实验步骤，有人操作以及负责实验时间的控制等等，包括最后论文成型分工。至于空气动力学我就不太懂了，但是好像大创项目一般都是两个人或者三个工，还真的没听说过四个人的队伍

部门领导确定要建设一个创新项目，并且告诉了你这个项目的名称和创新方向，让你牵头负责，请谈谈改如何实施

梗集项目资料——进行项目分析——项目定位（突出创新）——项目组人员及分工——项目实施方案和步骤——项目预算和周期——进行项目可行性论证——报批——具体实施

创新表格项目简介怎么填

创业项目简介：

一、项目概况、项目背景

二、建设内容及规模

三、总投资及资金来源

四、建设年限

五、项目效益评价

六、项目进展情况

1、前期工作完成情况

2、计划安排情况

3地方资金落实及完成情况

七、要求及建议

项目进度计划：

一、项目提出的背景和必要性包括国内外现状、知识产权状况和发展趋势；技术突破对产业技术进步的重要意义和作用；项目可能形成的产业规模和市场前景。

二、国内外市场分析包括国际市场状况及该产品未来增长趋势、国际市场的竞争能力、产品替代进口或出口的可能性；国内市场需求规模和产品的发展前景、在国内市场的竞争优势和市场占有率。

三、项目主要开发和建设内容包括项目的主要科技攻关内容、项目目标及开发任务。

四、项目实施的技术方案包括项目的技术路线、工艺的合理性和成熟性，关键技术的先进性和创新点；产品技术性能水平与国内外同类产品的比较；项目承担单位在实施本项目的优势。

五、项目实施的现有基础包括项目承担单位注册地点、股权结构、资产和负债情况、员工构成、主要业务和主要产品、生产规模、主要装备和技术水平、近年来经营状况；对引进技术的消化、吸收、创新的后续开发能力；企业资质、信用和融资能力等。

六、项目组织机构和人员安排包括项目的组织形式、产学研联盟运作机制及分工安排；项目的实施地点；项目承担单位负责人、项目****主要情况；项目开发的人员安排。

七、项目实施进度计划包括项目阶段考核指标（含主要技术经济指标，可能取得的专利尤其是发明专利和国外专利情况）及时间节点安排；项目的验收指标。

八、项目资金需求及来源包括项目新增总投资估算、资金筹措方案（含自有资金、银行贷款、科教兴市专项资金、推进部门配套资金等）、投资使用计划。

九、项目经济和社会效益分析包括项目未来三年或五年生产成本、销售收入和利税估算；财务内部收益率、投资回收期、投资利润率、财务净现值等指标的动态财务分析；社会效益分析。

十、项目风险分析及应对措施包括项目技术、市场、资金等风险分析及应对措施。

十一、其它需要说明的事项

十二、有关附件

产学研合作机制及任务分工 怎么写

为构建产学研合作创新机制，

积极搭建产学研合作平台，发挥小

核心、大网络的科技资源整合互补效应，完善创新载体的建设，培育

企业的技术创新能力，

加强区域创新体系的建设，

走新型工业化道路，

为了使产学研合作顺利开展，特制订本制度。

一、

产学研合作是指企业与国内外高等院校、

科研院所共建科技创新

载体，开展科学研究、科研成果转化和科学技术市场的产业化。

二、产学研合作必须是平等互利，实现双赢。

三、产学研合作的形式主要有下面几种：

1

、

公司与高等院校或科研院所在一定时期内建立的广泛合作，

如

邀请专家来公司讲学、现场指导、提供信息服务等。

2

、公司与高等院校或科研院所共同承担国家、省、市或某单位的

相关课题。

3

、

高等院校和科研所某科研成果在公司转化为生产，

并实现产业

化。

4

、其他的合作。

四、产学研合作必须寻循市场经济规律，签订合作合同，合同必须按

合同法等有关法律法规办理，各方的责、权、利明确。

五、

公司产学研合作工作由总经理室负责，

重大合作必须报公司董事

会审批，公司产学研合作具体工作由技术中心负责管理。

六、

产学研各方必须遵守各方的知识产权，

有关技术的产权转移和扩

散都必须按合同规定办理。

七、产学研的活动必须及时总结，定期研究，某项合作任务完成，及

时终结合同。

工作创新怎么写

目前，第六次全国人口普查户口整顿和摸底工作已进入攻坚阶段，卢沟桥街道人普工作成绩显著，硕果累累。与此同时，街道领导及各社区普查员锐意进取，大胆创新工作方法，积极、灵活、有效地开展工作，成为推动人普工作顺利进行的重要因素。

一、领导高度重视，责任分工明确

为圆满完成第六次全国人口普查工作，卢沟桥街道各级领导高度重视，精心安排，周密组织，抽调精干力量组成了专门的人口普查领导小组，并且设立了人口普查办公室。

街道领导王晓霞主任统筹全局，协调各方，负责整个工作的稳步推进；街道人普办陈红英主任负责制定具体的工作计划、培训方案、人员选聘方式等，还亲历亲为到各社区检查指导工作；各社区普查指导员对工作质量精益求精，为普查员耐心讲解又严格要求，认真细致地审核各项数据、及时上交各项报表。如小瓦窑西里社区指导员工作认真负责，为确保入户摸底工作不重、不漏，普查小组及时调整工作方案，在自查、互查的基础上，对可能存在问题的普查小组进行了集中抽查，对每组上报无人的住户逐一核实，集中普查员再次入户。

二、创新宣传方式，提高配合程度

在做好人普宣传工作的同时，卢沟桥街道始终不忘向广大居民传递绿色、环保、文明等理念，并且创造性地将这些理念与人普宣传有机结合起来，采取灵活多样的工作方式，收到了较好的宣传效果。

这样的例子不断涌现，不胜枚举。如小屯社区为了推进珠江峰景、天鸿美域和万科紫台三个代管小区的人普工作，不仅按街道要求张贴人普通知、悬挂宣传条幅，而且精心制作了大量绿色环保购物袋，上面不仅印有人普宣传信息，还特意印上了居委会服务电话，在入户调查时免费发放给广大居民。这样的宣传，既很好地达到了人普宣传工作目的，提高了人普知晓率，更拉近了双方的距离，树立了街道的良好形象。

三、居村共建和谐，团结协作共赢

由于地处城乡结合部这样一个特殊的地理位置，卢沟桥街道与卢沟桥乡在辖区划分上有交叉，有重合，而且人员密集、流动性大，给人普工作带来一定的难度。

为做好这些边界交叉地区的人口普查工作，街道、社区领导积极、主动地与相关单位取得联系，沟通协调，特别是与卢沟桥乡的联系更取得卓越成效。如：小屯社区面对三个代管小区繁重的普查任务，发扬 “居村共建、团结协作”的精神，积极与小屯村委会沟通，取得了很好的成效。不管是在普查前期宣传阶段，还是目前的入户调查登记阶段，小屯村委会都从人力物力上给予社区工作相应的支持，如村委会帮助复印了几千份“致居民朋友一封信”，并抽调了六名联防人员参加培训，协助社区干部入户登记等等。莲怡园社区作为农居混住的小区，在此次人口普查中农居共建的模式也得到了充分的体现。如莲怡园社区与六里桥村联手成功举办人普宣传活动，就具体的合作普查事宜进行商讨等，都对双方的人普工作产生了积极的促进作用。

目前，人普户口整顿和摸底工作中确实面临时间紧、人员少、任务重的困难，还出现了人普“钉子户”的挑战，但同时这也是机遇，我们各社区可以更好地了解辖区情况，为广大居民做好服务工作。如莲怡园社区党委书记贾立春所说的“我们和居民好比鱼水，我们需要居民的支持理解，居民需要我们的服务和帮助”。

总之，为做好此次人普工作，卢沟桥街道领导高度重视，统筹规划，精心安排，周密布置，合理分工；各普查员都毫无怨言，干劲十足，普查区的大街小巷，家家户户留下了他们勤奋的足迹。正是有了这样普通但又认真负责、满怀热情的普查员，才能完成全国人口普查这样的大事。

提要

基层质监部门身处经济改革发展一线，肩负著质监事业发展与服务地方经济发展的两大重任。湖北老河......>>

对项目成员能力不了解，如何进行工作任命和任务分配

（一）案例：？ 案例作者：会员 大连远东计算机系统有限公司 李宏 我在负责一个软件开发项目，我们是新组建的一个项目团队，项目经理对大部分成员的能力情况不了解。在这个公司，对于组建项目团队，项目经理没有绝对的权利，分配到什么人就只能用什么样的人。面对这种情况，作为项目经理，应该通过何种方式来了解自己的项目成员，然后对每个成员进行恰当的工作任命和任务分配呢？ 请大家帮助分析，给予好的建议。 （二）专家点评 专家介绍：许江林 获国内首批PMP资格。先后在青岛海尔集团、朗讯中国公司、惠普中国公司担任过项目评估员、项目经理和高级项目经理职务，有10多年的项目管理经验，长期从事 *** 、电信和智能系统集成项目管理工作。 许老师担任项目管理者联盟IT项目管理高级讲师，曾担任HP商学院特聘讲师，许老师曾编写和翻译包括《可视化项目管理》、《怀德曼项目管理词汇手册》、《IT项目管理最佳历程》等书。并在《中国计算机报》和《中国经营报》等媒体上发表过多篇项目管理文章。 许老师曾为太平洋保险集团IT部、方正国际、中国银行软件开发中心、北京NTTDATA数据、中国电子口岸数据中心、首都机场、高阳圣思园、长城宽带、北京万维易化、宝钢集团、灵图软件、蓝拓扑电子、山东泰华电讯等。 许江林点评： 项目团队相对职能部门而言是一种临时的团队，所以项目经理对成员技能背景的不了解也是经常发生的事情。在矩阵型的组织结构中，项目经理没有权力自己选择所有的项目成员，但是项目经理仍然要对项目的结果负责。在本例中，建议的方法有： （1） 首先把项目的范围进行分解，然后根据项目的WBS，创建项目团队的OBS[组织分解结构]，从而明确项目中所需要的角色及其各个角色的职责。 （2） 下一步，进行项目团队内部岗位招聘，请团队成员[领导委派给的所有成员]自己选择最合适自己的岗位。 （3） 根据每个岗位的技能要求，项目经理请其他关键关系人一起对成员进行面试[必要时也可以增加笔试]。 （4） 面试结果，一部分人合格，那么就可以上岗。一部分人不太合格，但是可以在短期之内得到提高，那么就为这些人制定自学和培训计划，或者一帮一计划。还有一部分人不合格，或者有些岗位没有找到合适的人，那么项目经理必须和项目总监提出，请求更换或增派合适的人员。 （5） 在这个案例中，需要特别关注的有两点： a） 项目中有潜在的问题，项目经理应该向上级提出，隐藏问题会造成更严重的后果。但是，在提出之前，项目经理要进行详细的分析并且采取必要的措施。比如，在刚才的案例中项目经理可以先内部招聘，找到具体的问题所在[也就是具体哪些岗位缺人]。而不是不加分析，把问题[人员技能不了解]全盘踢给上级处理。 b） 对团队成员不了解，这种情况下，项目经理管理的颗粒度应该细一些，采取的领导风格是‘多工作行为，少关系行为’。也就是对成员工作要多进行具体指导、监控和督促，不要过多授权。不仅要管理任务的目标和结果，还要管理任务的过程和步骤。同时，项目经理还应该主动举行一些团队建设活动，提高成员之间的了解和信任程度，从而提高团队协作的效率。当团队成熟度提高之后，项目经理可以适当调整自己的管理风格。 （三）网友评论： 分析1： 题目：面对面地下达任务 会员：龙七 首先做好充分的沟通，根据你和每个人的交流情况，初步确定他们的能力，然后，对任务进行分解，下达任务时一定要和每一个接受任务的人面对面说清楚，并确认他自己能单独完成，你还要根据你的判断矫正他自己的判断。 任务下完后，一定要注意进度跟踪，确定这个人的能力。 一段时间后，你对每个人的能力了解了，就可以清楚的下达任务。 同时要......>>

本科高校教育教学改革方案

　随着我国的社会发展水平和学生综合素质的变化，本科高校教育教学也急需改革，下面就是我为您收集整理的本科高校教育教学改革方案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

篇一：本科医学教育教学改革实施方案

　三峡大学医学教育是培养医学人才，开展医学科学研究，服务区域医疗卫生事业，促进地方与行业经济建设和社会发展的重要方面。人类进入二十一世纪，以生命科学和信息科学为代表的科学技术飞速发展，给医学教育提供了良好的改革与发展机遇，同时也面临严峻挑战。国家卫生服务体系和卫生服务模式的深刻变革，医学模式的转变给医学教育教学工作提出了新的要求。为了把握发展机遇，积极应对挑战，促进我校医学教育事业的健康发展，特提出三峡大学医学教育教学改革方案。

　一、医学教育教学改革的指导思想与基本原则

　1、指导思想

　我校医学教育教学改革必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行教育部、卫生部颁发的《中国医学教育改革与发展纲要》精神，遵循学校2001至2010年教育事业发展规划，贯彻学校“以学科建设为龙头，教育教学改革为核心，体制与机制创新为重点，队伍建设为关键，科研与科技开发为支撑，以质量求生存，以特色求发展”的办学工作方针，以教育思想和教育观念转变为先导，遵循“稳定规模，优化结构，提升层次，提高质量，形成特色，推进合作，促进发展”的基本工作思路，充分把握综合性大学举办医学教育和组建第一、二临床医学院的有利条件与时机，全面深化医学教育教学改革。以培养具有创新精神和实践能力的高素质强能力应用型医学人才，促进学生知识、能力、素质协调发展为目标，进行教育管理体制改革与创新，调整优化教育教学内容与课程结构体系，建立“学研产一体化”的教学组织形式，完善教学工作运行机制，充分利用与开发整合医学教育教学资源，构建具备时代特征，反映现代医学教育特点，充满生机与活力的新型医学教育教学体系。

　2、基本原则

　第一、解放思想，创新体系。根据省卫生厅鄂卫人发[2002]11号、宜昌市人民政府宜府文[2002]5号文件精神，遵循医学教育事业和医疗卫生事业发展规律，借鉴国内外综合性大学医学教育教学改革的成功经验，从我校医学教育教学工作实际出发，按照有利于提高医学人才培养质量，有利于提高医学教育教学水平和医疗卫生水平，有利于促进地方经济建设与社会发展的原则，解放思想，创新体系，优化医学教育教学资源，构建融专科教育、本科教育、研究生教育、留学生教育于一体，包含医学专业教育与相关医学专业教育。学校基础教育(专科、本科、研究生教育)与继续教育(全科医师培训和学历提高等)连续统一的医学教育教学新体系。

　第二、着眼长远，形成特色。医学教育教学改革必须着眼医学教育事业的长远发展，符合学校中长期事业发展规划。医学教育发展的总体目标是稳定本专科教育规模，积极发展研究生教育，适时启动中医专业留学生教育，大力加强重点学科和特色专业建设，使我校医学教育事业和医疗卫生事业跨上一个新台阶，成为支撑建设一流省属综合性大学的最具有实力的组成部分。

　第三、统筹协调，提高效益。医学教育是一个有机统一的整体，在医学教育教学改革、建设与发展过程中，必须按照统筹管理、协调一致的原则，理顺管理关系，按照以事为先，以教育教学质量为重的原则，处理好各方面的利益关系。医学院、第一、二临床医学院、护理学院等医学教育教学单位应明确各自的职责，在学科建设上突出重点，合理分工，做到资源共享，优势互补，统筹规划医学教育资源的配置与利用。调动一切积极因素，充分挖掘内部潜力，保证医学教育教学改革发展方向，提高医学教育教学水平和办学效益。

　二、医学教育教学领导与管理体制

　第一，三峡大学医学教育实行“条块结合”的领导与管理体制。在行政管理方面，按照校院两级管理模式，由学校领导与管理医学院、第一、二临床医学院、护理学院等。

　第二，在教学、学生工作管理方面，按照“条块结合、以块为主”的方式实行统一管理。即：在学校教务处统筹和指导下，由医学院教学办公室对医学院、第一、二临床医学院、护理学院的医学教学(含研究生教育)工作实行具体的协调和日常管理；在学校学生工作处、团委的统筹和指导下，由医学院学生工作办公室(分团委)对医学院、第一、二临床医学院、护理学院学生工作(共青团工作)实行统一管理。

　第三，成立三峡大学医学教育专家委员会，专家委员会由各医学教育单位的医学专家组成，设主任委员1名，副主任委员若干名，秘书长1至2名。医学教育专家委员会是学校医学教育改革与发展的咨询机构，负责为学校进行医学教育决策当好参谋，提供咨询服务。

　三、医学类学科、专业中长期建设与发展的目标与措施

　（一）具体发展目标

　根据学校2001至2010年教育事业发展规划，医学教育按照需求与可能相结合，规模、结构、质量与效益协调发展的原则，确定以下发展目标。

　1、稳定医学本专科教育。“十五”期间，在校本科生规模占全校本科学生规模总数的10%左右；相关医学专业专科教育规模核定为1200人。

　2、积极发展研究生教育。“十五”期间至2010年，硕士研究生规模逐步达到240人左右，力争建成1至2个博士点。在开办医学基础学科硕士研究生教育的同时，创造条件，大力发展应用型专业硕士研究生教育。

　3、保持与发扬我校传统医学专业优势，积极开展留学生教育工作，力争在“十五”至2010年期间，开展一定数量的中医专业留学生教育。

　4、按照“改老、扶新、保重、扬优”的本科专业建设方针，改造和优化临床医学专业、中医学(中西医结合)专业，加强护理学本科新专业建设和相关医学专科专业建设；描准医学本科专业发展趋势，优化医学影像学特色专业；结合市场需求，积极拓展新型医学及相关医学专业。

　5、加强临床课教学和临床实践基地建设，强化医学各专业后期教学工作，促进教育教学水平和人才培养质量不断提高。

　6、积极创造条件，争取卫生行政管理部门的支持，建立住院医师和继续医学教育基地，开通全科医师培训和公共卫生人才培养工作。

　（二）主要改革措施

　1、优化医学教育教学内容与课程结构体系

　第一，充分利用综合性大学多学科资源优势，通过在医科学生中开设数学、化学、物理、生物等必修或选修课程，加强医科学生的文理基础、生物基础教育，积极探索与实施长学制厚基础的办学模式。

　第二，加强和改善医学实践教学环节。大力推进医学基础实验综合性改革，建立医学基础开放性实验室，增加综合性、设计性实验及创新性实验的比重，着力提高学生的'实验基本技能与创新思维能力。

　第三，增加临床教学的比重，加强学生临床动手能力的训练，尽早增强医科学生对医疗卫生工作和医生职业的感性认识，在实践训练中巩固医学基础理论知识，提高医学实践技能，锻炼临床诊疗和卫生保健思维方式与能力。

　第四，建立与完善医学实践教学考核体系，设立临床多级化站点考核制度，在医学基础课教学，见习、毕业实习阶段，开展临床技能达标考核工作，强化实践技能训练与理论知识的提高。

　第五，适应生物医学模式向生物一心理一社会一环境医学模式转变、卫生服务模式转变的需要，配合《执业医师法》的实施，增加医学社会性的教学内容，针对医学教育的特点，重点加强医学法学，卫生法规、医疗保险、医学道德教育，加强对医学伦理学。医学心理学、社会医学、预防医学课程的建设与管理，提高质量，以适应医学模式转变对学生知识结构的要求。

　第六，结合临床医疗实践中新知识、新技术、新方法的运用，通过举办专题讲座，开设专业任选课等形式，在学生中普及医学新知识，熟悉或掌握相关现代医学科学仪器设备在临床上的适用范围和使用方法。

　第七，适应疾病谱、死因谱的变化和卫士健康领域的拓展，加强肿瘤学、神经精神卫生学等方面的教育内容。

　第八，在优化学科课程教学的基础上，积极开展综合性课程改革，开展循证医学教学试点工作。

　2、改革医学教育教学方法和教学管理方式

　第一，充分利用观代教育技术手段，改革教学方式与方法，提倡讨论式、案例式教学，增加课堂教学信息量，逐步推进以问题为中心的医学教育教学方式改革，培养学生临床思维方式和解决医疗与卫生问题的创新思维能力。

　第二，依托校园网络优势，加快医学教育信息化、现代化的进程，逐步开办网上医学教育课程和网络培训项目，加强医学教育教学管理，提高医学教育教学管理效率和教育教学质量。

　3、加强医学科研与科技开发工作，大力发展医学研究生教育

　第一，充分利用第一、二临床医学院的临床学科教学资源优势，开通应用型专业硕士研究生的培养工作。

　第二，贯彻“有所为，有所不为”的思想，加强医学科研与科技开发工作，建立跨学科、跨院(系)的研究中心，描准医学发展前沿领域，结合现有人力及设备资源，寻找医学科研工作新的增长点，构建医学学术平台，提升研究生教育教学水平，促进学、研、产相结合，与国内外先进水平同步发展。

　4、鼓励交叉，加快融合，促进交叉学科、新型学科的形成与发展

　充分利用综合性大学多学科优势，寻求医学教育新的增长点，形成学科与专业办学特色，构建复合性人才培养模式，如医学一法学复合性人才培养模式；医疗一影像学人才培养模式；电气信息、物理、信息与计算科学一影像学复合型人才培养模式；中西医结合人才培养模式；长学制的临床医学专业硕士研究生培养模式等，培养具有广泛社会需求的交叉型、复合性、多样性高素质创新型医学人才。

四、医学本科教育人才培养模式与教学工作运行方式

　按照培养德、智、体美全面发展，具有创新精神和实践能力的高素质强能力应用型医学人才的目标，构建“厚基础，宽口径，强能力，高素质”的人才培养模式。遵循“前期趋同，后期分流”的原则，医学类本科学生前3年在校本部组织教学与管理，主要实施通识类教育、公共基础及学科专业基础教学工作；后2年在临床医学院、教学医院组织教学与管理，主要实施专业课教学及毕业实习工作。在教学运行过程中，应突破“老三段”教学模式，遵循“早临床、多临床、反复临床”和“基础与临床渗透”、“后期回归基础”等原则，进行医学教育教学改革与创新。学生分段管理后，部分课程如《临床医学导论》、《基础医学研究进展》等课程应按教学规律交叉开设。建立集中见习制度、强化毕业实习管理与考核，加强对医科学生实践技能的训练，培养医科学生初步的医疗卫生保健服务能力和在医学某一领域进一步深造的基本功底。

　五、医学院、临床医学院内部机构设置

　各医学教育单位根据职责分工和所承担的教学任务，自主设置内部教学科研业务机构，报教务处备案；教学(含研究生教学)、科研、学生管理机构，本着“精简高效”的原则，在于超过3个科级岗位职数的范围内自主设置，报组织部审批。教学及学生管理机构科级干部及工作人员由各学院院长按岗位职责和聘任条件提出聘任意见，并按三峡大学科级干部管理办法进行考核与管理。

　六、主要配套措施

　1、加强政治思想工作，转变教育教学观念

　在各医学教育单位，广泛开展现代教育思想的大学习、大讨论，更新教育观念，加强师德、医德建设，动员广大教师、医师学习现代教育学、心理学知识，掌握现代教育技术手段与方法。在临床医学院组织广大医师认真备课，积极承担临床课程教学任务及毕业实习带教任务，开展医学教育教学改革与创新，为培养高素质应用型医学人才作贡献。

　2、教学基础设施建设

　第一、二临床医学院应设立教室、教学诊断室、示教室、图书资料室、学生值班室、学生宿舍与学生食堂；各病区还应设置若干教学病种专用病床，为学生在临床医学院开展后期医学教育工作创造条件。

　3、师资队伍建设

　启动第一、第二临床医学院的教师聘任工作，畅通师资来源渠道，编制临床教学师资队伍建设规划，采取固定与流动相结合的方式，合理配置临床课教师资源，以满足后期临床课教学工作需要。加强学科带头人的培养，积极创造条件引进和稳定高层次人才，并充分发挥他们在教学和科研工作中的作用。

　4、建立合理的分配制度和教学激励机制

　按照责权利相统一的原则和学校预算改革方案，根据各医学教育单位所承担的教育教学任务分配人才培养经费，科研及教研教改采取申报立项方式划拨经费。同时，建立教学科研竞争激励机制，参与学校教学、科研奖励工作，引导临床教师正确处理医疗与教学关系，加大对临床教学工作的投入，认真履行教书育人、管理育人、服务育人的工作职责，努力提高教育教学质量，培养合格医学人才。

　5、建立医学教育教学质量保障体系

　根据学校教务处的统一部署，由医学院教学办公室牵头具体组织制订医学教育质量保障体系，成立医学教学视导组、建立学生教学信息反馈网及学生、教学管理干部评教制度，及时反馈教学信息，保证和促进教学质量稳定与提高。

　6、拓宽医学对外交流领域

　利用学校国际交流与合作的优势，拓宽医学对外交流领域，广泛开展医学国际交流与合作，创造条件适时启动中医专业留学生教育工作。

篇二：大学创新创业教育改革工作实施方案

　第一章 总则

　第一条 为了贯彻落实“大众创业、万众创新”的国家发展战略，加强我校创新创业教育科学化、制度化、规范化建设，深化人才培养模式改革，强化学生创新精神和创业能力，根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔20XX〕36号）、《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》（教高厅[20XX]4号）等文件精神，结合本校实际，特制定本办法。

　第二条 指导思想

　学校将深化创新创业教育改革作为推进教育教学综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，以提升学生的社会责任感、创新精神和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，以落实大学生创新创业引领计划为目标，将创新创业教育融入人才培养全过程，大力推进我校创新创业教育工作，全面提高我校学生创新创业能力和人才培养质量。

　第三条 总体目标

　坚持立德树人基本导向，明确创新创业教育目标要求，完善创新创业教育课程体系，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，努力实现创新创业教育与专业教育向有机融合的转变，由注重知识传授向注重创新精神、创业意识和创新创业能力培养的转变，由单纯面向有创新创业意愿的学生向全体学生的转变，力争把海南大学建设成为区域性高端创新创业人才培养基地。

　第二章 组织机构

　第四条 成立“海南大学创新创业教育工作领导小组”，由校长担任组长，分管校领导（教学、科研、团委、学工、毕业生就业指导）担任副组长，教务处、研究生处、科研处、校团委、学生工作处、毕业生就业指导工作中心等主要部门负责人为成员，负责全面指导创新创业教育的建设工作。领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责相关日常事务。

　第五条 各学院成立创新创业教育工作小组，为本学院学生提供创业项目咨询、策划、指导，开展创业活动跟踪服务。

　第三章 实施路径

　第六条 夯实基础

　深化改革，将创新创业教育有效植入人才培养方案，努力造就大众创业、万众创新的生力军。补齐短板，着力解决创新创业教育存在的突出问题，突破创新创业人才培养的薄弱环节。协同推进，集聚创新创业教育的要素与资源，构建适合创新创业人才培养与成长的生态环境。

　第七条 专项基金

　设立海南大学学生科研训练计划基金和海南大学大学生创业基金等，给大学生提供科研训练机会，对大学生创业团队进行帮扶。使大学生尽早进入科研领域。

　第八条 基地建设

　1.建立海南大学大学生创新教育与实训基地、海南大学大学生创业孵化基地和海南大学创新创业教育研修基地等，为学生创新创业团队创造良好成长环境。

　2.加强专业实验室、虚拟仿真实验室、创业实验室和训练中心建设，促进实验教学平台共享。

　第四章 主要措施

　第九条 强化创新创业教育理念

　1.充分认识创新创业教育的重要性、必要性和紧迫性，科学把握创新创业教育与学科教育、素质教育、就业教育的内在联系。

　2.帮助学生了解国家和地方对大学生创新创业的扶持政策，鼓励大学生创新创业，协调创业与学习的关系；通过会议动员、政策宣传等方式宣传创新创业教育工作，营造大学生创新创业的良好氛围。

　第十条 创新人才培养机制

　1.建立学科专业预警、退出管理办法，探索建立需求导向的学科专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。

　2.深入实施实验班项目、卓越班项目、大类招生项目、中外合作办学项目及定向班项目等五大类教学改革项目，进一步强化创新创业教育。

　3.探索建立跨学院、跨学科、跨专业交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。

　第十一条 全方位开展创新创业教育课程建设

　1.建立创新创业教育体系，促进专业教育与创新创业教育有机融合，充分发挥第一课堂主渠道的作用，鼓励教师和教学团队进行教学改革，在传统课堂中融进有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素。

　2.开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业创业指导等方面的必修课和选修课，纳入学分管理，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。

　3.充分运用线上和线下资源，举办形式多样、内容丰富的讲座、报告、交流、参观等各种有针对性的培训，为学生扩大视野、提升创新创业动力和能力做好推动引导准备工作。

　第十二条 做好创新创业教育师资队伍建设工作

　1.建设一支高素质、多元化、专兼职教师队伍。选任一批具有一定的理论知识，或拥有一定创业经验的干部教师担任创新创业教学任务。各学院至少要有一名教师或者辅导员从事创新创业教育教学工作。同时，聘任校外具有丰富实践经验的创新创业专家充实教育教学队伍。

　2.开展创新创业教育师资培训。有计划地分批遴选创新创业工作相关干部教师参加创新创业培训课程学习。通过选送外出或邀请创新创业教育专家进校开设创新创业教育师资培训班，对负责创新创业教育的党政干部、辅导员和指导教师进行创新创业教育方面的业务培训，不断提升创新创业教育师资队伍的专业素质和业务能力。

　第十三条 打造创新创业实践平台

　1.通过座谈、专家讲座、联系专业教师等多种形式给予学生帮助和指导，并开设KAB（了解你的企业）培训、SIYB（创办和改善你的企业）培训等短期培训班，培养和增强学生的创业意识。

　2.条件成熟，将指派专业教师扶持若干个大学生创业项目团队进行市场化运作，积极改善创新创业硬件条件，由学生直接参与管理，内容包括产品研发、区域销售、内部管理、经营模式等，给学生搭建实战的平台和制作的空间，实现从创新走向创业，从创新教育到创业教育的延伸。

　3.充分发挥校企合作平台，对具有可操作性的学生创业项目进行立项资助。继续鼓励和支持学生参加科研立项，扩大学生专业视野，增长专业水平。充分引导、激发学生的创新创业热情，培养学生的创业意识、创业精神和创业能力。

　4.充分发挥海南大学大学生创新院和大学生创业孵化基地的职能，深入开展“创新课程打基础”—“创新实践学动手”—“申报科研训练计划担项目”—“参加竞赛出成果”—“产学研结合促创业”的培养模式，充分发挥其引领作用。

　5.充分利用学校产学研三结合基地、校外创新创业孵化基地和社会孵化器资源，拓展建立创新创业实践基地，为学生创新创业提供社会支持平台。同时，利用我校教师科研成果，与相关企业对接、合作，在创新创业教育教师的指导下转化为可供实施的创业项目。

　第十四条 改革教学和学籍管理制度

　1.设置创新创业奖励学分，探索建立创新创业学分积累与转换制度，将学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况折算为学分，可转换为“创新创业选修课学分”、“素质拓展课程学分”、“文化素质教育选修课学分”或专业选修课学分。

　2.学生参与创新创业实践并获得奖励或发明专利的，经学校认定转专业更能发挥学生的专长的，学生可申请转专业。

　3.探索个性化培养教学管理制度，推行休学创新创业，建立创新创业学分积累与转换制度，改革学生学业考核评价办法。

　第十五条 建立创新创业教育激励机制

　1.完善教师参与创新创业教育工作的激励机制。鼓励教师指导学生开发新产品、举办创新创业报告会、指导扶持大学生创业实践等。对有利于提高大学生创新创业能力的工作，列为教学计划的课程组成部分，计入教学工作量。鼓励教师兼职担任创新创业教育指导教师，并给予相应待遇。

　2.完善创新创业奖励制度。将学生创新创业教育绩效纳入各学院、各单位考核指标体系，加强创新创业教育效果评估。对在创新创业教育中表现突出的教师和学生予以奖励，每年开展“最具创新精神与实践能力大学生”、大学生创新创业优秀指导教师及大学生创新创业工作先进单位等评选表彰活动，发挥优秀典型的示范引领工作，营造良好氛围。

　3.争取各级政府有关创新创业的优惠政策。充分利用创新创业教育的现有资源，积极申报其他科研项目，争取更多的经费支持；与地方有关单位开展紧密合作，积极推进我校创新创业教育的成果转化和社会资源配置的有机结合，对我校创新创业教育工作提供有力的政策与外部支持，并逐步形成学校与地方互动的创新创业人才培养体系。

温州肯恩大学一流本科专业建设点名单（省级）

温州肯恩大学 一流本科专业 为金融学、英语、 计算机 科学与技术、市场营销、国际商务、视觉传达设计、生物科学、数学与应用数学、会计学、建筑学等，以下是具体名单一览表，希望对大家有所帮助。

一流本科专业建设计划，简称“双万计划” ，即2019-2020-2021年3年建设1万个左右国家级一流本科专业点和1万个左右省级一流本科专业点。

1、2021年度温州肯恩大学一流本科专业建设点名单（省级）

省级一流本科专业建设点： 会计学、建筑学

2、2020年度温州肯恩大学一流本科专业建设点名单（省级） 省级一流本科专业建设点： 生物科学、数学与应用数学 3、2019年度温州肯恩大学一流本科专业建设点名单（省级）

省级一流本科专业建设点： 金融学、英语、计算机科学与技术、市场营销、国际商务、视觉传达设计

4、温州肯恩大学简介 温州肯恩大学是经中国教育部批准，由美国肯恩大学与中国温州大学合作创办，在中国设立的一家引进美国大学优质教学资源、具有独立法人资格和独立校区的中外合作大学，是第一届中外合作大学联盟理事会成员。 是教育部扩大教育开放、以改革促开放的中美合作办学重大项目。? 2011年11月16日，国家教育部批准温州大学与美国肯恩大学合作筹备设立温州肯恩大学。2014年3月31日，国家教育部正式批准设立温州肯恩大学，标志着 浙江 第一所中美合作大学的正式设立。

攀枝花学院一流本科专业建设点名单（国家级+省级）

攀枝花学院 一流本科专业 有材料科学与工程、冶金工程、软件工程、土木工程、化学工程与工艺、会计学、电气工程及其自动化、工程管理、临床医学、机械设计制造及其自动化、园艺等，以下是具体名单一览表，包含国家级和省级，希望对大家有所帮助。

一流本科专业建设计划，简称“双万计划” ，即2019-2020-2021年3年建设1万个左右国家级一流本科专业点和1万个左右省级一流本科专业点。

1、2021年度攀枝花学院一流本科专业建设点名单（国家级+省级）

国家级一流本科专业建设点： 材料科学与工程

省级一流本科专业建设点： 机械设计制造及其自动化、园艺

2、2020年度攀枝花学院一流本科专业建设点名单（省级）

电气工程及其自动化、工程管理、临床医学

3、2019年度攀枝花学院级一流本科专业建设点名单（省级）

材料科学与工程专业、冶金工程专业、软件工程专业、土木工程专业、化学工程与工艺专业、会计学专业

4、攀枝花学院简介 攀枝花学院（Panzhihua University）是教育部布点在川西南、滇西北的一所以工为主的综合性普通本科院校，学校坐落于 四川 省攀枝花市。入选“教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”第二批合作高校，是四川省知识产权优势培育单位、四川省首批激励科技人员创新 创业 改革试点高校、四川省职务科技成果权属混合所有制改革试点单位。 学校始建于1983年的攀枝花大学，1994年与攀枝花教育学院合并，1998年四川省攀枝花卫生学校并入，2001年经教育部批准改建为本科院校并更名为攀枝花学院，2004年攀枝花市高级技工学校整体划归学校，2005年增列为学士学位授予单位，2007年通过教育部本科教学 工作 水平评估。

建设工程包括哪些专业？

一 建筑工程技术包括哪些专业

你好啊。我就是学得工程造价的。我可以给你说说。刚开始的时候就是一些基本但是很有用的知识如；测量，建筑制图与识图，cad制图等。到后来就是比较专业一点的如房屋建筑，施工技术，建筑力学，工程管理及施工组织设计等多科重要的学科。在到后来就是专业知识，工程经济，预算软件的学习等知识。希望我的回答对你有帮助。

二 建筑专业包括哪些

建筑专业具体如下：

1、建筑学、土木工程、工业与民用建筑、给排水、工程管理、建筑工程（管理）、建筑经济管理、工程监理、工程造价、建筑工程预决算、公路与城市道路工程、交通土建工程、道路交通工程、道路（工程）、桥梁（工程）、隧道（工程）、机场建设、渡河工程、地下工程。

2、城市地下空间工程、工业与民用建筑工程、建筑环境与设备工程、房屋建筑工程、建筑设计（技术）、城镇建设、矿井建设、建筑工程技术、建筑施工技术、水利水电建筑工程、涉外建筑工程、建设工程管理、建筑装饰工程技术。

3、室内设计技术、中国古建筑工程技术、历史建筑保护工程、环境艺术设计、园林工程（技术）、基础工程技术、建筑设备工程技术、建筑电气工程技术、市政工程（技术）、给排水工程（技术）、消防工程（技术）、空调工程、（城市）燃气工程、供热工程。

(2)建设工程包括哪些专业扩展阅读

建筑专业职业导向：建筑师，城市规划者，园林建筑师，建筑学史学家，画图预设职员，工业预设职员，施工项目经理。

从事工业与民用建筑中的项目管理、工长施工员、预算员、材料员、质量员等生产操作、技术和管理工作。

三 建筑工程有哪些专业

建筑行业领域划分

‖建筑行业的领域分布极为广泛，大致包括但不仅限于房建、市政、桥梁、铁路、水利、公路、机场、隧道等八大领域。

‖很显然相信大家最为熟悉的就是房建工程，并且绝大多数的同学都会选择房建这个板块的专业，这里我们需要知道的是房建乃是八大领域中从业人数最多、竞争压力最大的一个行业领域；当然房建这个领域相对于桥梁、隧道、公路等领域并没有那么辛苦，至少很少会出现那种去前不着村后不着店的地方一呆就是几个月或一两年的事情发生；当然正因为相对于其他领域来讲房建相对来讲没有那么辛苦，进而这个领域的收入水平相对于其他领域来讲同比之下也没有那么高。

2建筑领域的职业划分

‖对于建筑业，平时我们更多听到的是谁谁谁是项目经理、谁谁谁是技术负责人，其实项目经理、技术负责人、成本经理这些都是建筑领域里的岗位，而在大学专业里是没有这些选项的，一般来讲大学里的建筑专业除了要选择我们之前的那八大项决定大方向的领域之外，还需要选择的是就是相对细分的职业发展领域，比如：

①工程管理（培养项目管理能力为侧重点）

②工程造价（以培养项目造价能力为侧重点）

③工程设计（以培养设计能力为侧重点）

‖这里我们如果说得白话一点那就是，假如你对管理项目感兴趣那么工程管理、土木工程的专业就是你最好的选择，假如你对计算感兴趣那么工程造价专业就是你的不二之选，假如你喜欢画图、想象力丰富那么你也可以选择工程设计专业。

‖在一开始选专业的时候就确定了自己的职业方向这是最理想的情况，但是也并不是说选了上面三大专业之后，在毕业的时候就不能够从事其他岗位的工作了，大学毕业之后还有一次选择工作岗位的机会，建筑行业里的工作岗位包括但不仅限于：

‖八大员（施工员、预算员、材料员、资料员、技术员、质检员、标准员、安全员）:

‖施工员有了一定经验之后就可以任职主办施工员（栋号长），然后就是生产经理、项目经理；

‖预算员往上升就是预算主管、成本经理；

‖技术员往上升就是主办技术员、技术负责人。

四 建设工程主要有什么专业

建筑，公路，市政，水利水电，民航，广电通讯，铁路，机电，矿业，港口与航道

五 建筑类包括哪些专业 都有什么专业

土建类：是指一切和水、土、文化有关的基础建设的计划、建造和维修。总的来说土建类包括建筑学，城市规划，土木工程，建筑环境与设备工程，给水排水工程，城市地下空间工程，历史建筑保护工程，景观建筑设计，水务工程，农业工程，设施农业科学与工程，建筑设施智能技术，给排水科学与工程，建筑电气与智能化，景观学，风景园林，道路桥梁与渡河工程工程管理。建筑工程技术专业：主要建筑工程制图、建筑工程测量、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、地基与基础、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、建筑施工技术、建筑施工组织、建筑工程定额与预算等。

六 建筑专业包括哪些

建筑专业包括土木工程、给排水工程、水利水电工程、建筑环境与设备工程以及工程力学等几个专业分支。

建筑专业是一门以学习如何设计建筑为主，同时学习相关基础技术课程的学科。主要学习的内容是通过对一块空白场地的分析，同时依据其建筑对房间功能的要求，建筑的类型，建筑建造所用的技术及材料等，对建筑物从平面，外观立面及其内外部空间进行从无到有的设计。

建筑类本科专业包括：建筑学专业、城乡规划专业、风景园林专业。

(6)建设工程包括哪些专业扩展阅读

主干学科：建筑学

主要课程：建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造。

建筑专业职业导向：建筑师，城市规划者，园林建筑师，建筑学史学家，画图预设职员，工业预设职员，施工项目经理。

1. 一般本科是学五年,大专三年, 本科先不说,大专生在三年内要成为一个优秀的建筑设计师是非常难的.它对各方面要求比较高,在湖南省内比较出名的的建筑学校有:湖大,中南工大,湖南城市学院,湖南城建职业技术学院.

2. 而且大多只能从事施工员的工作,工作具有相当的危险性。

参考资料：

网络-建筑专业

七 建筑工程专业包括哪些内容

1、主干学科：

土木工程力学、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织与软件应用。 2、主干课程：

高等数学、英语、计算机与程序设计、建筑制图与AutoCAD、土木工程力学、建筑材料、建筑应用电工、建筑工程测量、房屋构造、房屋卫生设备、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑施工组织与软件应用、建筑工程预算与软件应用、施工项目管理。

3、建筑工程专业的方向：

主要培养适应社会主义现代化建设需要，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。学生毕业后，能从事建筑工程的施工、设计、管理、勘测、项目规划、研究开发与土木工程教育等工作。

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八 工程类专业包含哪些专业

08学科门类：工 学

0801地矿类

080101采矿工程

080102石油工程

080103矿物加工工程

080104勘查技术专与工程

080105资源勘查工属程

0802材料类

080201冶金工程

080202金属材料工程

080203无机非金属材料工程

080204高分子材料与工程

0803机械类

080301机械设计制造及其自动化

080302材料成型及控制工程

080303工业设计

九 建筑工程专业都包括什么

土木工程专业 （建筑工程方向）（本科）

土木工程专业的建筑工程方向，主要培养适应社会主义现代化建设需要，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。学生毕业后，能从事建筑工程的施工、设计、管理、勘测、项目规划、研究开发与土木工程教育等工作。

主要课程：材料力学、结构力学、土力学、房屋建筑学、土木工程测量、土木工程施工技术、施工组织、混凝土结构设计原理、建设项目管理、建设法规、工程概预算、混凝土结构设计、钢结构设计、砌体结构、工程建设监理、工程地质、基础工程、结构检验、高层建筑结构设计、计算机辅助设计等。

土木工程专业（工程管理方向）（本科）

土木工程专业的工程管理方向，主要培养适应社会主义现代化建设需要，具有深厚的基础理论知识和宽口径的土木工程学科基本理论和基本知识，并具有较强的应用、研究和创新能力，懂技术、会经营、善管理的工程管理高级技术人才。学生毕业后，主要从事建筑工程的施工、管理、监理、预算、项目规划、咨询、研究开发及土木工程教育等工作。

主要课程：材料力学、结构力学、土力学与地基基础、土木工程材料、混凝土结构、工程测量、房屋建筑学、土木工程施工、工程项目管理、工程概预算、运筹学、工程经济、房地产开发、工程造价与管理、工程合同管理、工程建设监理、房地产投资与经营、财务管理、建设法规、学科前沿讲座等。

建筑学专业（本科）

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，具备建筑设计、城市设计、室内设计、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力，并具有多种职业适应能力的复合型高级工程技术人才。学生毕业后，可从事建筑工程的设计、施工、管理、监理、预算、咨询工作，也可从事城市规划设计、室内设计、项目策划、管理、科学研究、建筑教育等工作。

主要课程：建筑设计及原理、中外建筑史、城市规划原理及设计、建筑经济与法规、建筑物理、建筑结构与建筑力学、建筑构造、建筑施工、建筑材料、建筑设备、建筑测绘、计算机辅助设计、学科前沿讲座等。

艺术设计专业（环境艺术设计方向）（本科）

本专业以建筑学科为依托，由建筑向环境艺术发展而形成的设计专业。它培养具备现代艺术设计思维能力，掌握环境艺术设计系统方法、有较强设计实践能力的高级应用型人才。学生毕业后能在建筑设计、城市建设规划、园林、广告、家具设计等部门从事环境艺术设计、室内外装饰设计、商业设施设计、园林景观设计、展示设计、家具设计工作。亦可在相关部门从事教学、科研、策划、施工组织、质量监控、企业管理等方面工作的高级工程技术人才。

主要课程：素描、色彩、构成、画法几何、建筑制图、表现技法、计算机辅助设计、建筑设计、艺术设计概论、中外建筑史、人体工程学、建筑装饰材料、园林景观设计、宾馆室内设计、娱乐空间设计、办公空间室内设计、家具与室内陈设设计、建筑设备、建筑装饰工程概预算等。

好了，今天关于“本科专业建设方案分工表”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“本科专业建设方案分工表”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

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