楼宇智能化论文

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学校宣传片解说词范文

解说词是按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序、时间顺序编写的。陈列的各实物或各画面有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。下面是我整理的关于学校宣传片解说词，欢迎参阅。

在物华天宝的浦河东岸，在人杰地灵的辽河平原，有一座美丽和青春相融的学园，老观坨九年一贯制学校。雨露润泽，阳光披洒，荏苒时光，坚忍不拔。

胸怀宽广，坚毅果敢，自强不息，吐纳英华。

学校始建于1968年，从初始的老观坨中学沿革至今，已经走过四十年的风雨历程，培养了10000多名优秀的 毕业 生，为辽中的经济发展做出了突出的贡献。2007年11月建成合并成为九年一贯制学校以来，各项工作获得了长足发展，品牌形象显著增强，管理质量明显提升，师生面貌大幅改善。

学校现占地3.6万平方米，建筑面积13067平方米，图书馆藏书36360册，拥有计算机144台，全部宽带接入，拥有投影机、电视等 教育 设备15台，拥有县内一流现代化教育配套设施。建有阅览室、琴室、画室、舞蹈教室、微机室、语音室、多媒体教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室等15 个专用教室，德育活动基地3个。截至2008年9月，学校共有6个教研组，在岗教职员工108名，其中专任教师 68名，初中部教师本科毕业率达到78.95%，小学专任教师专科毕业率83.33%。学校现有27个教学班，学生1113人。

学校重视彰显教育的人文性，着重塑造和谐统一的直观的校园 文化 。像悬于教学楼 “求知、博学、争先、感恩” 的校训、各楼宇的名称，体现着学校的办学方向;科普展板、走廊壁画不拘一格的内容，带给学生开阔的眼界和丰富的知识;吊牌、暖气罩上的格言警句，则

成为学生成长的推动力，为形成一个学校良好的校风、学风、教风打下坚实的基础。同时，整体优化的校园环境，使人一走进校园，就能体会到学校的特色气氛，无论是一树一花、一砖一瓦，都无不装点着学校环境育人的先进情愫，无不渗透着打造优秀品牌的良苦用心。

以规矩定方圆，以改革谋新生，以创新求发展。

为丰富我校新时期的角色内涵，以全新的姿态向名校目标跨越前进。以杨连涛校长为首的领导班子一直重视学校日常教育工作，确立了德育为办学之首、教学为教育之本、创新为发展之源，科普为强校之路的新时期学校发展指导思想。为此进一步明确，领导要树立三个观念，即与时俱进的科学发展观念、以人为本的和谐教育观念、打造品牌特色的战略观念;教师要树立五种意识，即服务意识、开放意识、整体意识、竞争意识、实践意识。以此双线并进，最终实现学校教育工作的跨越式发展。

敦学，笃教，再创新风;树德、铸魂，更育新人

学校积极抓好教学工作，力求在新课标改革大潮中占得先机，在教育质量提升精神下摘得桂冠。学校重视建设新型师生关系，努力营造和谐教育气氛，力争提高教育教学成绩，要求教学工作紧密围绕三个“主体”进行，即备课中以课改精神为主体，课堂上以学生活动为主体、评价以全面发展为主体。要求任课教师注重教学活动中四个基本要素即因材施教、层次清晰、 方法 多样和师生互动。逐步建立起学生成绩档案和成长记录，实现信息化管理、科学化评价。学校还举办了校长进课堂、教师公开课等教学活动，为教师搭建一个展示自我、交流 经验 的舞台。在连续几年的中考和市、县质量检测工作中，我校教学成绩一直优秀，赢得社会和家长的一致肯定。

所谓树德以正身，立品而致行。在德育工作中，学校注重德育落脚点和时效性，基于安稳办、德育处、少先队的团结协作，注重学生爱国主义教育，突出不同年龄段不同家庭环境学生的心理健康教育，抓好学生良好的行为习惯养成。由此树立以学生为主体的德育工作宗旨，真正体现出以人为本、因材施教的德育新模式。同时在德育教育中渗透 安全教育 ，实现德育常抓，安全常知的有利态势，注重把安全观念镌刻进师生心灵，从而让德育工作多元化、健康化、和谐化。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。为确保教师质量的整体提升，给学校的教育教学工作打下坚实的基础，学校确立了优化师资、净化师风、改造师德的师资建设总体方针。在教师结构的优化方面，学校制定了“以老带新、以优补拙、奖勤惩怠”的人才培养模式，扎扎实实推进教师自主学习，积极开展校本培训，引进先进的教学育教学理念，观摩支玉恒、魏书生等名家名课，以达到教师整体素质飞跃式发展。学校还通过师德大讨论，师德演讲比赛、家长座谈会等活动，以达到净化教师心灵的目的，提升教师德师风水平，共同确立师道尊严、为人师表的从业准则。

学校重视学生学校特色教育，打造富有个性化、时代化的学生群体，由此突出把科普作为学校主要办学特色来抓。通过举行 科普知识 竞赛、课外科技小组的活动，培养学生科学思维的确立和创新精神的养成，让学生具有勤于动脑、勤于动手的科学实践精神。我校和市、

县科协密切协作，使我校成为全县唯一一所以科普为特色的九年一贯制学校，在2007年11月，县科协正式在我校举行科普进校园的启动仪式，县领导和科协主席列席本次会议，对我校的科普工作和科学氛围给予很高的评价，并计划在08年举行科普棚车进校园和机器人实验室的建设工作。其他特色方面，艺术教育强调培养学生对美的感知力和创造力，指导他们塑造自己的形体美、行为美、语言美和心灵美。在体育教学中，通过丰富多彩的体育活动打造学生良好的身体素质和心理素质，树立坚忍不拔的意志品质和勇于拼搏的进取精神。

成绩来自于孜孜以求，硕果来自于辛勤工作。“十一五”期间，学校教科研工作同样态势喜人，学校现有《和谐德育研究与实验》、《农村小学生心理健康研究教学研究》及《优质教育模式促进 儿童 早期发展实践研究》等国家级课题3个，市级科研课题2个，中学部教师拥有研究专题比例为70%;小学部教师拥有研究专题比例为61.2%。。“十一五”期间学校教师获得市级以上论文证书28人次，居于各九年一贯制学校前列。

并校一年多来，学校先后获得学校先后获得沈阳市平安校园、沈阳市爱国卫生运动先进单位、辽中县科普工作先进单位、辽中县德育先进单位、辽中县教育系统先进单位等荣誉。学校先后接待了数批次市、县级领导的考察、调研活动，接访了上百人次的前来我校参观和学习的兄弟学校领导教师，他们对学校环境、文化氛围、日常管理以及师生面貌给予高度评价。辽中县人大会主任张作武同志来我校参观后，说：“老观坨九年一贯制学校各方面工作是全县同类学校的楷模，希望这所学校再接再厉，成为近海教育皇冠上的明珠。”辽宁省原省委书记林声同志欣然为我校题词：“近海英才的摇篮。”学生家长对学校的评价也非常高，认为能把孩子送到我校读书，是他们最正确的选择。

长空一鹤排云去，更引诗情到万家。悠久的历史传承，严格的教育管理，鲜明的学校特色，强烈的质量追求，一流的师资队伍。有以杨连涛校长为首的领导班子站得高、看得远、想得深、抓得细，有全体教师勇于奉献、改革创新、严肃认真、为人师表，我们有理由相信，老观坨九年一贯制学校必将拥有一个辉煌的明天。

一、走进校园

走入21世纪，飞速发展的经济，日新月异的生活，已把我们带入一个崭新的时代，科技的进步，民族的发展需要一大批高素质的优秀人才，大力发展民族教育是重中之重，贵南民族中学正是海南州民族教育领域中一个备受瞩目，冉冉升起的明星，正用实力为新时代的弄潮儿插上奋飞的翅膀，架起成功的桥梁，每个莘莘学子走进贵南民族中学放飞希望，超越梦想。

茫茫穆格滩下，滔滔茫曲河畔，人杰地灵，人才辈出，厚重的文化底蕴，孕育出灿烂的民族文化。

贵南县民族中学创办于1976 年，位于贵南县城，美丽的茫拉河畔，是一所全日制民族寄宿制完全中学。建校之初，只是一所拥有7名教师，40名学生，简陋的初级小学，经历了30多年艰苦曲折的发展历程，如今，学校面貌焕然一新，校园面积 57.5 亩，校舍面积 5915.44 平方米，布局合理，教学区、活动区、生活区划分明晰。徜徉校园，大道宽阔，纤尘不染;春意拂面， 翠松萌新;春花烂漫，芳草吐绿;百鸟翔集，碧波环绕;红砖碧瓦，楼宇轩昂。教学设施齐全，有气势宏伟的教学楼，洁静卫生的餐厅，整齐干净的的学生宿舍，智能化的多媒体教室，校园广播系统，器材齐全的标准实验室，平整宽阔的田径场，宁静幽雅的校园。鸟瞰校园，楼宇错落，气度非凡，绿荫披拂，花团簇锦，薇风和畅，碧水涟漪，天高云淡，百鸟和鸣：好一派生机盎然的菁菁校园。

在这生机勃发的现代化校园里，学子如搏击长空的雄鹰，放飞着自己的理想。早读课堂书声琅琅，教学课上专注投入，自习课堂伏案疾书;体育课上生龙活虎，课外活动多姿多彩。“水击三千，扶摇而上”，昂扬奋发的学子们，正踩着青春的节拍，与青春的民中一起飞翔。

?二、开拓之路

贵南民中把爱学生作为出发点、把严管理作为主策略，把育人成才作为主目标。以德立人，注重学生的日常行为规范是优良的教育传统。提出“学校无小事，事事可育人;学校无空地，处处都育人;学校无闲人，人人在育人，员工无闲时，时时能育人”。利用学校的优势，拓宽德育途径，有规模地开展各项艺术活动，如德育教育那“随风潜入夜，润物细无声”的氛围无时不在熏陶、启迪和激励着学生的身心。

学校领导班子由校长带领，下设教务处，政教处，总务处，校工会，学生会等，大家一条心，采用科学人文化的管理，使学校管理工作有条不紊;教师队伍团结合作，兢兢业业的奉献，感动着学生和家长;营造了温馨的生活、学习氛围，让师生陶醉。学校的发展，蒸蒸日上，气象万千，逐渐壮大，在民族教育的这条跑道上，像一个雄姿勃发的青年，迈着矫健的步伐，奔跑着。

学校有一整套完善的教育管理体制。“对学生负责，让家长放心”是最基本的办学原则，也是对家长最基本的承诺。学生在校，实行全方位量化、全过程监控，实行制度化和人文化相结合的管理模式。在学习和生活上，学校实行人性化管理，无微不至地指导和关爱每一位学生，用宽容和真诚对待每一位学生。“尊师、守纪、勤学、自治”的优良风尚已蔚然成风。民中人深知教学质量是立校之本的内涵。强化制度，入手抓

管理，先后出台了《学校管理办法》、《贵南县民族中学管理考核制度》、《教学常规管理实施细则》及《毕业班、非毕业班教学质量奖惩标准》等一系列 规章制度 。继续推行校务公开制度 ，增加 财务管理 、职称评聘、评先评优等 热点 问题的透明度。 教职工参评职称严格实行量化评比，真正做到公开、公平、公正。教学、教研上制定了详细的听课评课制度，颁布了《听课评课细则》，建立了领导每日随机听课制度和学生信息反馈制度，力争堂堂有力度，分分有实效。严格要求教师潜心研究每个学生的实际情况，切合学生的实际情况进行教学，提出“符合学生实际的 教学方法 才是最佳的教学方法”的理念。在教师个性风格的塑造上，鼓励教师深研教材，结合教学经验，形成符合自身特点和学生实际的教学风格。

组织学科带头人、毕业班把关教师、后勤管理人员到循化，化隆等兄弟学校考察、学习。通过走出去和请进来的 渠道 ，拓宽了广大教师的视野，激发了教师参与教育教学改革和研究的热情。实践证明，这些教师已经成为我校教育教学的中坚力量。不断让教师接受新思想、新观念、新学说，并形成具有前瞻性的现代教育观念，使教师努力把现代教育的新理论融入到教改实践中，不断激发自身的创新欲望与潜能，以适应新的挑战。

重视校园文化建设。校园内人人讲文明，懂礼貌。班级中，学生守则和规范，学校各项规章制度挂在最醒目的地方，时刻提醒学生，督促学生，严以律己。

校园文化活动丰富，开展“明辨荣辱，爱我中华”校园歌咏大赛;举行校园锅庄舞比赛;举行 田径运动 会;举行广播操比赛。学校各种社团组织协助学校，定期开展活动，积极组织各类比赛，美丽的校园生机盎然。

建设法制校园。聘请法制副校长，进行法制 安全知识 讲座， 交通安全知识 讲座。邀请县公安局干警同志来我校进行法制宣讲。还组织学生进行消防知识培训、实战演练。广泛开展“珍惜生命、远离毒品”教育、预防艾滋病教育和崇尚科学文明、反对迷信邪教教育，提高学生法制意识。

为了检测教育教学效果，学校严格实行月考制度、周练制度，以便及时发现教学方面的不足，及时查漏补缺。

30个风雨春秋，30载春风化雨，学校以民族振兴，社会发展为己任，建校以来共培养初、高中毕业生2765名，自95年来中考成绩连续5年居全州之首，升学率达90%以上;高考成绩2003年至2006年连续三年高考升学率居全州第一，2008年高考又取得了优异的成绩，名列前茅。

三、名师魅力

学校有一支业务素质精深、教学实绩显著、 爱岗敬业 、爱生如子的教师团队。目前，共有教职工77人，其中高级教师11人，87%具有本科学历。办学30 多年来，学校已经形成了“敬业、爱生、求实、创新”的教风。这些教师舍小家顾大家，用心血和汗水换取了丰硕成果。办公桌上，是摆放整齐、批阅精细的作业，是字迹整洁、凝聚创思的教案。“三尺讲台，终岁莫问荣枯事;两袖清风，回首只闻桃李香。” 学生成才了，头发变白了，脊背变弯了，民中变强了。就是这样，贵南民中的教师们正以高度的教育责任、满腔的育人热忱，谱写着贵南民族教育事业的华美篇章。这一批爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，为民族教育事业奉献了自己的一份力量，学校先后荣获省、州级“文明单位” ;州级“优秀党支部”，州团委“青年文明号” ;县级“教育工作先进单位”，“民族团结进步先进单位”，“巾帼文明示范岗”，“平安校园”等荣誉称号。3人受国家教委表彰，5人分别荣获省级“民族团结进步先进个人”，“优秀党员”称号，13人获州级“优秀教师”称号，66人获县级“优秀教师”称号, 更有许多位学生获得了省、州、县级“优秀班干部”，“优秀团员”等荣誉称号。

四、放飞希望

__年初根据《贵南县教育项目建设规划》安排，学校扩建项目于7月初开工建设，计划于__年8月竣工。项目总投资1763万元，总建筑面积11458平方米。建成后的学校将增加新的教学楼一幢，计算机教室2座，学生公寓3幢，语音教室2座，相关配套设施总投入212万元，新的食堂餐厅，开水房，澡堂将全部应用于学校的教学和管理。建成后学校教学规模达到58个教学班，学生人数将达到2846人，其中寄宿生人数达2591人。该项目的实施不仅解决了教育资源整合后2846名学生学习生活的基本所需，更为今后贵南民族中学的繁荣发展奠定了坚实的基础。

巍巍昆仑，见证了贵南民族中学的努力奋进。团结务实的民中人用自己的智慧创造了今天的辉煌，我们更深信我们的的学校必将承载无数人的梦想，长风破浪，驰向更加辉煌的、灿烂的明天!春的萌发，夏的热烈，秋的沉稳，冬的蕴蓄，在四季轮替中，历经风雨的民中人已奏响了一曲激越奋进的凯歌，峥嵘岁月铸就的昂扬不屈的品质和精诚团结的精神将继续传承。

学校宣传片解说词3

序

雅鲁汹涌，龙江春浓。

厚重的黑土文化，给了龙江大地丰盈的滋养。这里文风炽盛，教育兴隆。职业教育——一簇崭新的城市名片，绽放出耀眼的光环，映照美丽的龙江。

龙江县把加快发展现代职业教育，作为深入实施科教兴县战略和保就业、惠民生、打造经济升级版的重要举措，作为让人人共享出彩机会、创造更大人才红利的有效途径，为培养技术技能型人才和高素质劳动者铺就了一条希望之路。

运筹帷幄谋发展 乘势而上谱新篇县委、县政府牢固树立“抓经济必须抓职业教育，抓职业教育就是抓经济”的理念，把职业教育纳入经济社会发展总体规划，以职业教育推动县域经济发展。____年，龙江县被列入省部共建国家现代农村职业教育改革试验区试点县。县委王兆宪书记在调研中指出：“要把职业教育办成龙江的亮点”;县政府刘雁东县长提出：“要举全县之力，做好试点县创建工作”; 县政府主管教育县长何伟英亲自参与讨论试点县创建方案。利用国家集中连片困难县扶贫专项资金1000万元和县政府专项资金，新建职教中心学校6300平方米综合实训楼。

抓住“黑龙江省两大平原现代农业综合配套改革试验”有利契机，大力开展新型职业农民培养。财政投入300余万元，各类培训达3万余人次，提升了农村劳动力的市场竞争力。

____年，龙江县被市政府列入全市职业教育改革与发展基点县，县政府把发展职业教育作为八大改革内容之一，建立了“政府主导、行业指导、部门配合、企业参与、各司其职、各负其责、齐抓共管”的办学机制。成立了由财政、农业、林业、人社、教育等32部门组成的职业教育工作领导小组，完善了“联席会议制度”，并将把职业教育纳入对乡镇政府和相关部门主要领导工作目标考核之中。

近几年，县委、县政府、县人大、县政协领导多次视察和调研职业教育，进行现场办公。

县政府加大财政支持力度，城市教育附加费的30%用于职业教育，并逐年增加;专项经费由30万元增加到50万元;按普通高中标准及时拨付生均经费。

__年以来，划拨资金40余万元，支持职业学校教师外出培训学习，共70余人次参加国家、省级教师业务培训，还送出一名教师到德国进修。

把文化课教师补充纳入全县教师招聘计划，划拨专项资金，为职业学校招聘专业课教师。

县财政承担费用,建立了由农技推广、水利、畜牧养殖、林业、企业等专业人员组成兼职教师队伍。

教育局加大了职教中心学校招生力度，把招生工作纳入教育督导和目标考核内容，县教育局张士琦局长深入基层学校，宣传

职业教育招生政策;严格执行普通高中招生“三限”政策，保证了职教学校生源。

教育局按照省市要求制发文件，在全县初中一、二年级开设职业指导课，引导学生从小树立正确的职业观、人才观和价值观。

职教事业像一缕清风，启开莘莘学子的页页心扉;像一轮朝阳，映照姹紫嫣红的满园桃李;像一曲劲歌，吟唱激流勇进的铿锵乐章。

借力东风好扬帆 锦上添花实力强

__年以来，县财政投入812万元，用于职教中心学校维修学生宿舍、餐厅、教学楼、实验楼，新建锅炉房、环校河和运动场，征地7500平方米，移走校园内高压线路，拥有了先进的设施设备和优雅的校园环境。

校园所有主体建筑灰盖白墙，教学大楼巍峨壮观，实验楼设施先进，“宾馆式”宿舍楼温馨舒适，学生餐厅干净整洁。校园里花香四溢、蜂飞蝶舞、小桥流水、绿茵铺地、树木葱茏，既具有江南风韵，又独具东北特色，尽显丰富多元的文化内涵。

走进校门，一座花园式校园映入眼帘。宽敞笔直的甬路引领同学们进入学习的殿堂;甬路两侧碧绿的草坪洋溢着蓬勃向上的生机，花草间的提示牌，无声地规范着师生的言行;造型新颖的路灯整齐矗立;甬路北侧是平整的运动场地，南侧是标准人工草坪 足球 场地;透过足球场地，是宽敞的 篮球 、 排球 和沙滩排球场地。怡园、逸滩给人以美的享受，夜晚的霓虹灯光把人带入诗画世界，环校河水涓涓流淌，鱼翔浅底。

各功能室设施设备先进、完善。汽车运用与维修专业建起了县域内规模较大、设施齐全的实训基地;畜牧兽医专业投资120万元，建有全省同类学校最先进的3个标准化的实验室;计算机专业投资100万元，对设备进行升级改造，更新了100台计算机。每个教室都安装了多媒体设备，使教学手段更加现代化、多样化。

__年以来，各乡镇综合中学每年拿出教育经费的10%，共投入近50万元，用于购置专业课实习设备。利用村小学、党员之家、村民活动室等建起了村成人文化学校，综合中学和村成人文化学校已成为普及和巩固义务教育、技术培训与推广、劳动力转移培训的重要阵地。

职教中心学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，积极探索“校企合作，前厂后校，半工半读，产教结合，产业拉动”的办学模式，做到升学教育与就业培养并行，学历教育与职业教育并举，技能培训与弹性学制并存，初职、中职、贯通培养互为补充的多元办学格局，产生了良好的办学效益。

依托中粮、国能、元盛等企业，以“定向招生，委托培养”方式，为企业培养专业技术人才。坚持走“以专业带产业，以产业促专业”发展之路。以电脑美术设计专业为依托，成立了剪纸产业公司，开发生产了剪纸产品，传承了地域文化;以现代农艺专业为依托，创立格润食用菌有限公司，建立了示范培训、企农合作、产品升级、品牌营销的完整食用菌产业链条，辐射农户450户，年经济规模达到1200万元。

现代农艺专业和畜牧兽医专业加 入职 教学团，实现中、高职贯通培养，为学生升学、就业打开了方便之门。

在“步步为营，百花齐放，百家争鸣”课堂教学总体思路指导下，探索出“实践先导法”、“模块式教学法”、“三边式教学法”，形成了独具特色的专业课堂教学模式。

几年来，职教中心学校教师得到及时补充，教师队伍整体素质明显提升。拥有省级骨干教师、学科带头人、教学能手、优秀教师、最佳教师达16人;市县级49人。学历达标率95%，“双师型”教师占65.7%。构为一支师德高尚、结构合理、业务精湛的学者型、科研型、创新型的教师队伍。

一道道奋进的足迹，一声声超越的呼唤，一次次喝彩的交响，汇成了职业教育健康发展的最强音。

职业教育似桃园 枝繁叶茂果满枝

职业教育在继承中创新，在创新中发展，发生了翻天覆地的变化。

龙江县曾获得过全省“职业技术教育先进县”、“农科教结合先进县”、职教系统先进单位，全市职业教育工作先进单位等殊荣。

职教中心学校成为集职业高中、成人中专、电视大学、短期培训为一体的国家级重点中等职业学校。被定为省农村劳动力转移教育培训基地、“阳光工程”培训基地、扶贫培训基地和市再就业培训基地。中职在籍生人数从建校初期的1100人，发展到现在的3626人;20__年招生1354人，比20__年增加607人;20__年可达1500人，实现了历史性突破。固定资产由500万元增加到1300万元;占地面积、建筑面积由68000平方米、5500平方米，增加到75350平方米和13700平方米。

职教中心学校累计培养毕业生9875人，986人考入大学，高考升学率保持100%，本科升学率达40%，就业率达到98%以上。考入黑龙江八一农垦大学的赵旭，20__年成立了大庆世纪博时科技有限公司，年办学收入300万元;考入哈尔滨工业大学的邢海波，现任比亚迪汽车采购处F6、S6、G6车型项目主管;畜牧兽医专业田鹏毕业后自主创业，开办了“利康动物门诊部”，业务板块几乎涉及到了所有乡镇，年收入达20万元。

职教中心学校充分发挥县、乡、村“三级培训网络”龙头作用，农村综合中学、村成人文化学校工作成效显著。社区、企业、合作社、社会团体积极参与到职业教育之中，城乡建立了6个社区教育活动中心，10个老年活动站，满足了居民提升科学文化素养的需求，专兼职社区管理人员107人。

追求质量，追求发展，追求梦想，使得职业教育花繁叶茂，硕果满枝。

尾

“风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。”龙江县职业教育贤师慧育良才，成就出彩人生。如一只放眼寰宇、展翼翱翔的雄鹰，立高峰之巅，举长运之势，凭学教之优，走出了一条成功之路，谱写出一部现代职业教育的华彩乐章!

建筑电气与智能化属于什么大类

院校专业：

基本学制：四年 | 招生对象： | 学历：中专 | 专业代码：081004

培养目标

培养目标

培养目标：本专业培养掌握建筑电气与智能化领域的基本理论和基本知识，具有工程实践应 用能力和创新意识，能够从事与该领域相关的工程设计、工程建设与管理、应用技术研究与开发 等工作的高级专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习电路与电子技术、控制理论、计算机应用技术、信息处理技 术、通信技术，建筑设备、建筑智能环境学等较宽领域的基本理论和基本知识，掌握建筑供配电与 照明、建筑设备管理、公共安全、信息设施与信息化应用、建筑节能等专业知识和技术，接受建筑 电气与智能化系统设计与调试方法的基本训练，具备执业注册工程师基础知识和基本能力，能在 设计院、工程公司和政府相关部门从事建筑电气及智能化技术相关的工程设计、工程建设与管 理、系统集成、应用研究和开发等工作。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度，具有较强的社会服务意识和责任感， 具有较高的道德修养和丰富的人文科学素养，遵守学术道德规范和保证职业诚信。

2．具有从事建筑电气与智能化工程工作所需的数学等相关自然科学知识以及一定的经济 管理知识。

3．掌握电气工程、控制科学与工程的基本理论和知识以及土木工程的相关知识，掌握建筑 电气与智能化工程的基础理论和专门知识，了解本专业相关技术的发展动态和行业需求。

4．具有综合运用所学科学理论，分析并提出工程实际问题方案并解决工程实际问题的能 力；掌握建筑智能化环境需求的分析方法、建筑电气与智能化系统设计方法和调试技术，具有建 筑智能化系统集成的基本能力。

5．熟悉国家在建筑电气、智能化建筑、建筑节能方面的技术标准、相关行业的政策、法律和 法规，具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力以及工程设计、 施工管理等方面的能力。

6．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力，至少掌握一门外 语，能熟练阅读本专业外文文献资料，可进行跨文化环境下的沟通和交流。

7．具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力。

主干学科：电气工程、控制科学与工程、土木工程。

核心知识领域：电路理论与电子技术、电气传动与控制、检测与控制、网络与通信、计算机应 用技术、建筑设备、土木工程基础、建筑智能环境学、建筑电气工程、建筑智能化工程、工程技术基 础、建筑节能技术。

核心课程示例：

示例一：电路理论（88学时）、电子技术基础（104学时）、自动控制原理（64学时）、计算机原 理及应用（48学时）、建筑设备（28学时）、计算机网络与通信（48学时）、智能建筑环境学（72学 时）、建筑供配电与照明（72学时）、建筑电气控制技术（40学时）、建筑设备自动化系统（50学 时）、公共安全技术（36学时）、建筑物信息设施系统（36学时）。

示例二：电路理论（90学时）、模拟电子技术基础（78学时）、数字电子技术基础（54学时）、 自动控制原理（54学时）、计算机原理及接口技术（72学时）、数据通讯及计算机网络（54学时）、 电气控制技术（40学时）、建筑设备（32学时）、建筑智能环境学（72学时）、建筑供电与照明(72 学时)、建筑设备管理系统（46学时）、公共安全系统（36学时）、信息设施系统（40学时）、建筑智 能化系统集成技术（30学时）。

示例三：建筑概论（36学时）、电路分析（76学时）、脉冲与数字电路（60学时）、信号与系统 （50学时）、线性电子线路（56学时）、微机原理与接口技术（80学时）、非线性电子线路（73学 时）、建筑智能环境学（30学时）、电机与电力拖动（40学时）、建筑设备（60学时）、智能建筑概论 （24学时）、建筑识图（24学时）、自动控制原理（64学时）、建筑电气（65学时）、安全防范系统 （42学时）、建筑电气与智能化工程设计（32学时）、照明技术（36学时）、网络与综合布线（54学 时）。

主要实践性教学环节：金工实习、专业实习、课程实验（包括课内所含及独立开设的实验）、 课程设计、综合实验、毕业设计（论文）、科技创新等。

主要专业实验：建筑供配电与照明实验、建筑设备管理系统实验、公共安全系统实验、信息设 施及信息化应用系统实验、楼宇现场总线系统实验、系统集成及其组态编程实验等。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

职业能力要求

职业能力要求

专业教学主要内容

专业教学主要内容

《电气控制与可编程》、《建筑制图与识图》、《电工基础》、《电子技术基础》、《应用电机技术》、《电气CAD》、《制冷与空调技术》、《楼宇给排水》、《楼宇综合自动化》、《建筑供电工程》

专业（技能）方向

专业（技能）方向

工程类企业：电气工程、电气施工、弱电工程、水电工程、机电工程、机电设计、安装工程、照明工程、工程设计、施工管理。

职业资格证书举例

职业资格证书举例

继续学习专业举例

就业方向

就业方向

建筑电气与智能化专业就业方向

专业的就业率高，学生毕业后主要面向建筑行业工程单位、政府部门、规划部门、经济管理部门、设计单位、施工企业、科研单位、学校等企事业单位或部门，从事科学研究、教学、技术开发、工程设计与施工及规划管理等工作。毕业生能够在智能建筑类专业公司、大中型设备安装公司、智能化工程设计、文化/金融/宾馆饭店/大型商厦以及政府机关等相关企事业单位从事电气与智能化工程项目的设计、施工组织与管理、设备安装与调试、运行维护等工作。建筑电气与智能化专业就业岗位为：电气工程师、电气施工员、弱电工程师、水电工程师、机电工程师、机电设计师、弱电项目经理、安装工程师、项目经理、中级工程师、建筑智能化项目经理、弱电设计工程师等等。

建筑电气与智能化专业就业前景

随着信息化技术的发展，国民经济对数字化城市、绿色与智能建筑的要求越来越高，各行各业用信息技术来改造传统产业是大势所趋，而建筑智能化是与信息技术紧密结合的朝阳产业，社会对“建筑电气与智能化”专业人才的需求量会越来越大。“建筑电气与智能化”本科毕业生的就业职业前景将主要是面向建筑行业工程单位，从事建筑电气的设计、安装、调试、运行、维护与管理等。随着国民经济的发展，各行各业用信息技术来改造传统产业是大势所趋，作为近十几年发展起来的一个新领域，建筑智能化为人们提供了一个良好的办公和生活环境，并带来空前的效率和巨大的经济效益，是目前建筑行业发展最为迅猛的领域，有着不可限量的前景，社会对“建筑电气与智能化”专业人才的需求量将会越来越大，就业前景广阔，该专业所属的行业被广为看好的朝阳行业。建筑电气专业方向具有良好的人才需求前景。

对应职业（岗位）

对应职业（岗位）

建筑电气与智能化专业属于工学类。全国本科专业分为12大学科门类：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。 建筑电气与智能化专业属于什么类 专业 学历层次 门类 学科 建筑电气与智能化 本科 工学 土木类 本科十二大类 本科专业目录 1、哲学门类下设专业类1个，4种专业； 2、经济学门类下设专业类4个，17种专业； 3、法学门类下设专业类6个，32种专业； 4、教育学门类下设专业类2个，16种专业； 5、文学门类下设专业类3个，76种专业； 6、历史学门类下设专业类1个，6种专业； 7、理学门类下设专业类12个，36种专业； 8、工学门类下设专业类31个，169种专业； 9、农学门类下设专业类7个，27种专业； 10、医学门类下设专业类11个，44种专业； 11、管理学门类下设专业类9个，46种专业； 12、艺术学门类下设专业类5个，33种专业； 建筑电气与智能化专业介绍 1、专业简介 建筑电气与智能化专业培养具备智能室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境的研究开发的基础理论知识及能力，能在设计研究院、建筑工程公司、物业管理公司及相关的科研、生产、教学等单位从事工作的高级工程技术人才。 2、专业课程 电气控制与可编程、建筑制图与识图、电工基础、电子技术基础、应用电机技术、微机原理与接口技术、电气CAD、建筑供配电、智能建筑环境学、建筑设备与自动化、建筑信息设施系统、公共安全技术等。

物联网工程怎么样啊

首先跟你细细把物联网分一下， 物联网大致可分为以下几大系统：网络系统 监控系统 报警系统 门禁系统 LED显示屏 楼宇对讲系统，公共广播系统，智能停车场系统，远程数字会议，电子巡更系统。 所以说就业面肯定是没问题的，而且现在国家正在倡导智能家居，以后更需要这方面的人才，只是这个行业现在竞争也很大，而且是要吃经验饭的，，所以你要选择这个专业，先前要做好思想准备，我劝你没事的时候多看看物理网这方面的新闻，或者去中安网看看有关资料 多了解了解然后在选。。至于学校这方面，我已经工作几年了，对现在学校的一些情况不太了解，所以就不给你回答了。 祝你成功

智能建筑系统集成技术展望？

智能建筑系统集成技术展望智能建筑系统集成技术展望

近几年来，在业内的同仁中，系统集成问题是个争论的焦点。除了一些技术细节之外，往往涉及那对一些宏观的技术问题上取得共识，不少问题上的争论将迎忍而解。

1 以太网及TCP／IP协议已经成为智能区筑系统集成的基础

智能建筑系统集成尽管有其特殊件，但归根结底应该是计算机网络系统集成的重要组成部分。所以我们在讨论智能建筑系统集成的时候，不能脱离计算机网络及其系统集成技术的发展。

1.1 国特网的普及和延伸。使TCP/IP协议成为事实上的国际标准

因特网是美国门防部1969年建成的计算机网络系统，ARPAnet.1979年推出了TCP/IP体系结构和协议规范。1986年ARPAnet正式分为两部分，一部分为独立的国防数据网，另一部分为美国国家基金会资助的NSFnet.很多单位使用TCP／IP协议互相连接的所有网络的总称。1993年因浏览器的开发成功，使因特网进入了大发展时期。 1993年美国政府提出了信息高速公路计划，即NⅡ计划，1995年西方七国通过GⅡ建设若干共识。这些使因特网成为街盖全世界的超级计算机网络，横向正在向全世界的每个国家、每个家庭延伸。自90年代因特网进入我国以来，其用户每年都以惊人的速度发展。2001年底，在中国的用户已达1500万。随着因特网的普及，TCP/IP协议得到了广泛采用。大家知道，ISO（国际标准化组织）于1977年提出了OSI（开放系统互连）参考模型，即七层参考模型。而实际上采用（OSI参考模型的产品并不多。TCP/IP协议，其开放型可以把现行的各种局域网互连，统一地址规则、IP地址与域名的唯一性、高层协议基本标准化。TCP/IP协议也采用分层的体系结构。但是它与ISO／OSI参考模型并不完全一致。TCP/IP分为四层：链路层、网际层、传输层、应用层。

1.2 Intranet的发展与千兆位以太网的成功应用，使以太网成为智能建筑系统集成的基础

随着Internet技术的日益普及和迅速发展，人们想把Internet的技术应用于集团企业的信息管理系统和政府部门的办公系统，人们称之为Intranet.Intranet现在还没有标准的翻译名词，有的叫内部网，有的叫企业网，我们暂且叫企业网。现在国内外的大型企业集团都有已经或正在建设Intranet网络，以实现一个单位内部网络与外部网络的互连。Intranet使用统一的TCP／IP协议，技术成熟，客户端软件简单统一，可以连到Intranet共享人类丰富的信息资源。利用 Intranet企业对内可提供一个灵活、高效、宽松、可靠的办公环境，以便于信息交流、信息共享，对外可宣传和发布产品信息，可以开展以下基于标准的服务文件共享、信息浏览、目录查询、打印共享、电子邮件、网络管理、远程登录、文件传输等，逐步实现无纸化办公，实现企业管理的科学化和自动化，提升企业的竞争力。

随着计算机网络的普及和发展，人们对网络带宽提出了更高的要求，例如：多媒体通信、视频点播、电子商务、电视会议、高清晰度电视、远程医疗、远程教育、CAD／CAM 等。进入90年代人们就开始千兆位以太网的研究，1998年IEEE批准了IEEE802.32标准，从此千兆位以太网正式进入应用时代。千兆位以太网与 10M、100M以太网的帧结构相同，采用全双工或半双工方式对传输介质进行访问，采用载波扩展和数据包分组技术来解决网络直径问题。千兆位以太网定义了三种设备：简单中继器、网络交换机、缓冲分配器。千兆位以太网具有以下特点：简单性：保留了以太网的简单性；兼容性：保留了以太网的基本技术、采用相同的协议、相同的帧格式、支持全双工／半双工方式，确保网络升级平滑过渡。千兆位以太网成为局域网和Intranet的主干网，已经成为人们不争的事实。

因此，Intranet的发展及千兆位以太网的成功应用，使每座智能建筑必然要有自己的Intranet主干网。在目前情况下这个网络

必然是千兆位以太网，必然是采用TCP／IP协议。这个网络也就是IBMS集成系统的主干网络。

1.3 现场总线技术的发展，使以太网正在从管理层、控制层向现场层延伸

TCP／IP协议，解决了网络互连和异构计算机之间的通信协议，是事实上的国际标准。信息领域的以大网对自动化领域各层面产生了很大影响。已经从建筑自动化系统的管理层延伸到了控制层，而且现在正在向现场层延伸。

2000年初，IEC公布了现场总线国际标准IEC-61158，这个标准在当今世界上30多种现场总线中，采纳了8种现场总线。这8种总线，有8种协议，互不兼容、距离统一的现场总线还有很远的距离。其中HZ-HSE总线就是百兆以太网。工业自动化开放式网络联盟IAONA，就是专门就HSE进行开发研究的国际组织。以太网作为现场总线可能存在两个问题一个是采用CSMA／CD的信息发送方式，存在“不确定性”问题，无法确定发送测控信息的时间，担心影响实时控制；另一个是线路利用率低，因为以太网数据帧中，不代表实际数据的字节较大，而自动化领域实际数据很短，效率较低。例如：DI20个字节、 DO16个字节、AIAO200个字节、通信接口500个字节、PID运算500个字节、计数器4个字节等。这样，当使用以太网信息包包装时，大量信号还需加上填充符才能满足数据段最小长度48个字节的要求，如DI、DO、计数器。为了解决第一个问题，通过提高以太网的传输能力，能够适应实时控制的需要。为了解决第二个问题，可以用数据报协议UDP/IP取代TCP/IP.由于采用了高速以太网，这些问题迎刃而解。随着以太网技术的发展，在建筑自动化领域中有可能出现以太网一网到底、因特网与控制网融为一体的局面。

综上所述，以太网、TCP／IP协议已经成为智能建筑系统集成的基础。

2 浏览器/服务器计算模式将成为智能建筑集成系统主要的计算模式，中间作将成为智能建筑系统集成的桥梁

由于个人计算机PC机的普及和发展，使计算机网络的计算模式从以大型机为主的集中计算模式过渡到了客户机/服务器计算模式。由于浏览器的发展，使计算机网络的计算模式开始向浏览器／服务器计算计算模式

2.1 计算机网络的计算模式开始向浏览器/服务器计算模式转变，浏览器/服务器计算模式将成为智能建筑集成系统主要的计算模式

计算机网络的初始通常采用大型计算机作为生机，众多的终端用户共享大型机的CPU资源和数据存储功能。这种模式称为集中计算模式或分时共享模式。这种模式主要缺点是主机负担太重、设备昂贵，系统可靠性、可用性依赖于主机，功能扩展困难等。

随着个人计算机PC机的普及和发展，客户机／服务器计算模式逐步取代了集中计算模式。在C／S计算模式下，一个或更多的客户机与一个或更多的服务器相连，组成一个分布计算系统。在该模式下，应用分为前端的客户机部分和后端的服务器部分。客户端负责与用户的交互、收集用户信息，可以请求服务器完成大型计算或大型应用，然后把服务器返回的结果提交给用户。优化网络利用率，因为客户机只把请求的内容传给服务器，服务器也只是返回最终结果。

由于浏览器的发展，计算机网络的计算模式开始向浏览器/ 服务器模式、即B／S模式转变。把传统的C／S模式中的服务器分解为一个Web服务器和一个或多个数据库服务器。客户端不再与服务器直接相连，而是与 Web服务器相连。Web服务器再与数据库服务器相连。用户的请求送到Web服务器，再由Web服务器通过CGI送到数据库服务器，Web服务器将结果格式化为HTML格式，反馈给用户。采用这种三层结构的Intranet网络，使用统一的TCP／IP技术标准、技术成熟，客户端软件简单，通过浏览器查看信息。性能价格比优越，能充分利用现有的资源。

目前，虽然是C／S模式与B／S模式两种模式并存，但因B／S模式开发、应用、维护、升级简单，组成内部网容易，成为网络计算模式的首选。因此浏览器/服务器计算模式将成为智能建筑集成系统主要的计算模式。

2.2 中间作技术和产品的成熟，使中间作成为智能建筑系统集成的桥梁

相对传统的以大型计算机为中心的集中计算模式，客户机／服务器计算模式的优点是人们所共识的。而客户机／服务器模式并没有导致大量应用，主要原因是缺乏有效的开发工具。直接针对网络编写软件对少数通信领域的专家是很适宜的，但是对大多数开发应用程序的程序员来讲，编写这种跨平台、多协议、多编程语言的应用软件是一件很困难的且很费时的事情。如操作系统的多样性，繁杂的网络程序

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在B／S计算模式中，中间件负责管理Web服务器和数据库服务器之间的通信并提供应用程序服务。最基本的中间件技术有通用网关接口（CGI）和应用程序编程接口API两种。它能够直接访问或调用外部程序来访问数据库，可以提供与数据库相关的HTML页面，或执行用户查询，同时将查询结果格式化成HTML页面，并通过Web服务器返回给用户浏览器。CGI允许Web服务器运行外部应用程序，通过外部程序来访向数据库资源，以产生HTML文档并返回浏览器。

CGI提供了一种与数据库连接的简单方法。中间件是处于应用软件和系统软件之间的一类软件，是客户方与服务方之间的连接件，它以自己的复杂换取了用户应用的简单。中间件是基于分布式处理的软件，能解决网络分布计算环境中多种异构数据资源的互联共享问题，实现多种应用软件的协同工作。利用中间件还可以提高应用软件系统的开发效率，使系统的可伸缩性和可扩展性更为理想。90年代以来，中间件技术和产品逐步成熟，开始走向应用。特别指出的是，我国在中间作上起步与国外基本相同，在国内市场的占有率上与国外厂商基本处于同一起跑线上。中间件技术和产品的成熟，使中间件成为智能建筑系统集成的桥梁，大大提高了智能建筑系统集成技术的发展。

3 OPC枝术及ODBC枝术为系统集成开辟了新的途径，采用OPC技术及ODBC技术实现智能建筑系统集成将成为智能建筑系统集成的主要方式。

网络互联的硬件设备已标准化、商品化，所以我们在思考系统集成时，主要面临的是软件集成的问题，如何通过标准的通信协议达到互操作的目的。随着智能建筑的功能需求不断增长，使建筑内各种各样的机电设备的监控系统的种类和范围不断扩大，它们可能采用不同的网络平台、不同的通信协议。在实现BMS系统集成时，为了解决互联和互操作的问题，所采用的技术手段大致为以下几种：

1.采用统一通信协议实现系统集成的方式。

2.采用协议转换实现系统集成的方式。

3.采用OPC技术实现系统集成的方式。

4.采用ODBC技术实现系统集成的方式。

3.1 采用统一的通信协议实现系统集成的方式

建筑自动化系统应属过程控制范畴，长期以来没有建立国际性的标准通信协议，这种局面严重障碍了智能建筑技术的发展。1995 年美国暖通空调工程师协会推出了楼宇自动控制领域的第1个开放式标准通信协议——BACnet.该协议密切结合建筑工程特点，定义了23种对象、39种服务、6种数据链路结构、三层网络架构，正在向BACnet／IP方向发展。同年通过ANSI认证，成为美国国家标准。很多空调、制冷、锅炉、变配电等设备制造厂商均采纳该标准协议，为智能建筑的系统集成开创了十分有利的局面。BACnet采纳了五种协议EIA232——PTP、EIA485—— MS／TP、LonTalk、Arcnet、Ethernet.但是在先前的BACnet协议中，不同厂家生产的设备互联仍需通过协议转换器，尚未达成开放系统实现互操作的要求。

LonWorks是美国埃斯朗公司1990年推出的全分布式的具有开放性和互操作性、采用LonTalk协议的网络，经过LonMark互操作性协会认证的产品具有良好的互操作性。但是这种方式不是真正意义上的开放系统，因为这种协议对厂家不是中立的，其中有埃斯朗公司的知识产权，真正的开放系统对各个厂家应该是中立的。

3.2 采用协议转换实现系统集成的方式

具有不同协议的网络互连，可以采用协议转换器。协议转换器分为专用的协议转换器和标准的协议转换器。专用协议转换器指两种协议之间专用的转换器。采用这种协议转换器，如果要连接多个不同类型的网络，就需要多种类型的协议转换器。有时协议转换器难于匹配不同的网络的按制机制和服务。另外，当协议转换器故障时，这种结构没有提供可靠的端到端的机制，所以这种专用的协议转换器不可取。采用标准的协议转换器，在局域网内部通信采用了简单的通信结构，包括物理层、链路层以及对应用层提供连接服务的会话／传送协议。这种方案中，接在局部网络上的所有站只使用简单的会话／传送协议，而所有协议转换器之间通信只使用同样的传送层协议和IP.由此解决了互联网的匹配问题。随着技术的发展，协议转换器方式的应用将越来越少。特别是OPC技术与ODBC技术的成功应用，为不同协议的网络互连，开辟了新的途径，协议转换方式的应用将会更少。

3.3 采用OPC技术实现系统集成的方式

OLE对象链接和嵌入是微软公司提供的用于应用程序之间的数据交换及通讯的协议。允许应用程序链接到其它软件对象中。在美国，有一个机构定义了一种基于 OLE的通信标准，用于过程控制的OLE，即OPC.OPC重点解决应用软件与过程控制设备之间的数据的读取和写入的标准化及数据传输等功能。

OPC提供信息管理域应用软件与实时控制域进行数据传输的方法，提供应用软件访问过程控制设备数据的方法，解决应用软件与过程控制设备之间通信的标准问题。当设备通过OPC互联时，图形化应用软件、趋势分析应用软件、报警应用软件等应用软件均基于OPC标准，现场设备的驱动程序也均基于OPC标准。在统一的OPC环境下，各应用程序可以直接读取现场设备的数据，不需要一个一个地编制专用的接口程序，各现场设备也可直接与不同应用之间互连。OPC的重要作用是使设备的软件标准化，从而实现不同网络平台，不同通信协议、不同厂家的产品方便地实现互联和互操作。OPC技术的完善和推广，为智能建筑系统集成时，在实时控制域与信息管理域的全面集成创造了良好的软件环境。所以说，OPC开创了系统集成的新途径，OPC将成为系统集成的主要方式。

3.4 采用ODBC技求实现系统集成的方式

ODBC是微软公司推出的一种应用程序访向数据库的标准接口，也是解决异种数据库之间互联的标准，目前已被大多数数据库厂商所接受。该标准适用于各种数据库。ODBC兼容的应用软件通过SQL结构化查询语言，可查询、修改不同类型的数据库。这样，一个单独的应用程序，通过它可访问许多个不同类型的数据库及不同格式的文件。ODBC提供了一个开放的、从个人计算机、小型机、大型机数据库中存取数据的方法。使用ODBC，开发者可开发出对于多个异种数据库进行并行访问的应用程序。现在，ODBC已成为客户端访问服务器数据库的API标准。只要被使用数据库支持ODBC技术规范，无论其数据库的类型如何，均能进行信息交换。采用ODBC及其它开放分布式数执可技术实现系统集成，也是智能建筑实现系统集成的重要方式。

如果我们将OPC技术与ODBC技术作以比较，可以发现OPC技术现在比ODBC技术更为成熟、产品更多，而且我国已有比较成熟的OPC技术和产品。所以目前采用OPC技术实现系统集成，可能会比采用 ODBC技术实现系统集成更为广泛一些。两种技术的融合与补充，将会使系统集成技术加快发展。

4 现在已经初步具备了实现智能建筑系统无缝集成的条件，智能建筑系统集成将会达到新的高度和广度

智能建筑系统集成一般来说，应该具备以下几方面条件：计算机网络的条件、计算机应用软件的条件、机电设备单机及子系统智能化的条件、系统集成技术的条件。只有在这件条件基本具备的情况下，才有可能实现智能建筑的系统集成。以前我们在谈到智能建筑系统集成的时候，总感到那是将来的事。这里主要有两个原因，一方面是没有较为理想的方式实现BMS的系统集成，另一方面是由于缺少各类民用建筑主要业务的应用软件，办公自动化系统仅能负担物业管理和事务管理，办公自动化系统处在事务型的层次上，缺少完善的、完整的办公自动化系统；

由于Internet的发展及千兆位以太网的成功应用，具备了计算机网络条件。由于单片机控制技术、现场总线技术的发展使得各种机电设备及子系统的智能化越来越高，而且各种设备之间、各子系统之间存在内在的关联需要实现系统集成。特别是随着计算机软件技术的发展，各类民用建筑主要业务用的计算机软件日趋成熟，例如百货商店用商用软化图书馆、博物馆管理软件；展览馆管理软件；酒店管理软件；医院管理软件；体育比赛管理软件等。这些软件的水平基本上进入了管理型办公自动化系统的层次。现在一个智能建筑内的办公自动化系统已不仅是事务管理和物业管理，而是实实在在地进入了主要业务的管理。特别是OPC技术和ODBC技术的推广应用为智能建筑实现系统无缝集成创造了条件，智能建筑的系统集成将达到一个新的高度和广度。

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土木工程都包括哪些专业

土木类专业包括土木工程、建筑环境与能源应用工程、给排水科学与工程、建筑电气与智能化、城市地下空间工程、道路桥梁与渡河工程。

专业名称 专业代码

土木类 81000

土木工程 81001

建筑环境与能源应用工程 81002

给排水科学与工程 81003

建筑电气与智能化 81004

城市地下空间工程 81005

道路桥梁与渡河工程 81006

土木类专业介绍

一、土木工程专业

业务培养目标：本专业培养掌握工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论和基本知识，具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习工程力学、流体力学、岩土力学和市政工程学科的基本理论，受到课程设计、试验仪器操作和现场实习等方面的基本训练，具有从事土木工程的规划、设计、研究、施工、管理的基本能力。

主干学科：力学、土木工程、水利工程。

主要课程：材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。

主要实践性教学环节：包括认识实习、测量实习、工程地质实习、专业实习或生产实习、结构课程设计、毕业设计或毕业论文等，一般安排40周左右。

修业年限：四年

授予学位：工学学士

二、建筑环境与能源应用工程专业

培养目标：（1）能从事建筑物采暖、空调、通风除尘、空气净化和燃气应用等系统与设备以及相关的城市供热、供燃气系统与设备的设计、安装调试与运行工作。（2）能够以工程技术为依托，以建筑智能化系统为平台，对工业建筑及大型现代化楼宇中环境系统和供能设施的设计、安装、估价、调试、运行、维护，技术经济分析和管理。（3）能适应低碳经济建设与社会可持续发展的需要，具备建筑节能设计、建造、运行管理的基本理论与专业技能，知识面宽，具有向土建类相关领域拓展渗透的能力，适应能力和实际工作能力。

主修课程：建筑力学、工程热力学、传热学、流体力学、建筑环境学，建筑环境与能源学、热质交换理论与设备、流体输配管网、建筑环境测量、冷热源、暖通空调、系统自动化、燃气输配、电工学、建筑给排水、建筑电气、建筑节能与可再生能源利用、施工组织与管理等。

修业时间：四年

授予学位：工学学士

三、给排水科学与工程专业

业务培养目标：专业培养具备城市给水工程、排水工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、大、中专院校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的给水排水工程学科的高级工程技术人才。

业务培养要求：给排水科学与工程专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、给水排水工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有水科学和环境科学技术领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。

主干学科：土木工程、水利工程

主要课程：工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学。

修业年限：四年

授予学位：工学学士

同济大学沪北校区的校园规划专业设置

学院的专业设置适应了中国进入WTO之后的上海产业结构调整以及发展新兴都市型产业的需求，开设本、专科专业 ，涵盖工、医、管理、艺术等多种领域；2005年，我院共录取新生1019人：一、本科：电子信息类、土建类、机械类、环境与安全类，管理科学与工程类，护理学六类，计划招生400人，实际录取414人，扩招14人。二、专升本：土木工程、环境工程、机械设计制造与自动化、建筑环境与设备工程、艺术设计、电子信息工程6个专业，计划招生360人，实际录取348人。三、专科：3+3中高职相通6个专业， 计划招收260人，实际招收257人。目前在校学生2986人，31个专业。学校培养的毕业学生除部分继续求学深造外，普遍受到公司、企业等用人单位的欢迎和好评。

学院目前设有：上海市城市建设与管理实训中心、第47国家职业技能鉴定所、楼宇设备工程与管理系、交通与机电（机械）技术系、电子与信息技术系、人文与艺术设计系、土木施工与环境技术系、 医学技术与护理系、澳大利亚高等技术学院、、同济大学EDS PLM技术培训中心、 同济大学职业技术教育研究所等。

根据高等技术应用型人才培养的要求，学院已建立了一支高水平的专任师资队伍和管理队伍。其中教授8名、副教授（含高级工程师）24人、博士22人、硕士27人，这些教师大多承接工程实践任务和应用技术研究课，从而使教学与管理的质量得到充分保证 。

从1998年开始，学院积极引进国外教学资源，与澳大利亚、英国等著名大学合作办学，培养了一批复合型人才。从2000年开始，同济大学在上海市应届高职高专毕业生中实行专升本，相关专业的优秀学生通过相应的选拔考试，有机会进入本科阶段的学习，既满足了莘莘学子进一步获得高学历的要求，也为社会培养了更高层次的技术人才和管理人才。

上海市城市建设与管理实训中心作为国家级高职实训基地拥有土木建筑施工、楼宇物业管理与智能化控制、环境技术、信息技术、机电一体化技术、珠宝首饰设计与加工、陶艺制作、口腔工艺、高级护理等十几个大类实训项目，共计56个子项。实训中心固定资产逾2500万元，大型仪器及实训设备150余套。拥有100多所签约的校外长期教学实践基地（企业）；为培养高质量的技术应用型人才提供了有力的保障。 ● 1998年开始开展国际交流合作，与澳大利亚La Trobe 大学合作办学，专门培养计划外能熟练运用英语、掌握专业技能的应用型人才（近80%毕业生赴澳大利亚等英联邦国家继续深造），在社会上获得良好声誉。

● 1999年，学院所辖的上海市城市建设与管理实训中心获1999年度上海市重大实事工程立功竞赛先进集体，同时有2人获市级记功。

● 1999年，成立全国本科院校高职教育协作会，我校成为理事长和秘书长单位，秘书处设在我院。

● 2000年，通过国家教育部专家组的评审，成为全国首批15所示范性职业技术学院建设单位之一。

● 2000年，高职实训基地的建设与运作获上海市教学成果一等奖。高职教材建设组织与管理获上海市教学成果二等奖。

● 2000年，学院参加了由上海市教委组织的44所高职院校办学条件评估，名列前茅。

● 2000年，获国家级立项教育教学研究课题3项；上海市重点研究课题1项（同济大学唯一一项）；另有一项研究成果通过了上海市教委的评审，并在上海市推广使用。

● 2000年，主办出版《高等技术教育研究》的学术刊物。至今该院教师及管理人员共发表教学理论研究论文100多篇。

● 2000年上半年通过了教育部组织的专家对学院申报全国重点建设的现代化示范性职业技术院校的评审，已正式列入首批15所全国示范性职业技术学院建设单位之一。

● 2001年，高职实训基地的建设与运作获国家教学成果二等奖。

● 2001年上海市劳动局和上海市教委联合召开首批四所院校的职业技能鉴定所挂牌仪式，同济大学高等技术学院挂牌成立了第047号国家职业技能鉴定所，设有考证点4个。

● 2001年， 智能化楼宇及设施管理和土木工程施工与管理两个专业被列入国家级高职重点专业教学改革试点。

● 2001年，成为第一个由上海市总工会组织的上海市职工技能培训示范性基地。

● 2002年，电子信息工程和环境治理技术两个专业被列为上海市高职教学重点专业改革试点。

● 2002年，同济大学高等技术学院被评为上海市职业教育先进单位；常务副院长董大奎被评为全国职业教育先进个人。

● 2002年，全国示范性职业技术学院建设通过了教育部的专家中期检查，获得了高度的评价，专家们指出：同济大学举办高职教育校领导重视，办学理念清晰，特色鲜明，具有创新精神 。

● 2002年，上海市高校大学生职业资格鉴定理事会会上，我校成为协会理事长、秘书长单位。

● 2003年，同济大学高等技术学院被教育部确定为国家高职高专学生实训（师资培训）基地建设单位。

● 2003年，同济大学高等技术学院被评为上海市教委确定上海市示范性高等职业技术院校建设单位之一。

● 2003年，在上海市职业教育协会成立大会上，我院常务副院长董大奎当选为上海市职业教育协会副会长。常务副院长董大奎被教育部高等教育司聘为教育部高职高专人才培养工作水平评估委员会委员。

● 2003年，荣获同济大学2002-2003年度档案工作先进集体二等奖。

● 2005年，经高等教育上海市级教学成果奖评审委员会评审，学院《理论与实践结合 软件与硬件并重 以创新教育理念建设示范性高职院校》项目获市级教学成果一等奖、政府导向，行业参与，统筹组织，建立高校职业资格鉴定体系，创新教学模式教改项目获市级教学成果二等奖、《信息技术实训基地建设》项目获市级教学成果三等奖。

● 2005年，《高职高专教育示范性学院建设的研究与实践》获上海市第八届教育科学优秀成果三等奖。

● 2005年，学院有二门课程《VB程序设计》、《数据库技术与应用》被评为同济大学精品课程，并荣获上海高校市级精品课程。

● 2005年10月，学院教师在教育部教育管理信息中心主办的第五届全国多媒体课件大赛中，获高职组1个二等奖；4个三等奖；3个优秀奖获1个组织奖。

● 2005年11月1日，教育部、国家发改委等七部门表彰了全国职业教育先进单位和先进个人，同济大学高等技术学院荣获“全国职业教育先进单位”称号。

● 在8年中，通过自身努力，共获得国家、上海市等专项资助共1243万元；同时，学院承担教育部规划项目及示范性学院建设软课题3项，上海市重点课题多项；主编出版高职系列教材22部，即将出版新教材44部。

三、学院十一五奋斗目标及发展规划

根据学校整体发展的要求，学院“十一五”奋斗目标是：以先进的办学理念为指导，实现办学体制和运行机制的转变，为国家经济社会发展培养高质量技术应用性人才和提供技术服务支持，成为机制灵活、管理规范、特色鲜明、效益稳定的具有现代教育技术强力支撑的多科性、应用型、高水平的独立学院。

好了，今天关于“楼宇智能化论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“楼宇智能化论文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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