什么是议论文

大家好，今天我要和大家探讨一下关于什么是议论文的问题。为了让大家更容易理解，我将这个问题进行了归纳整理，现在就让我们一起来看看吧。

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议论文的三要素是什么？

议论文的文体特点及基本要求（三要素：论点、论据、论证）

一、什么叫议论文？

议论就是发表意见，阐明是非，以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章称为议论文。

二、议论的三要素：

1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。

论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：

①文题　如《反对自由主义》论点是“反对自由主义”。

②开篇　如《谈骨气》论点是“我们中国人是有骨气的”。

③中间　如《拿来主义》论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。

④结尾　如《生于忧患，死于安乐》论点是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。

2、论据

用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。

选用事实论据还要注意几点：

①论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性。

②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？如今年江苏高考作文题是“好奇心”，很多考生不约而同想到了牛顿被苹果砸了一下发现了万有引力定律，出现的频率之高，以至于专家戏称今年是个“苹果丰收年”。

③论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。

②论证的基本结构层次：三段论式的结构。

提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。

③常见的论证结构：

a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构

一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。

④常用的论证方法：

a、例证法，用典型事例作论据来证明论点。

例如《谈骨气》一课中，作者所举的文天祥拒绝高官厚禄，穷人不受“嗟来之食”，闻一多“拍案而起”，怒斥国民党反动派的例子都是紧扣论点来写的，而且所举的事例各说明论点的一个侧面，即“富贵不能*”、“贫贱不能移”、“威武不能屈”，互不雷同。

运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。

b、喻证法，增强了作品论证的形象性。

运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。

c、对比论证：这种方法可以增强论证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。

例如：《师说》第二段用了三组逐层深入的对比论证。

一是用“古之圣人”与“今之众人”进行对比。圣人“从师而问”，而众人“耻学于师”，结果是“圣益圣，愚益愚”。对待从师完全不同的态度，引出截然相反的结果，在正反对比中作者“人必从师”的观点更具典型性和说服力。

二是将一种人在从师问题上自相矛盾的典型现象进行对比。“爱其子”者为其子“习句读”而择“师”；“于其身”“惑之不解”，却“耻师焉”。作者透过这个自相矛盾、荒唐可笑的事例，严肃而深刻地批判了世俗逆情悖理的荒谬价值观和畸型思想方式。

三是将“君子不齿”的“巫医、乐师百工之人”与自恃高贵的“士大夫之族”截然不同的从师态度及其结果加以对比，揭示出“师道”难复、耻师成风的社会根源。

《师说》运用正反对比论证的方法，造成了强烈的反差效果，使作者主张从师学习的观点不言自明，值得读者学习借鉴。

d、引证法，除引用名人名言以外，我建议同学们应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。

论证方法还有引申论证、因果论证，等等。

三、议论文逻辑性的具体体现。

写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。

一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。

严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。

注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“‘但’字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。

注意要善于运用“固然”“诚然”等词语，一个短短的800字左右的议论文，有时很难全面地表述清楚，为了使论证更加全面，更加有针对性，同学们要善于使用这样词语开头的语句表达。以前的高考曾经考过“近墨者黑”，“近墨者未必黑”的辩论段，这样的文章就极容易失之片面。写作时，选其中的任一题目都要注意“补全”。比如，若选写“近墨者未必黑”，主体论述这一观点以后，在收尾的时候，就应该以这样的结尾段收束：诚然，我们主张近墨者未必黑，但也并不否认近墨者黑的观点，我们只是说一个人如果具备了自我控制能力，我们就有“近墨不黑”的条件。

四、议论文写作更需要哲理的思考。

高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，人生观、世界观渐渐走向成熟，学生的抽象思维能力也在不断走向成熟。正如此，高考才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查。在1998年以前，高考作文始终围绕着哲理的深层次思考来命题，像《树木·森林·气候》就明显涉及了普遍联系的观点，《“近墨者黑”或“近墨者未必黑”》考查了内因与外因的关系，《玫瑰园》考了全面性的观点，等等。

高中生不爱学政治，是很常见的现象，这很不合适。政治课上有许多哲理及原理会为我们写作所用，它会起到丰富文章内容，深化文章思想的作用，同学们应该善于用一些辩证唯物主义观点分析现实中的一些问题。

什么叫议论文

什么叫议论文如下：

议论文是一种常见的学术写作形式，旨在阐述作者对某个问题或主题的观点、立场和论证，它通常包含四个要素：引言、论点和论证、反驳和回应、结论。

1、引言：议论文的引言部分引起读者的兴趣，并提出要讨论的问题或主题。引言还会明确作者的立场或观点，并概述后续要论证的内容。

2、论点和论证：在议论文的主体部分，作者会提出一系列的论点来支持自己的立场。每个论点都会通过合理的论证和具体的例子来加以证明，以提供充分的支持和说服力。

3、反驳和回应：在辩证的过程中，作者也会预测并回应可能的反对意见或不同观点。通过针对反对意见的有效反驳和回应，进一步巩固自己的立场和论证的可信度。

4、结论：议论文的结论部分对整篇文章进行总结，并再次强调作者的立场或观点。结论也可以回顾所提出的论点和论证，并呼应引言中提出的问题或主题。

在写议论文时，作者需要准确理解所讨论的问题或主题，并展示出逻辑清晰、论证有力的写作能力。此外，作者还需要借助充分的事实、数据、逻辑推理和合理的论据来支持自己的观点，以增强文章的可信度和说服力。

总而言之，议论文是一种通过阐述观点、提供论据和进行逻辑推理的方式，对某个问题或主题进行论证和辩论的学术写作形式。

议论文的特点

1、观点鲜明：议论文通常表达作者对某个问题或主题的个人观点，通过明确自己的立场和态度，来引领读者进入到文章主题中。

2、逻辑性强：议论文需要通过严密的逻辑推理，将作者的观点和论据有机地组织起来，使得文章条理清晰、思路连贯，具有可读性和说服力。

3、论证严谨：在议论文中，作者需要提供充足、可信的论据来支持自己的观点，这些论据可以是事实、数据、例子或其他相关信息。同时，为了避免偏见和错误推断，作者应该进行反复检验、核实论据的真实性和有效性。

4、语言简明扼要：议论文要力求言简意赅、扼要精准，使用简练明了而具有表现力的语言，以便让读者迅速理解和吸收文章所表达的观点和论据。

5、针对性强：议论文的目的在于对某个具体的问题或主题进行研究和探讨，因此需要针对特定的目标受众，分析其观点、态度和需求，保证文章目标准确明确。

6、具有说服力：议论文需要具有强烈的说服力，通过充分、合理的论据和严密的逻辑推理，使读者接受并认同作者所提出的观点和结论。

好了，今天关于“什么是议论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“什么是议论文”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。

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