减负增效论文(减负增效论文题目)
减负增效论文(减负增效论文题目)
现在,请允许我来为大家解答一些关于减负增效论文的问题,希望我的回答能够给大家带来一些启示。关于减负增效论文的讨论,我们开始吧。
文章目录列表:
1.武汉市光谷第二小学的荣誉奖项2.孩子上初中,想补英语用啥学习机?
3.小学课堂活动总结
4.教育局2022年个人工作计划
武汉市光谷第二小学的荣誉奖项
学校自2006年9月1日开办以来,得到了东湖开发区管委会及其教育局、华中师范大学、武汉万科房地产有限公司领导的大力扶持和支持,学校各项管理制度基本建立健全,学校各项工作井然有序,形成了良好的氛围和育人环境,学校发展迅速,取得了可喜成绩。教师共50人次在课堂教学或教师基本功比赛中获奖,其中获全国二等奖1人;省一等奖7人,省二等奖1人;市一等奖10人,市二等奖8人;区一等奖20人,区二等奖3人;学生共1646人次在学科竞赛中获奖,其中获全国一等奖6人、二等奖11人,三等奖54人,省一等奖27人、二等奖31人、三等奖71人;市一等奖186人,二等奖314人,三等奖427人;区一等奖110人,二等奖196人,三等奖213人。教师118人次在省、市、区教学论文、案例等比赛中获奖;教师发表文章16篇;学校连续荣获东湖开发区2006年、2007年、2008年、2009年学校年度工作绩效考评优秀单位;2008年9月和2009年8月被东湖开发区教育局分别授予教学质量优胜单位;2008年11月授予全国启发式教学研究先进单位;2008年12月被授予东湖开发区素质教育特色学校,2009年12月被授予武汉市素质教育特色学校,2009年4月被评为武汉市“两型”合格学校,2009年元月被东湖开发区教育局授予“减负增效管理奖”,2009年12月被评为东湖开发区文明单位,2009年6月少先大队部被市少工委授予红旗大队称号等。2010年4月获湖北省及武汉市语言文字规范化示范学校。
孩子上初中,想补英语用啥学习机?
1.背单词“因词而异”——背得不熟的单词反复背,背得很熟的单词应该过滤掉。
2.背单词要结合文章语境,背过的单词要及时地在语境中应用,才是最佳单词记忆方案。
奇速通英语学习机核心数据——8字理念:兴趣+习惯+方法+思维、4大内容:单词+阅读+同步+素质、4大支持:硬件+软件+数据+答疑、4个阶段:小学+初中+高中+大学,单词阅读双突破!涵盖学习内容(奇速英语知识产权特色单词阅读课程、大数据个性化分析系统、同步课程、专项课程、素质拓展课等)。
不玩游戏,只玩英语单词和阅读,还要举一反三地巩固。拒绝游戏,奇速通英语学习机里面专业术语叫:专机专用、拒绝游戏、大数据个性化精准减负增效。
二、作为家长,最头痛的是孩子英语学习找不到学习方法。
孩子只对自己喜欢的内容学习,而兴趣不足的内容却不怎么在意。特别是英语单词和阅读,单词记不住,死记硬背;阅读看不懂,基本是看天书一样!买了无数本英语单词书、阅读题型,但是没有高效的英语单词记忆方法,阅读答题技巧,所以问题还是出在学习方法上。家长所关心的问题都在这儿!
首先,奇速通英语学习机,专机专用,拒绝游戏;
其次,奇速通英语学习机,一课三练(覆盖小、初、高中英语知识点,通过“测-学-练”科学学习三步法,让孩子快速发现自己的学习薄弱点,并针对针对性预习和复习,从小养成学英语的科学学习习惯)、特色课程、专项课程、同步知识点,素质拓展课等全面提升英语素养能力;学习内容如下:
1.《思维导图联想记忆800词汇》
适用人群:适用于所有版本教材,中小学生及英语爱好者。
教学目标:以单词速记和快速阅读为主线的800词汇,辅以听、说、读、写奇速特色课程,建立语感,提高兴趣,扩大词汇量、拓展英语思维。
2.《思维导图联想记忆1600词汇》
适用人群:适用于所有版本教材,中小学生及英语爱好者。
教学目标:以单词速记和快速阅读为主线的1600词汇,辅以听、说、读、写奇速特色课程,奠定基础,提高能力,扩大词汇量、掌握英语学习方法。
3.《一本小说24个故事学习高中3500词汇》
适用人群:适用于所有版本教材,中小学生及英语爱好者。
教学目标:高中大纲3500词汇,以24个故事导出单词速记和快速阅读为主线,一本小说速记小初高3500单词围绕着故事都进行了词汇、句型、写作、完型等方面的扩展,涵盖了词汇、语法、写作、阅读等大纲要求的模块。因此,学生可以在享受故事情节的轻松时刻,潜移默化中学习了新课标的单词,听说读写能力综合提升。
4.中级阅读课程
采用教材:英语初级阅读写作教材。
教学目标:初级英语阅读写作训练,适用于小学、初中生;使学生掌握一套行之有效,能养成良好的英语阅读习惯。
5.高级阅读课程
采用教材:英语高级阅读写作教材。
教学目标:高级英语阅读写作训练,适用于初中生、高中生;使学生掌握一套行之有效,养成良好的英语阅读习惯的同时,还能做大量阅读题型的,英语听说读写全面提升。
7. 课本单词软件
奇速英语课本单词软件——单词突击营与教材同步,涵盖小学、初中、高中、大学、出国单词等多种类别可以选择。教材版本多种多样,如外研版、鲁教版、科普版、人教版、北京版、上海版、新北版、北师大版、冀教版等。学生通过单词突击营可以随时随地预习、学习、复习所有教材版本的单词,扩充词汇量,实现"单词突击好记忆,科学记忆抗遗忘"!
8. 同步优课
涵盖全国主流版本教材的重点单词、短语、句子视频讲解并带着学生跟读训练,课后再同步检测过关,用于预习复习。
9. 英语时文阅读软件
奇速英语时文阅读软件——是一款可以随时随地阅读英语的时文阅读软件。超100个英语阅读热点话题;每天实时更新热点文章;超8000篇原创阅读文章个性化学习;题材选材同源外报外刊。不论你是读小学、初中或高中各年级;不论你想读记叙文、应用文、议论文、说明文;不论你想读哪种题型;不用担心难易程度;不用去上培训班 ;英语时文分级读、看世界、学英语。使学习者更加有效地开展英语阅读,英语听说读写全面提升。学员每天10分钟,坚持读一篇英语阅读,养成英语阅读的好习惯。
10、英语语法
八招突破英语中高级核心考点语法,分专题讲解,系统教学,结合英语语法重点、难点、易错点,技巧点拨、核心内容快速掌握。从入门到精通,专业、系统、无拐弯,分点剖析,强化巩固;省心、省力、更省时!适合准初一二三/高一二三学生英语基础比较薄弱的学生。
11、升学冲刺、多项专题课程
涵盖中高考备考课程、思维导图音标课、零基础口语课、奇速英语双语艺术之星成长营等专项练习进行英语学习补充。其中每日口语、美文听力、课本录音等辅助性专项练习软件,让英语知识更丰富。
12、教师答疑
13. 大数据数据中心
不知道你们有没有给小孩检查作业?
我们是和孩子说,你的作业你得自己检查,要自己负责。大人检查作业,只是想知道你当前状况掌握了多少,是不是有什么没吃透,需要看看哪些方面给你找资料支持。
反正我家妈妈要求分工,她检查语文英语,我得检查数学。
太难了知道吧。现在七年级,还只是有理数而已,我都有点吃力了,再往后我不敢想像,当然,做为做互联网的人,找工具还是容易的,比如发现奇速通学习机有个功能让我好感度增加:针对不同能力学生分发题目,精准生成能力水平和诊断报告,客观分析成长进度。涵盖评测、学情报告、正反馈机的家长报告,家长每周可以实时了解学生学习状态和学习成果。
再次,奇速通英语学习机里面海量英语阅读题材,帮助学员养成良好的阅读习惯,并提升阅读写作能力,拓宽孩子“视野”;
接着,奇速用英语学习机有效的正反馈机制,老师在线答疑,每天鼓励学员,若在学习中遇到困难,能够在老师的帮助下顺利走出困境。
最后,大数据多维度学情分析清晰明了,家长可以微信轻松监督、准确了解孩子学习情况,让孩子的每次努力都得到关注。
其他方面,奇速通英语学习机的表现同样强悍。配备了10.1英寸高清屏,具有视力防护,确保学生在学习的过程中不会损伤眼睛,同时提供了家长管控功能,通过三重拦截,防止学生下载、安装游戏,让学生的注意力只放在学习上。
三、平时,我看家长给孩子买了很多教辅和卷子,当然我家也是一样。
但不知道你有没有这种感受,让小孩去做个卷子比登天还难,她们都会说,老师没布置。如何让小孩更愿意去做题?奇速通学习机上的单词通关训练以及时文阅读题,单词一讲20几个单词,阅读每天一篇,量少还能巩固,如果有碰到错的,会可以多次重复训练,所以孩子天然有好胜心,就像玩游戏升级打怪一般。
用题海战术的时代过去了,你得利用人工智能的方式来指导才是正道。不仅省掉了家长辅导作业的任务,减轻了家长负担,同时作业量的减少,也让孩子有了更多的课余时间。让孩子将英语单词阅读学精、学牢、学出自信。
实用!今天先介绍这些对我有启发的功能,后续再深入使用之后,继续为你挖掘好的应用场景。一个好的工具,最主要的是用起来。就像教孩子一样,不是讲道理就能懂,而是让孩子说到做到才是真教育。
如果你想团购,建议你可以电话咨询奇速英语总部了解清楚产品的所有功能和介绍,觉得自己满意了再购买。最后贴一个参数表和价格,供你选择。
小学课堂活动总结
快乐有趣的活动已经告一段落了,想必你会开拓了视野,现在这个时候,你会有怎样的总结呢?我敢肯定,大部分人都对这个活动总结很是头疼的,以下是我收集整理的小学课堂活动总结范文(精选5篇),欢迎大家分享。
小学课堂活动总结1根据安定区、学区打造“六模块‘3+X’建构式高效课堂”相关文件精神,结合我校实际情况,我校施行了“学、探、测”三步六环节课堂教学模式进行课堂教学改革,实施有效教学,打造高效课堂。成立了以校长为组长,其他教师为成员的高效课堂实施领导小组。本学期以来,为提升我校教育教学质量,在上级主管部门的正确领导下,我校以课堂高效为抓手,以改革课堂教学模式为突口,通过全体教师的共同努力,扎实开展教育教学活动,使学校工作有了一定起色。
我校在实施有效教学,打造高效课堂活动中,主要采取了以下几个方面的措施:
一是加强教育管理。
教育管理初见成效。学校通过召开关于提升教学质量的专题会议,制定了《安定区郑川小学教育教学常规管理制度》、《安定区郑川小学提升教育教学质量的计划》等规章制度,对教师的备、教、批、辅、考、评各个方面作出了具体要求,并对各个年级、各个教师的目标作出了相应的要求,作到责任明确,心中有数。
二是落实制度,加强检查。
每月对教师的各项工作进行常规检查,而且进行通报。做到了月月有检查,月月有记载,月月有改进。
三是领导带头,强力推行,扎实打造高效课堂。
校长从寒假高效课堂培训学习回校后,先对老师进行了延伸培训,然后在不同年级上示范课、汇报课、研讨课多节,充分体现了“学、探、测”三步六环节教学模式,教导处和其他教师听课20多节次,并组织评课,肯定成功之处,提出改进意见。
四是每位教师学习关于高效课堂的相关文件精神,撰写学习笔记和心得体会。
在上课时进行高效课堂实践活动,使课堂效果得到了明显的提升。
五是“走出去”,学习借鉴他人优秀成果。
教师先后参加区上组织听课活动和学区组织的说课竞赛活动,所有教师回校后都上了展示课、汇报课。取得较好成果。
六是积极参加教研活动。
每位教师都积极参加学校组织的教研活动,对活动能积极献计献策。
七是深入开展了“名师”创建活动。
通过一系列活动,学校教学质量开始明显提升。首先表现在教风、学风的转变上。本学期以来,从领导到教师,在教学常规的各个环节做起,转变教学观念,实行教学改革,注重课堂高效,加强课后辅导,涌现了一批工作踏实的教师和一大批勤学好问的学生。
同时在开展高效课堂时也出现了一些问题:一是少数教师的教学观念还有待革新,不放心学生,生怕学生不懂,上课老师讲得多,学生动的少;课外作业多,课堂作业少。二是小学科的教学还有待加强。包括品德与社会、心理安全专题教育的备课、课堂教学和作业的处理。三是少数学生的学习兴趣不够浓,学习目的不够明确,学习上的竞争意识不强,自主学习的效果较差。四学生的学习方法不当,特别是自习、自学、交流等等。
高效课堂活动的开展对于农村学校来说压力很大,机遇也很大。说是机遇,是因为它为农村教育带来一些新的气息。压力大是说教师传统模式教学由来已久,而高效课堂的实施对教师的备课、上课、辅导等提出了更高的要求,需投入比原来更大的精力和时间来进行教学。不过困难是暂时的,在今后的工作中要积极想办法解决,力争让课堂教学有一个较大变化,有一个新的起点。
小学课堂活动总结2根据教育局有关文件精神,,我校开展了“惜时增效,轻负高效”的高效课堂教学模式探究活动,通过第一阶段的宣传、发动,学习研讨等活动,本校教师深入领会了高效课堂的教学理念,了解了高效课堂“五步三查模式” ,并认真分析了小学不同年龄阶段学生的特点及本校学生的学习能力,确定了“__年段__学科高效课堂的探究”为主题的小课题,决定分低中高、分学科进行高效课堂的探索, 下面将我校在”探索阶段“的活动总结如下:
一、具体做法:
1、结合实际,建立健全活动机构 。
认真分析了小学不同年龄阶段学生的特点及本校学生的学习能力,确定了“__年段__学科高效课堂的探究”为主题的小课题,并结合集体备课小组建立了以校长为主要负责人的“高效课堂创建“组织机构,分低中高年段组建了七个小课题研讨小组,并分组制定了“高效课堂”探索活动的实施计划,使自己有计划有组织的开展此项活动。
2、 积极探索实践,逐步实现“高效课堂”。
(1)学校教导处规范和加强教师常规工作检查,教研组每月公示月常规教学检查情况,根据高效课堂的要求,指出不足,提出改进,通过督查强化教师备课、作业批改、听课等。
(2)以“四课”活动为载体,学校通过做课、说课、听课等形式逐渐提高教师对高效课堂实践能力。每位教师都能够认真备课、积极参与校级公开课,听课、评课,吸取别人先进经验,改进自己不足。
(3)在校内教研活动中,分学科分年段探究高效课堂模式,鼓励教师平时在教学重积极探索尝试,大胆实践,勇于创新,使课堂教学切实达到“惜时增效,轻负高效”的教学效果。
(4)教师每节课都能够针对“县高效课堂评价表” 对自己教学进行反思,,及时改进教育观念及教学行为,不断提高教学水平。
(5)积极利用本校骨干教师和课改中涌现出来的典型教师,采取青年教师和指导教师的带头引领作用,每人每周上一节示范课,以此带动中年教师,促进老年教师。相互切磋、共同学习提高驾驭教材驾驭课堂的能力,促进教师人人能够达标。
二、存在的主要问题
通过本阶段的探索研究活动,我校教师的教学水平确实有所提高,但还存在有一些不足之处。
1、部分教师学习了“五步三查模式“后,忽略了学生的实际,采用”临帖—入贴—破贴“的途径去探索,出现了仅仅是模仿了此模式的“形”,未真正领略其“神”,从而未能因材施教,课堂效益不太理想。
2、导学案设计的量不合理,导学案量重,课堂时间如果把握不合理,就会造成学生在规定时间内完不成学习任务,各个学科任务层层相叠,不能很好实现减负增效的目的'。
3、个别教师教学目标不能落实到位。主要体现在底中年段和学生人数较多的班级,由于低中年段学生还不具备自主探究的能力,教师在自主探究这阶段需花费大量的时间给于指导,还有班级学生人数较多,在小组学习交流的时候,老师没有时间做仔细的指导,从而使差生转变不明显,优生更优的局面,不能把教学目标落实到位。
三、今后打算
鉴于以上存在的问题,学校组织教师再次认真学习有关高效课堂的意见与精神,认真反思了各自在此阶段中存在的问题,决定从以下几个方面入手来改进教学方法,以达到课堂高效。
1、教师在积极实践的同时注意向其他老师、名师学习,结合他们的具体做法,深入领会、把握高效课堂的实质与真谛 ,因地制宜、因材施教,在师生、生生互动中,从心与心的缝隙中,从思与思的搏动中,从情与情的触摸中探究适合本校实际的课堂高效模式。
2、继续加强集体备课与课堂研讨活动,在活动中,在反思中,提倡教师们用自己的学生去筛选适合自己的教法,筛选出一些不合格的教法,从而改进教法,因材施教,让每一个学生都抬起头来走路。
小学课堂活动总结3只有学习才会提高,只有亲自聆听才会提高,很感谢学校为教师提供了互相学习的机会,集中听了学校所有数学老师的课,同事的精彩课堂点滴,精彩的讲解,至今萦绕在脑际,确实收益匪浅。
优点:
1、课堂上凸显学生的主体地位
新课标要求要充分尊重学生,学生是学习的主体,教师是学生学习的组织者,引导者,教师要把课堂还给学生,在本次活动中,教师在教学活动很好的定位自己的角色,为学生提供活动的条件,为学生创设活动的情境,让学生在活动中感受数学知识的魅力,充分体现学生的主体地位,如程老师执教的《画长方形》,让学生自主运用以前学过的垂线的画法,尝试画长方形,并让不同方法的学生板演讲方法,让学生明确画长方形的方法。自主画,到交流画的方法,再到正确方法的掌握,教学活动的主体始终是学生,而教师则起到了关键的组织作用,学生学得快乐,教师教的轻松。
2、注重学生学习方法的培养
只有科学的学习方法,才能促进成绩的提高,在教学中,当我们教知识的同时注重学生学习方法的培养,学生将受益终身。在本次活动中,刘老师执教的《用字母表示数》从自身的年龄与学生年龄的差距入手,让学生在计算年龄的时候发现用字母表示数的方便,让学生自然而然善于从旧知中发现问题,想办法解决问题,形成以旧引新的学习方法。王老师执教的《口算乘法》明确指出迁移类推法,这些方法如果教学中渗透,无疑学生的长进会很大。
3、重视知识的形成过程
当学生在动手中实际感受知识的形成过程,那么这样掌握的知识则牢固,扎实,知其然更知其所以然。本次活动中,葛老师执教的《可能性的大小》,让学生通过小组摸球活动,真实感受到数量多,可能性大,数量少,可能性小。王老师执教的《认识平行四边形》,让学生亲自量边的长短,量对角的大小,明确了平行四边形的特征。梁老师执教的《连加》,王老师执教的《加减混合》,通过动画的课件,让学生感受算理,掌握了计算方法。
4、教师注重评价,激发学生学习的积极性。
兴趣是学习最好的老师,当学生以饱满的热情投入到学习中时,学习的效果一定令人满意,本次活动中,王老师执教的《5的乘法口诀》,高老师执教的《6的乘法口诀》结合低段学生的特点,利用奖励小星星,利用包含彩色水果的口算卡,有效激发了学生的学习兴趣,课堂上,学生学习的积极性有效的激发,课堂教学效果良好。
5、注重学生学生习惯的培养
细节决定成败,习惯成就人生,好的学习习惯,行为习惯将影响学生的一生,所以教学中对学生习惯的培养尤为重要,特别是刚入学的一年级学生,行为习惯需要从零开始,需要老师的耐心、爱心,本次活动中,常老师执教《10的认识》时,注重了学生行为习惯的培养,坐要坐直,小手要放好,小耳朵竖起来听,一句句温馨的提示,让学生在不知不觉中形成良好的习惯。
缺点:
1、课堂时间安排的合理性欠缺。
在本次活动中,感觉教学时间的安排上明显前松后紧,这反映在备课时对学生的预设不够,课堂上调控时间的能力还需要提高。
2、小组活动成效不高
在本次活动中,出现有些小组活动还是流于形式,成效不高。
3、课堂练习设计缺少层次性
课堂练习是学生巩固知识的环节。练习设计应该既要照顾优生的吃饱,学困生的吃好,本次活动中,发现课堂练习设计需要在层次上体现不够。
改进措施:
1、合理安排40分钟的教学时间
备课充分,合理预设,有效调控,让40分钟的每一分钟都发挥它的有效作用。
2、培养小组长,让小组活动有效,不要流于形式。
对小组长的培训,可以提高小组活动的成效。另外教师对活动的要求要明确、具体,这些都是小组活动好的不可缺少的条件,同时一定要联系知识的难易程度确定小组活动内容。
小学课堂活动总结420xx年4月27日至4月30日,我们面向全体学生家长和社会各界举行了为期一周的教学开放活动,现将本次活动的相关情况作如下小结:
一、基本情况
1、开课教师。本次教学开放周中心小学50位教师全部开课。他们基本功扎实、综合业务素质高,教学理念新,为我们搞好本次活动提供了一流的师资保证。
2、开放学科。本次教学开放周课堂教学开放涉及到语文、数学、英语、思品、音乐、体育六个学科,涉及的面是比较广的,克服了过去只开语文、数学面窄的缺点。
3、听课家长达到900多人次。
二、研讨重点:
1、本次教学开放,我们把落实新课标,实践新课标作为研讨的重点。体现在具体的课堂教学的层面上,主要是看教师对新课标的精神是否理解透彻和把握到位;教师教学的理念是否得到了较好的更新;教师在课堂教学中所扮演的角色是否得到了较好的定位,是否达到或接近达到新课标对教师角色转变的要求;教师是否真正成为了学生学习的设计者、引导者、参与者、合作者、研究者和教学过程的调控者和反思者;学生学习的主体地位是否得到了突显。
2、通过举办开放周活动,使社会各界广泛了解我校的办学状况,吸纳社会对办好学校的宝贵意见和建议,同时也是我校师生展示才华、发挥创造力的重大活动,从而达到扩大影响、增进交流、完善发展的目的。
三、效果
本次课堂教学开放周除了将新课标精神的体现、教师角色的转变,学生主体地位的发挥作为研讨内容之外,我们还把新课标条例下各种课堂教学结构模式的构建作为重要的研讨内容并与听课教师进行交流。在构建新型课堂教学结构模式时,我们遵循“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”这一核心理念和基本要求,在语文学科构建了“初读课文、整体感知→细读课文、感悟理解→精读课文、尝析品味→诵读课文、内化升华”四步阅读教学结构模式;数学学科构建了“三环六步”导探式教学结构;音乐学科构建了“乐中学”,体育学科构建了“玩中学”,英语、思品学科构建了“做中学、演中学”等结构模式。在课堂教学操作的过程中,我们力求实现过程让学生参与,目标让学生明确,教材让学生阅读,问题让学生提出,新知让学生发现,重点让学生感悟,方法让学生归纳、结论让学生总结,由“师本”向“生本”的转化。本次活动取得的效果或者说是收获可以归纳为以下几点:
1、教师的教育教学理念得到了进一步的更新;
2、教师的教育教学思想得到了进一步的转变;
3、教师对新课标的精神有了更深刻的理解,对新课标的实质有了更准确的把握;
4、教师在课堂教学中的角色得到了重新的定位,教学的过程不再只是传道授业,而是变成了教师与学生进行情感对话的过程,教师与学生基本实现了真正人格意义上的平等对话与交流互动;
5、学生的主体地位得到了较好的突出与发挥;
6、教师驾驭课堂的能力得到了有效的锻炼,自身的业务素质得到了进一步的提升;
7、强化了校际间的交流,互通了彼此间的有无。
另外,从本次参加听课的900多人次中反馈过来的信息看,家长们对我们这次活动给予了高度的评价。
四、反思
反思本次教学开放活动,我们发现:在我们的课堂教学中,还或多或少地可以找到新教材老教法,新汤煮旧药的痕迹,教师还没有从应试教育的心理条件下和束缚中彻底的解放和解脱出来。教师还需要松绑,需要真正的松绑,从心理到行动都需要。
其次,我们发现目前所提倡的“自主合作探究”型学习模式在提法的顺序上有待商酌,我们认为应改为“自主探究合作”更为科学。同时我们还发现,此种学习模式在数学、自然等操作性较强的学科运用,效果比较好;而在语文等阅读性较强的学科运用就不怎么合适,容易产生“死角”现象。
通过活动,活跃我校教育教学教研氛围,促进教育方法和教学手段的改革与提高;给教师与家长之间搭起交流平台,让社会人士及家长参与学校的教育教学评价活动;使老师们互相学习,取长补短,促进学生、教师和学校的共同发展。
小学课堂活动总结5为进一步深化课程改革,深入贯彻临潼区教育局关于高效课堂的相关文件精神和中心校制定的《交口中心小学构建高效课堂实施方案》,结合我校实际情况,我们切实有效地开展了打造高效课堂的各种教学活动,旨在探索高效课堂的教学策略。现将这个阶段所做的工作总结如下:
一、学校领导重视。
我校领导班子参加了中心校召开的关于构建高效课堂的动员大会,会上认真听取了王校长阐述的关于构建高效课堂、的有关精神,并聆听了张副校长宣读的《XX小学构建高效课堂实施方案》,会后我校校委会立即召开关于构建高效课堂的有关事宜进行部署,对于各阶段实施计划进行了周密科学的安排,并起草了《新民小学构建高效课堂实施方案》。
二、开展相关活动
1,我校召开了“构建优质高效课堂”动员大会,成立了以校长为组长,副校长、教导主任为副组长,各教研组长为成员的构建优质高效课堂组织机构,成立研究小组,学习相关中心校文件精神,并学习本校的《构建高效课堂实施方案》。号召全体教师认真执行文件精神,努力创建高效课堂,提高教育教学质量。
2,为使高效课堂有效顺利开展,我们做了充分准备工作。按照临潼区教育局下发的文件精神,组织教师理论学习,不断更新传统教学观念,用新的教学理念指导教学,认真分析我校在实施课堂教学中存在的问题,寻求解决问题的方法。学校要求每位教师准备一个高效课堂学习记录本,对于自己的理论知识学习、在教学过程中的收获、反思、经验等进行及时记录,学校定期进行检查。目前每位教师的业务笔记字数基本上达到了6000字左右。
3,我校召开了“构建高效课堂研讨会”。各位教师畅谈自己对高效课堂的认识,以及自己准备如何在自己的教学中进行改进,提高课堂效率。同时,针对课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学习有形无效、教师不能充分利用现有技术设备节约时间,提高学生学习兴趣,课堂缺乏艺术性等低效现象,提出了必须研究改进措施。其次,会上还针对薄弱班级及薄弱学科进行剖析式教学指导,优化课堂。帮助教师发现问题,分析问题,提供方法。会后通过组织教研活动、课题研究等活动,帮助学校完善课堂结构,构建科学高效的教学模式。
4,组织开展全校教师互相观课、说课、评课活动。为使各老师之间能相互学习,取长补短,我校开展了赛讲评优活动和观摩课活动,查找课堂教学低效表现和原因,弥补教学缺漏,从而进一步提高了教学效益。是老师们明确课堂教学要注重“精讲精练”,教师的“讲”要讲重点,讲难点,讲思路,抓住中心,揭示本质。要拿出更多的课堂时间、采用多种方式加大训练力度,优化训练内容与方法。训练内容要指向目标,训练设计要科学有序,训练方法要是灵活多样。在训练过程中要正确发挥教师控制、点拨、评价的主导作用,巩固知识,发展思维,提高能力,追求效率,减轻学生过重的课业负担才能提高课堂教学质量。
5,组织全体教师观看“高效课堂实录”视频。为了有效提高我校教师的课堂教学水平,教导处在教育平台网络中寻找了相关优秀教师高效课堂实录,组织全体教师进行了观看,并针对观看的内容,对比自己的教学活动,写出观后感,并认真思考在自己的教学活动中如何提高效率。
6,我校还要求广大教师每周写三篇课后记,每两周写一篇课堂教学反思文章,每学期至少上一堂研究课,进行教学反思短文评选,并形成教研成果,全校交流。提高了广大教师的反思能力提高课堂教学水平。
7,倡导教师撰写教研论文。针对高效课堂的实施,以及老师自己对高效课堂的认识,自己在教学活动中有何体会,有何收获,提升到理论水平,积极撰写和高效课堂实施相关的论文,每位教师每学期撰写两篇,目前每位教师已经撰写了一篇,并上交学校教导处。
8,积极开展教研活动。我校设立语文、数学、英语三个教研组,本学期的教研活动主要围绕构建高效课堂开展。针对不同学科,不同年级各教研组要进行探索提高课堂效率的方法和相关学习模式,改变传统的教学模式,努力提高课堂效率。
9,在课堂教学实践中寻找高效课堂教学策略。教师很大程度上改变了以前不科学的授课模式,课堂上师生互动环节多了,生生互动的效果明显了,学生的学习状态好转了,重复机械的作业少了,在这些活动中涌现出一批教育观念新、课堂设计科学艺术、现代教育技术使用合理、深受学生欢迎的青年优秀教师。例如:任建峰老师、李博老师、李莎老师、张凡老师等。
三、存在的问题及整改办法
(一)存在的问题
1、课堂教学时间预设与生成有时不一致。部分学生在课堂上紧张度不够,尤其在展示课中,展示内容与准备程度不一致,有时会耽误时间,使课堂任务不能正常完成。
2、有效教学课堂的调控及时间把握难度较大。初期,有的实验教师不能按时完成教学任务等。
3、对于小组管理不精细。小组成员分工有时较随意,组长的工作明显比其他同学多,加重组长负担,个别小组还有组员不服从分配的现象,对这些同学思想工作做的还不到位,小组评价有时做得不及时。
4、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现,合作交流的学习模式学生还不能很好的参与,这还需要一个适应的过程。
(二)整改办法
1、针对以上问题,下学期要坚持备课组教师共同研究,认真思考问题,想出更好的办法来解决问题。
2、在今后的教学工作中,要继续加强集体备课与个人深入备课,经常进行同事沟通,及时学习好的经验。
3、加强学生管理,经常与学生沟通,做好学生的思想工作,使全体同学明确学习目的,端正学习态度,以积极的态度投入到学习中去。
4、对骨干教师要以高标准严格要求,鼓励他们加强个人学习,使自己的思想素质、业务素质不断得到提升,在课程改革中迈上一大步,更上一层楼。
如何才能更好的实现课堂高效、怎样让学生真正成为课堂的主体等等。这将是我们今后探索的主要课题。高效课堂是课程改革中教育教学工作给老师们提出的一个必须解决的课题,我们将在上级主管部门的领导下,积极完成这项长期而艰巨的任务,切实向40分钟要效率,提高我校的办学质量。
教育局2022年个人工作计划
1.教育局2022年个人工作计划
(一)进一步贯彻执行有关学校安全工作的法律法规
各学校管理者要利用学期教师校本培训或学校安全专题培训,组织广大教师认真学习20xx年教育部颁布的《中小学幼儿园安全管理办法》、20xx年国务院办公厅转发教育部的《中小学公共安全教育指导纲要》、20xx教育部发布的《学生伤害事故处理办法》及20xx年发布的《中小学校岗位安全工作工作指导手册》,并逐步把法律法规要求体现到学校安全工作的部署和实施中。
(二)进一步强化校园安防基础建设
对全县校园安防基础建设薄弱学校进行全面排查,督促相关学校依据《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》,推进学校视频监控系统、CK报警系统、周界报警配备和建设。按照《省中小学幼儿园治安保卫工作规定》要求,配足配齐学校保安人员,做到有岗有人,配备必要的防暴器械。加强门卫管理,严格落实领导带班值班、保安巡逻制度,确保学校重点要害部位三防措施到位。
(三)进一步完善学校安全预警机制
坚持每月召开一次安全工作例会,定期分析校舍、交通、消防、治安、饮食、师生大型集体活动、冬春季传染病等方面可能会出现的问题。根据安全工作形势,确定不同阶段、不同季节的安全工作重点,及早进行教育和防范,并结合学校实际,落实各类应急预案,建立应急工作机制和校园救助系统。对照《中小学幼儿园应急疏散演练指南》,做到中小学每月至少开展一次演练,幼儿园每个季度至少开展一次。
(四)进一步做好学校安全主题教育
按照《中小学公共安全教育指导纲要》的规定,各学校要梳理不同年级学生各学期、学年的安全教育内容,并制定安全教育计划,明确不同年级学生的安全教育内容和整体活动安排,每两周至少开设一节安全教育活动课,做到计划、教材、课时、师资四落实,避免安全教育的随意、无序。
(五)进一步做好交通安全专项整治工作
一是强化交通安全教育,明确未满12周岁学生不得骑车上学,未满16周岁不得驾驶电动车,未满18周岁不得驾驶摩托车或其他机动车。二是配合公安、交通等部门做好校车安全管理工作。督促运行校车的学校严格落实校车六定管理模式,明确学校、校车驾驶员、随车照管员及乘车学生家长的各自安全监管责任,做好对校车随车照管人员的安全业务培训及乘车学生的安全教育。三是强化对校车的随机检查力度,切实整治校车超载、超员、随意停车、随意改变行车路线等违法行为。
(六)进一步做好校园食品安全工作
一是严格落实食堂米面肉食用油等大宗食品统一采购制度。二是积极开展学校食堂农产品农药残留检测工作,做到批批检测,及时记录,及时处理问题农产品。三是推动《淮安市学校食品安全管理实施细则》的贯彻落实。督促相关学校对照《实施细则》,明确食堂工作人员各岗位职责,完善食堂各项管理制度,排查食品安全管理隐患,切实提升食堂管理水平。
2.教育局2022年个人工作计划
一、扎实做好学前教育试点工作。
一是紧紧抓住学前教育试点县契机,多渠道筹措资金,切实加大对学前教育的投入,加快推进幼儿园建设步伐,确保完成xx年行动计划任务。二是多方扩大学前教育资源。从县城到乡镇街道,从民办到公办,从村小独立园到村小附属园,多渠道扩大学前教育资源,以满足群众需求。三是创新机制,组建乡镇幼教集团,理顺管理体制,加快实现乡镇区域内学前教育人、财、物三统一。四是充分发挥县示范幼儿园的骨干作用,加快县示范幼儿园分园建设步伐,不断拓展优质学前教育资源。五是开展科学保教,规范办园行为,全面提高办园质量。六是加强幼儿教师培训力度,全面提高幼儿教师业务素质。
进一步加强对校安工程监管,明确职责,强化调度和约谈机制,确保完成全年校安工程目标任务;全面落实义务教育经费保障机制,加强管理,及时足额将各项经费拨付到位;大力加强留守儿童之家建设,关爱留守儿童,促进其健康成长。
三、推进教育均衡发展,实现教育公平。
充分利用校安工程、中小学标准化建设项目,加快学校布局调整;继续加大校干教师交流力度,积极推进小学共同体建设,公用经费向薄弱学校倾斜,改善薄弱学校办学条件。
四、加强培训,不断提升教师素质。
大力加强师德教育,切实增强广大教师的职业道德;继续采取请进来、走出去、校本培训、集中培训等方式,加强教师培训力度,努力提高教师业务素质。
五、加强管理,全面提升办学水平。
继续坚持质量兴教战略,健全完善教育质量评价体系和督导体系,强化质量检测;积极学校借鉴外地先进经验,推荐课堂改革,提高课堂效率;大力开展五园创建活动,加强学校内涵建设。
六、抓好校园安全工作。
进一步加强中小学生安全教育,增强中小学生安全意识和自我防护能力。积极开展学生安全紧急避险应急演练活动,全面落实人防、物防、技防措施,特别要加大幼儿园的三防措施落实力度。加强学生安全教育,增强学生安全意识和自护能力,坚决杜绝校园伤害事故发生。
七、进一步规范办学行为,提升教育形象。
完善并严格执行《关于严禁在职教师从事有偿家教的管理办法》、《关于加强校干队伍管理的有关规定》《xx县教师队伍管理办法》、《xx县规范办学行为规范》等各项规章制度,规范教育教学各项工作。加强招生管理,义务教育阶段学生实行划片免试就近入学,修订和完善县城初中、小学招生办法,严格管理,严肃纪录。普通高中招生严格执行三限(限人数、限分数、限钱数)政策。加强学籍管理,严格按照学籍管理规定,做好学籍管理工作。全面实施中小学学生学籍信息化管理,确保信息准确无误。加强教辅材料管理,任何学校和个人严禁私自组织学生集体订购或变相指定学生强行购买。
八、进一步转变职能和作风,推进机关效能建设。
按照县委政府节奏快,措施硬,标准高,作风实的要求,不断提高政策理解和执行能力,不折不扣地把各项工作落到实处。紧紧围绕县委、县政府中心工作,继续切实做好招商引资、党建、纪检、计生、工会、综治、创建、普法、关工委、共青团、退教协以及提案议案办理等各项具体工作,确保圆满完成县政府下达的各项任务。
3.教育局2022年个人工作计划
一、工作总目标
认真学习贯彻执行,教育部颁发的安全工作指示精神及学校有关安全工作的规律,建立领导在教师之间的各种安全规章制度,健全班主任与副班主任之间的安全工作组织机构,按照谁主管,谁负责的原则,层层落实签订安全目标工作,责任书,做到各项到位,责任到位。经常向家长、学生进行安全教育,教育内容要以交通安全、消防安全(生产安全)和防中毒、防传染病、防盗窃、防爆炸、防侵害、防突发性事故为重点,加强法制教育。自防自救教育与防火防灾教育,食品卫生与健康教育等,增强广大师生员工的防范意识,提前消除事故隐患,提高自我保护和自救能力。
二、具体工作和措施
定期分析学校的事故隐患,加强研究,即时处理有关问题,把事故隐患消除在萌芽之中。
1、建立健全领导机构和有关规章制度,层层落实责任,各项部门安排专门管理人员,坚持一日三讲制、一日三查制,加强学校封闭式管理。加强值班、值日教师的管理。
2、要定期对实验室、仪器室等易然、易爆物品进行全面检查,以及电教室、各班级、办公室进行全面检查,加强安全管理。
3、要对学生进行交通安全教育、预防交通事故和以外事故的发生(禁止骑自行车,违反规定结果自负),1-3年级学生放学回家时应在班主任带领下学生排队出大门,以及指定接送地点。
4、加强上课安全,完善其制度。特别是加强体育课(课外活动)教师的`安全上课意识,不许随意提前上下课,课内不准离开岗位。
5、要加强学值班,值宿工作,强化值班人员们的责任意识,严格遵守值班、值宿工作制度,严禁社会闲杂人员随意进入学校、班级。(值班人员保证一天**次以上巡学校任务,并及时记录)。
6、后勤人员要加强校园校舍安全检查(电水、暖气、体育设施等),严格把好维修校舍确保校舍维修的质量,全面消除和杜绝学校危房。
7、全体教师要重视食品卫生工作,有人专管。坚持贯彻执行《食品卫生法》,严把食品、药品质量关,不得向无卫生许可证的单位和个人购进课间餐、营养午餐食品,不容许过期,变质食品进入校园,防止食物、药物中毒和传染病和各类突发事件、事故的发生。
8、学校少先队要积极配合学校值班、值日教师和公安、综合治理部门,搞好学校治安工作打击各类扰乱学校秩序的犯罪活动和学校安全、学生安全工作,积极参与封闭式管理活动。并且利用校园媒体宣传安全工作,维护学校正常教育教学工作。
9、严格执行大型活动审批制度,凡是组织学生到外地参赛或集会、娱乐活动、野游、社会实践活动、考察等活动的必须经校长批准,并制定有关安全防范措施,做到组织管理无疏漏。(必须一名以上校级领导负责)
10、贯彻执行《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》加强学校计算机信息系的安全管理,有专人负责,坚决杜绝不良信息处理和发送以及上网下载等问题发生,净化校园网络环境。
11、严格把好教师和学生进出入,实行封闭式管理,实行教师没有组长的批准一律不能擅自出入学校,学生没有班主任、专师批准不能外出。
12、加强发生以外事故或火灾时师生自我保护教育,提高对待事故意识,并且每学期初,组织有关人员针对火灾进行速散演练。
4.教育局2022年个人工作计划
1、20xx年工作思路。
20xx年我们总的工作思路是:紧紧围绕市、县下达的工作目标,强化管理,严肃考纪,端正考风,坚持公平、公开、公正的招生原则,严格执行教育考试的各项规章制度,确保所组织的各类考试无差错,使我们的工作让考生满意、学校满意和社会满意。
2、20xx年工作目标。
(1)进一步加强监考人员队伍的基本建设。从选人工作抓起,通过业务培训、工作过程的操作指导、工作实绩的考核与奖罚等措施,逐步形成一支思想可靠、工作责任心强、业务熟练、人员相对稳定的监考人员队伍。
(2)工作成效实现:各类考试违纪率为零;监考教师规范监考率达100%;袋、卡拆封损坏率低于千分之一;填涂差错率低于千分之一;装订密封合格率100%。
(4)中考、高考、自考和成考考生的电子档案信息以及各种上报材料和各种数据信息的差错率为零。
(5)完成各类招生、考试管理的报道和调研论文40篇以上。
(6)做好来信来访工作,确保各类来信来访的满意率达100%。
3、主要工作举措。
(1)组织好各类考试,确保考前、考中、考后的各类工作万无一失。
①继续做好xx高考方案的宣传工作,特别是对08方案的微调部分重点加以宣传,做到每一位考生及考生家长人人皆知。
②我县中考考生数减少,在乡下就近设考点已不可能,中考考生要集中到县城考试,带来了考生交通与住宿的问题,增加了组织工作难度。我们将在局领导的安排下,兄弟科室的鼎力协助下,组织严明、分工明确,责任到人,对各个环节制定相应岗位职责,并进行过关检测。力争使中考组织工作再创新辉煌。
(2)发展自考事业,为地方经济发展服务。
20xx年我们将从三方面着手,发展自考事业。一是继续发动教师参加自考。自学考试虽然难度大,低,但含金量高,教师是必须要掌握真才实学的,因此我们将在有关科室的配合下,鼓励更多的教师参加自考;二是加大力度动员职中在校生参加自考。我们将在职中的支持下,动员在校生根据所学的专业,选择相关的科目参加社会自考,让职中学生更早地接触自考,认识自考的优越性,了解自考生就业相对容易这个特点,培养更多的自学考试毕业生,为我县地方经济服务;三是深入本县厂、企业进行宣传,吸引企业职工参加自考。
(3)加强各类考生的档案建设,确保所有考生的档案建设无差错。
考生档案建设的好坏直接关系考生能否参加考试,考生能否正常录取,也会影响到招生工作的信誉,我们将严把档案建设关,确保档案建设无半点差错。
(4)全员参与招商引资,千方百计完成招商引资任务。
招商引资工作是局里的重点工作,也是我们重中之中的工作,我们将调动本办公室内的.所有人员,发挥他们的积极性、主动性,邀请他们的亲戚朋友为我们提供有价值的招商引资信息,一旦发现有在我县投资的项目,我们将集中精力去努力,争取超额完成招商引资任务。
5.教育局2022年个人工作计划
一、指导思想
围绕教育局对教育工作的总体部署和教研室的重点工作,深入剖析、总结以往教育教学工作中存在的问题,以高考研究、课程改革、减负增效为工作重点,以抓实教研活动、打造高效课堂和教师培养为突破口,细化教学管理,强化质量监督,深化服务意识,着力提高课程执行力、教研指导力和教学有效性的研究、指导和服务,努力提高教研工作的科学性、规范性和主动性,体现为教育行政决策服务、为学校内涵发展服务、为教师专业成长服务、提高教学质量服务,为促进灌云城乡教育均衡、协调发展以及教学质量的全面提高做出应有的贡献。
二、工作要点
20xx-20xx学年教研室将围绕规范、质量、有效、服务、专业五个方面做不懈努力。
(一)规范
进一步抓好执行规范的到位率,促进学校上规矩、有品位、健康发展,改变质量增长方式和发展姿态,规范办学和提高质量不是矛盾对立的,而是有机统一的,不是要升学率就不能规范办学,规范办学就不能要升学率。
规范教学行为,以抓教学常规为主要载体,呼唤和弘扬教学管理中的认真、较真、求真的工作精神,要以建立新型教学常规为突破口,切实减轻学生负担,把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。我们的制度既要规定不,也要规定要,我们常常会出现许许多多的不的要求,不是说不可以规定不,而是说应该多规定要,不做什么只能为实施素质教育提供时间和空间的可能,但是,有了时间有了空间却什么也不做,肯定不是素质教育,设定教学常规底线要求,教研室将加大调研的力度促进各学校全面落实省厅《关于进一步加强基础教育教学工作的意见》。
(二)质量
成绩,这是永恒的教育真理,教学质量永远是教育质量的主体,教学质量的获得、教学质量的出色才是教育讲规律,教学讲科学的真正体现,也才是群众满意的根本所在。义务教育学段要以质量为高一级学校发展奠基,让学生每一站都不掉队,都不负债,让所有的学生成人,让所有的学生合格,让的.学生优秀,让的学生成才,上游为下游负责,后一工序检验前一工序,做到小学起跑稳健,初中加速强劲,高中冲刺有力。高一级学校要用质量为我县教育发展添彩,要尽全力抓好高中教学,以升学率擦亮灌云教育窗口,提升教育形象。在规范办学行为的大背景下20xx届高三复习工作总体思路是:1、抓好队伍,强化三感。要强化:高三管理、教师及学生队伍的责任感、紧迫感与效能感;2、智慧应对,落实四换。面对教育新政,要落实:优化课堂换时间,确定目标换指标,科学构建换效益,和谐协作换合力;3、均衡兼顾,做好五匹配。要研究:三门内在之间的匹配(聚焦数英);三门与选修之间的匹配(突出三科);艺体专业考试与文化知识考试间的匹配(专文捆 绑);课时安排、自主学习及规定要求的时间匹配(时间配置的效率差别是成十上百倍);有效训练之间的匹配(有效适度、量的安排;形式多样、方式安排;四精四必、基础过关;规范格式、反思总结),要做好配合、补位和协调工作,力争做到一校一策、一班一策、一生一策,使备考效果达到化。
(三)有效
着眼于以有效的教研促有效的教学,要让教研活动真正成为落实规范、推进课改、提升质量的助推器。
1、强化教研室专兼职学科教研员学科基地学校教研组教学研究网络的功能,整合教学资源,以学科为线,区域划片,层次建体的线片体三结合的模式开展工作,努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来,采取城乡结合、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享,实现多角度、全方位的校际间的差距合作和差异合作,达到共同发展。
2、进一步完善全县以学科教研员领衔,学校分管教学领导和各学段学科专家组为主体、青年教师广泛参与的教学研究共同体。发挥教学研究基地的辐射、引领作用,发挥学科专家组的研究、指导作用,对部分学校予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课,力求提出富有建设性、指导性的建议,提高学校课程实施水平,提高学校常规管理水平,提高学校教研活动水平。
3、进一步完善落实高中教学 联合体研修活动。合伙参与,合资经营,合力提升,增加贡献,扩大影响。
4、开展实施农村中小学提升合格率,降低低分率工程。探索建立校际之间学科共同发展联盟,手拉手,一起向前走,教研室将牵线搭桥,通过结对共进、开展互学共进活动,实现管理上相互借鉴,教学上相互提高,教研上互相促进,切实提高薄弱学校教师的执教能力,努力转化弱势学科,缩小学科教学差距,切实保障每一所学校、每一个教师的教学都能达到规定的质量标准。
5、在巩固传统教研效果的同时要进一步扩大创新教研的方式,提高教学研究活动的效益。安排的所有活动要做到:事前科学策划,事中精心实施(活动内容要以教学中所面临的具体问题为研究对象,以解决问题为目标,以课堂观察为手段,以课例分析为载体,以辅导讲座为指导,以行动研究为主要方式),事后认真总结(各项活动都要写出具体的活动简报)切实增强活动实效。精心组织以高效课堂为主题的教研活动,提升课堂效益,以研究课引导日常教学,以常态课促进教师自我反思,深入推进三案六环节课堂教学模式的研究。各学校要落实除正常的教研活动以外,每两周利用一个星期六的上午半天时间开展专题校本教研活动。
好了,今天关于“减负增效论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“减负增效论文”有更深入的认识,并且从我的回答中得到一些帮助。
请添加微信号咨询:19071507959