儿童文学论文(儿童文学论文选题方向)

希望我能够为您提供一些与儿童文学论文相关的信息和建议。如果您有任何疑问或需要更深入的解释，请告诉我。

文章目录列表:

谁给我一篇儿童文学论文？

— 91 —

汉斯·克里斯汀·安徒生 (Hans Christian Andersen)

(1805-1875) , 是十九世纪第一个赢得世界声誉的丹麦作家。

安徒生童话作为儿童文学的典型类型具有普遍而永久的艺术

魅力，是全人类共同的精神财富。对中国人而言，他的童话故

事对中国儿童的阅读及中国儿童文学的发展都产生了极其深

远的影响。《海的女儿》里小人鱼的形象所具有的爱与牺牲的

精神，以及为求得一个灵魂所做的艰苦卓绝的努力，使无数中

国人为之流泪，为之震撼。安徒生童话所传达的深广的人道

主义和勇于奉献的精神使中国人倍感亲切和温暖。安徒生

说：“我要用我的一切思想和感情来写童话，但是同时我没有

忘记成年人。当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记

住他们的父亲和母亲也在旁边听。小孩子们可以看那里面的

事实，大人可以领略那里面所含的深意。”可见，安徒生及他的

作品是活在儿童和成人的心中的。而且，成人作为儿童教育

者作用是不可忽视的。由此可以看出儿童文学与成人对儿童

教育的关系。

一、儿童文学与儿童教育

（一）儿童文学的定义

首先，儿童文学是爱的文学，是培育美好心灵的文学。优

秀的儿童文学作品里，不仅有童心童趣，有美好的快乐，也有

着先进的教育观念。

其次，儿童文学是“教育成人的文学”。很多人一讲到儿

童文学的教育功能时，教育的目标总是指向儿童而从不指向

成人自己，原因是某些儿童文学作家和研究者并没有将自己

看作与儿童一起跋涉、探索人生道路上的同伴，没有意识到在

儿童文学中（当然也在生活中），成人作家与儿童是在做双方

面的相互赠与，这是达不到成功教育儿童目的的。我们不能

将儿童期仅仅看作是向成人发展的过渡阶段，其实儿童与成

人是人生的两极，是生命的两种不同形态，两者相互影响，同

步发展。成人也应该向儿童学习。稍加留意，童话中许多有

趣的问题将给成人带来有益的思考。为什么过去年代的童话

是慢节奏的、舒缓抒情的，而现代性童话节奏变快，我想这些

问题非常值得成人去探讨。不是从教科书里去翻现成的答

案，而是要阅读作品本身，去用心感悟。童话的这些变化，实

际上是记录了不断发展的时代背景下教育观念的改变，成长

环境的变化带来了儿童心理和生理的早熟变化。

（二）利用儿童文学对儿童进行教育的原因

罗马大诗人、文艺批评家贺拉斯曾经用“寓教于乐”概括

了文艺的社会作用。他说：“寓教于乐，既劝谕读者，又使他喜

爱，才能符合众望。”这言简意赅地说明了文艺的教育作用是

通过美感作用来实现的。鉴于儿童的年龄特征，“寓教于乐”

对于他们则更为适宜，更为需要。因为儿童们阅读文艺作品

时，决不是明确地抱着接受思想教育或提高认识能力的目的，

而首先是为了寻求乐趣。在这种愉快的感受和乐趣的满足

中，儿童们不知不觉地受到了教育。这种教育较之于理性的

说教更自然、更亲切、更深刻，有时甚至使孩子们永生难忘。

优秀的儿童文学作品为什么能对孩子们产生这样大的魅

力呢？首先，喜爱有趣的文学作品是孩子们的天性；其次，这

些儿童文学作品把广袤而神秘的世界展示在小读者们面前，

把形形色色的人和事讲给他们听，满足了孩子们贪婪的求知

欲望、追求愉快的兴味和爱美的天性。正像甘露滋润禾苗一

样，好书滋润着儿童们的心田。

成人作家应该“不是把儿童看作未完成品，然后按照自己

的人生预设去教训儿童，也不是仅从成人的精神需要出发去

利用儿童，而是从儿童自身的原初生命欲求出发去解放和发

展儿童，并且在这解放和发展儿童的过程中，将自身融入其

间，以保持和丰富人性中的可贵品质……其次，成人作家不是

发展中儿童生命的创造者，而只是具有发展潜力的儿童生命

的引导者和激发者。

二、从对儿童教育的观点解析《海的女儿》

（一）崇高的美

《海的女儿》中小人鱼最终没有获得王子的爱情，从这个

意义上说小人鱼不失为一个悲剧人物。但是在她身上不时回

响起对生命价值和意义的探究之音，体现着为实现理想九死

不悔的追寻精神和无私奉献的崇高美德。小人鱼为实现“获

得不灭灵魂”这一理想上下求索的过程可以称作“激情的过

程”。正是有了对理想的向往这一激情作内驱力，小人鱼才会

采取如此热烈、极端的方式来实现她的目的。“只要我能够变— 92 —

成人，可以进入天上的世界，哪怕在那儿只活一天，我都愿意

放弃我在这儿所能活的几百岁生命，”这就是小人鱼对理想的

宣言。之后，变成人的小人鱼马上发现自己处于一个悲哀境

地。失去声音的小人鱼要获得王子的爱变得极其困难。尽管

巫婆曾说美妙的身材可以吸引王子，可是王子心中的爱人却

是救起他的姑娘。小人鱼“无言的苦恋”终于成了悲剧，美好

的理想被无情的现实毁灭了。后来，只要她把尖刀刺进王子

的胸膛，便可以恢复自己的海底生存。但她不愿意以牺牲他

人幸福来换取自己的偷生。他丢掉了刀子，并最终在黎明来

临之际变成了海上的泡沫。这种自我牺牲的精神多么崇高和

动人心魄。在忍受痛苦的过程中，在自我牺牲的过程中已获

得了永恒不灭的灵魂。追求灵魂必须经历漫长、曲折、艰难、

痛苦的求索之路，只有那些不畏漫漫长路、敢于上下求索的人

才能得到他，这实际上是一个灵魂自我完美的过程。一切人

类最美好、最崇高的精神品格，都将经受生命之炼狱的考验，

这也是安徒生童话中常常表现的主题。

（二）“付出”的美

“好几个晚上，她看见他在音乐中乘着那艘飘着许多旗帜

的华丽的大船，她从绿灯心草中向上窥望。风吹起她银白色

的长面罩的时候，如果有人看到她，他们总以为这是一只天鹅

在展开它的翅膀。”（《海的女儿》）可能是觉得这个故事太悲伤

了，大家都不忍心看到小人鱼就这么变成了浪花中的泡沫。

在可怜而短暂的一生中，她好像什么也没有得到，可是她却恰

好感悟到爱情中最宝贵的那部分无私。相比较而言，在现实

中，要做到爱情中的无私付出就好像骑自行车到月球那样不

容易。现代社会激烈的竞争转化为无形的压力在我们每个人

的肩膀上积累，所以对待儿童教育就更应该从小抓起。生存

的压力让人窒息，情感也跟着变得脆弱。小孩子也是，从小如

果只是一味溺爱，就会变得自私自利而完全不愿意有所付出

了。其实，《海的女儿》中爱情之所以特别，是因为不能用收获

来衡量。如果说起收获，她收获了什么？她从来没有得到过

王子的心。最后，她双手奉上了自己三百年的美好生命，随波

散去了。然而，在她化作泡沫的那一刻，她至少是平静的。这

就是爱的魔力，由真心付出才能实现的魔力。

（三）爱的美

小人鱼本是水族，何以抛下生养之地和优越的生存条件，

向往人间？这恰是安徒生这篇童话的创作用意之所在——赞

颂人间。人，是神圣美好的。小人鱼不惜牺牲自己的优势，不

仅是为了获得一个人的外在形态来生活，而是在于获得人类

爱情，从而获得人类的灵魂。灵魂是不灭的，灵魂的永恒意义

始终是跟人类圣洁的爱、崇高的牺牲精神紧密结合在一起的。

灵魂不是随便可以得到的，只有通过美好的精神品格和善良

的行为，它才显现实际存在的意义。安徒生为我们展示了灵

魂的双重意义：一重灵魂是神圣高洁、永恒不变的，值得人们

去为之追求和争取；另一重是灵魂的获得必须经历艰难曲折

的道路，因而需要有坚韧不拔的意志和自我牺牲的精神。因

此，通过小人鱼的经历可以给小读者幼小的心灵难忘的印象。

那个”不灭的灵魂“也许仍然作为一个崇拜，包裹在他们记忆

中，但闪光的爱、刚毅的意志、崇高的自我牺牲精神，却又会震

荡他们的心灵。从这个意义上说，《海的女儿》不仅属于儿童

的现在，也属于他们的将来；不仅属于儿童，也属于成人，她是

可以拥有广泛的读者层次的艺术珍品。

三、安徒生童话对儿童教育的影响

安徒生继承了民间创作和其他前辈童话作家的许多优

点：他的故事生动活泼，语言具有深厚的民间风味和幽默感；

但他又有发展，他在他的童话中注入了浓厚的诗情和想象，使

他的作品读起来像诗。 他的童话既有诗意的想象，更有深邃

的内涵.那些隽永的文字里有非常博大的心境,蕴涵着丰富的

人文关怀精神，为儿童传递出对生活、对善、对美的信念，也给

儿童和成人展现着人性的善良、高贵、勇气、力量、牺牲等高尚

品格，展现出美好、充满梦幻和奇妙的世界。他们以其特殊的

经典品质为儿童早期的人格成长提供着丰富的文化滋养和精

神影响，滋润着儿童们那一颗颗幼小的心灵，潜移默化地影响

他们的思想和情感，影响他们对世界的感受、思考及表达方

式，使他们从小就懂得怜悯、同情、爱和关怀，学习品尝人间情

感所蕴涵的欢乐、幸福、痛苦、烦恼等人生百味，这些影响甚至

可能是终生的。

正因为安徒生童话的独特风格和思想才使得他的故事感

动了全天下无数的人，具有穿越时空的魅力，对儿童产生着永

远的吸引力，是他们学习与成长不可缺少的一部分。可以说，

当今的儿童并不需要像《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等这

样经典的作品，而恰恰相反，能感动今天的孩子的无非也还是

那些东西——生死离别、游驻离散、悲悯情怀、厄运中的相扶、

困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的默默温馨和殷殷情爱

……感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、情感的力量

和美的力量，而这一切是永在的。

新的时代催促着我们急急匆匆往前赶，我们是否应该稍

作停留，重新聆听安徒生这个童话诗人的亲切讲述，并重新思

考”童话故事“的真正含义。那写满了自然秘密的安徒生童

话，那执着于永存和奇迹，宣扬“爱产生生命”、“寻求者得救”

的安徒生童话，那不厌其烦地歌颂善良、童真和欢乐的安徒生

童话，对于儿童、包括成人在内的所有现代人，难道不具有上

升的意义吗？

参考文献：

［1］ 安徒生.我作童话的来源和经过［J］. 赵景深，译.1925，16（8）.

［2］ 陈刚《.海的女儿》的三重世界及其”生命之痛“的启蒙意蕴［J］.

海南广播电视大学学报，2004（4）.

［3］ 朱自强.儿童文学的本质［M］.上海：少年儿童出版社，1997：335.

［4］ 韦苇《.海的女儿》的多种解读可能［J］.昆明师范高等专科学校

学报，2005（9）.

［5］ 杨宁.跨越时空的吟唱——从《丑小鸭》和《海的女儿》看安徒生

童话的现代意识［J］.赣南师范学院学报，2004（10）.

毕业论文想写郑渊洁，儿童文学方面的。有什么可写性较高的论题吗？

我提供个思路哈，有些作家的特点，是常年以来都有作品陆续推出，持续几十年。比如郑渊洁，比如海岩，他们的作品都是跨了时代的，绝非凭一两部小说就走红的作家可比。

比如郑渊洁，我看的他的第一部作品是《朱塔奇遇记》，大概是在1985年左右《中国儿童报》连载。后来又看了《309》暗室，是在稍后的《故事大王》连载。至于其他的什么《魔方大厦》，《皮皮鲁鲁西西》系列，都是后来的了。难得的是，郑渊洁一直有作品推出，直到近年。楼主可以从郑渊洁的作品脉络传承和70后至00后不同读者的反响来研究一下。

另一个是海岩，最早成名作是《便衣警察》，大概也是上世纪七八十年代的作品，后来又陆续推出一系列优秀作品比如《玉观音》什么的，直到最近的《长安盗》，跨越了将近30年。海岩的作品难得的是与时俱进，每一部作品的主角都是年轻人，但都是当时时代的年轻人。但因为年代不同，年轻人的思想行为也不同，很有看头。

优秀的小学语文论文范文

小学语文教学中少年文学概述

第一章 ?绪 ?论

一、问题的提出

儿童文学与语文教育的关系是一个极富时代意义的话题，是关于语文教育与儿童教育发展的深刻命题。 自瑞典教育家艾伦?凯在她的《儿童世纪》一书中提出二十世纪将成为儿童的世纪的渴盼后，直到今天，我们发现对于儿童的关注仍然不够，尼尔?波兹曼发现儿童的童年正在消逝，他警告我们：“我们的文化会忘记它需要儿童的存在，这是不可想象的。但是，它已经快要忘记儿童需要童年了。那些坚持记住童年的人将完成一个崇高的使命。” [1]小学阶段是儿童人生中的一个重要时期，他们受到的小学语文教育将影响他们的一生。从这个意义上来讲，关注小学语文教材中的儿童文学教学就是对儿童童年的尊重与捍卫，是对儿童主体精神的观照。 小学语文教材作为儿童学习知识、增长能力、增进智力、陶冶性情的重要材料，其内容优劣、编排考量乃至练习设计都深深地影响着儿童的发展与成长，社会对小学语文教材以及对小学语文教与学的方式要求与期望日益提高，尤其是近年来，小学语文教材被社会广为诟病，郭初阳等三位老师专门写了《救救孩子：小学语文教材批判》一书，发出了我们的孩子在吃错药的呐喊，文学博士叶开认为现在到了需要拯救孩子受小学语文教材伤害的心灵的时候了，在小学语文教学的课堂上我们看到儿童文学作品被生硬肢解成字词学习、被错误解读、儿童的主体地位缺失，儿童的游戏精神不复存在，相反，小学语文课堂成为了成人思维的跑马场，这不能不引起我们的高度重视，我们有责任提出建设性的意见。 关注小学语文教材中的儿童文学教学也体现了新课程标准的要求。《义务教育语文课程标准》2011 版对语文课程的性质和地位重新做了界定：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。” [2]

儿童文学贴近儿童生活、符合儿童的身心特点，能够促进儿童的健康成长，无疑可以更好地促进语文课程功能的完成。 从理论上讲，这项研究在于从小学语文教材这一窗口认识儿童文学，明确儿童文学对于儿童的成长具有独特功用，儿童文学在小学教材中的呈现以及小学儿童文学教学方式对儿童成长的潜移默化的影响。 从实践上讲，通过对教材和教学的审视，能够帮助我们进一步坚定小学语文的儿童本位的教材观和教学观，纠正教材编写和儿童文学教学中的一些偏颇，提升师生儿童文学素养，摆脱应试教育的羁绊。小学语文论文范文同时，有助于教材编撰者进行反思，并给予教师在儿童文学教学中提供一些智力支持。2011 年 12 月 28 日，教育部颁发了全新的课程标准，对教材编写、阅读教学及学生课外阅读提出了具体要求，为小学儿童文学研究带来了新的曙光。在新课标视野下探讨小学儿童文学教学研究具有一定的现实意义。 本论文准备研究的问题是：儿童文学与小学语文教育究竟存在怎样的关系？儿童文学在小学语文教育中的现状怎样？存在哪些问题？小学儿童文学教学有哪些策略？ 本论文中的小学语文教材均指小学语文教科书。

二、文献综述

通过“CNKI 中国学术期刊全文数据库”，以“儿童文学”为关键词，在“教育与社会科学综合”类“中国期刊全文数据库”、“中国期刊全文数据库_世纪期刊”、“中国博士学位论文全文数据库”、“中国优秀硕士学位论文全文数据库 ”里搜索到 1979-2012 年篇名含有关键词的论文共 2898 篇，经过筛选，其中 115 篇专门研究或部分研究涉及小学语文教材中的儿童文学内容的论文，其具体内容的分布情况见表 1-1。 从以上统计可以看出，这些论文从研究内容上，大致可以分为两大类，一类是对于儿童文学的认识层面。主要从儿童文学功能与价值、儿童文学与儿童教育关系两个方面进行了探讨，这类论文共计 25 篇，占 21.7%，数量不多。其中期刊论文 22 篇，占 19%,学位论文 3 篇，占 2.6%，数量极少，其中这类论文又以研究儿童文学功能与价值居多，其次是儿童文学与儿童教育关系。 一类是教学层面。主要包括儿童文学教学、儿童文学与教科书、儿童文学与教师素养三个方面，这类论文的数量最多，共计 91 篇，占 79%，期刊论文 78 篇，占 67.8%，学位论文 13 篇，占 11.3%。 总体看，这些论文有以下特点： ?一是儿童文学教学是备受关注的。涉足小学儿童文学教学研究的主要有李远、赵准胜、卓红艳等人。 李远对儿童文学在小学语文课程中的沿革进行了历史回溯，尤其关注了小学语文教材中儿童文学作品的选文情况，特别分析了儿童的心理特征被忽略，文学作品审美性阅读的欠缺，以及教师在多元解读中合理引导的重要性，最后提出建议，认为应针对教材中儿童文学作品主题过于集中与道德训诫明显的问题，建议多选择一些较有思考价值和能够充分发挥想象力的作品，淡化道德训诫倾向；教学中重视理解性阅读的同时也应关注儿童文学的审美性阅读；关于儿童文学作品解读，在尊重儿童独特理解的基础上，也不应忽视对学生进行价值观的正确引导。（范文 .）

第二章 ? 儿童文学与小学语文课程

一、儿童文学是什么

儿童文学的内涵毫无疑问是深邃而丰富的，追问儿童文学的本质，是研究者从未停息的工作，从儿童文学研究的历史上看，出现了本位论、专为论、专写论、教育论等观点，一些学者也纷纷阐释自己对于儿童文学的理解，如周作人认为儿童文学就是“小学校里的文学”、陈伯吹认为：“文学即教育”：特别在儿童文学的实质上透视，就是如此。[24]这些观点都是一定的儿童观的反映，也都带有一定时代的特征，随着社会的发展，人们对于儿童文学的认识在不断深入，儿童文学的内涵正变得日益丰富，逐渐明晰，本文无意于对儿童文学的本质和价值做理论的深入研讨，只想通过对儿童文学是什么这一命题的观照厘清儿童文学与小学语文课程的关系。小学语文论文题目在中国，许多研究者结合儿童文学的表层特征试图给儿童文学下定义，比较有代表性的如下： 1.蒋风在《儿童文学概论》中对儿童文学的定义 ? 儿童文学是根据教育儿童的需要，专为广大少年儿童创作或改编，适合他们阅读，能为少年儿童所理解和乐于接受的文学作品。[25]这是原浙江师范大学儿童文学研究所所长蒋风早在 20 世纪 80 年代对儿童文学的定义，这个定义充分认识了儿童文学的教育作用，将儿童文学的教育性和儿童性作为了儿童文学的本质属性，但显然，这样的表述片面的夸大了儿童文学的教育功能，而忽视了儿童文学的其他的功能。 2.王泉根在《儿童文学教程》中对儿童文学的定义。儿童文学，或称少年儿童文学，是以十八岁以下的儿童为本位，具有契合儿童审美意识与发展心理艺术特征的，有益于儿童精神生命健康成长的文学。

第三章 ?对小学语文三套教材的考察............- 20 -

一、 ?三种版本小学语文教材儿童文学选文统计.........- 20 -

二、三种版本小学语文教材儿童文学选文分析.........- 22 -

（一）显性问题 .......- 22 -

（二）隐性问题 ........- 26 -

第四章 ? 小学儿童文学教学现状调查.........- 29 -

一、调查缘起.........- 29 -

二、调查对象和研究方法.........- 29 -

三、对小学语文教师的调查........- 30 -

四、小学生儿童文学阅读情况..........- 37 -

五、小学儿童文学教学现状分析........- 38 -

六、小学儿童文学教学改进对策........- 39 -

第五章 ? 小学儿童文学教学策略.........- 43 -

一、小学童话教学策略.........- 43 -

(一)充分尊重学生主体地位.........- 43 -

（二）把握童话特征开展教学........- 45 -

二、小学神话教学策略.........- 48 -

结 ?论

小学语文教材中的儿童文学教学是一个具有时代意义的话题，在提倡素质教育的今天，在新课程标准刚刚颁布之际，去思考这一话题能够更有助于我们明晰小学语文教材中儿童文学教学的重要性，帮助我们从观念上、方式上实现转变。这项研究使我们明晰了小学语文教材和儿童文学的密切关系，坚定了小学语文的儿童本位的教材观和教学观，对于教材编写者和一线小学语文教师都有一定帮助。 从历时角度看，在小学语文教材和小学语文课程纲领性文件中，儿童文学都有呈现，儿童文学与小学语文课程正逐步实现相互融合。小学语文论文儿童文学在小学语文教材中渐受重视，并逐步成为重要的课程资源。从共时来看，对当下三种版本小学语文教材体裁分布、名家名篇、署名情况、外国作品进行了统计分析，发现了教材存在的显性问题和隐性问题。在教材存在文体问题、改写适当问题、经典缺失问题的背后，隐藏着的是功利化、教育主义和对儿童审美能力的低估。这些问题的存在影响了小学语文教材的编写。通过对小学语文教学的现状调查，发现目前小学儿童文学教学的现状不容乐观，需要加以改进。继而，提出童话教学和神话教学的教学策略。以期帮助解决儿童文学教学的具体问题。

参考文献

1陈春明、王金香、金耀民.中小学语文教材研究.黑龙江人民出版社，2004

2郭初阳、蔡朝阳、吕栋.救救孩子——小学语文教材批判.长江文艺出版社，2010

3徐冬梅.徐冬梅谈儿童阅读与母语教育.长春出版社，2009

4叶开.对抗语文.复旦大学出版社，2011

5 叶圣陶、丰子恺.开明国语课本.上海科学技术文献出版社，2005

6 康海燕.初中语文教科书人生观研究.社会科学文献出版社，2011

7 丁筱青.儿童阅读的心灵地图.北京师范大学出版社，2007

8 孙建国.儿童文学视野下的小学语文教学研究.光明日报出版社，2010

9 李杏保、顾黄初.中国现代语文教育史.四川教育出版社，2000

10 王荣生.语文科课程论基础.上海教育出版社，2003

叶圣陶简介(20字内)

简介：叶圣陶，男，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

叶圣陶的第一篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了中国儿童受到的坏影响。

事实上，叶圣陶是20世纪20年代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。 这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一个作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲慢自大与人们的麻木。

扩展资料：

叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。他又编纂和规范了出版物的汉字并且规定了汉语拼音方案。他所做的努力改进了编辑工作的质量与组织结构。

最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。 他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了记者和读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。

叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学。

在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。

参考资料：

论丰子恺散文中的童趣毕业论文摘要部分

摘 要

　丰子恺散文中有着浓浓的童趣，表现在：第1，描写自己儿女的憨态可掬，稚拙真纯，着重描摹了孩子的想象力、认真与勇敢、情感的自然流露、以及他们晶莹剔透的童心，这类作品具有浓厚的“舔犊之情”，毕业论文-论丰子恺散文中的童趣 - 语言文学论文。第2，描写自己童年时代的生活，以及成人后的童心不泯。这两方面的描写，是以否定和批判成人混浊世界，来赞美和歌颂儿童的天真纯洁的童趣世界。他的散文创作不仅与“54”时期“儿童文学”潮流相呼应，还受明代后期“童心说”的影响，更吸收了佛家思想的精华。他散文中的'童趣不是道德说教，而是将童心童趣作为人生的模范提供给成人，语文论文《毕业论文-论丰子恺散文中的童趣 - 语言文学论文》。他以深蕴童趣之美的散文作品为手段，去追求美好的生活，呼吁世界的安宁。

　关键词：丰子恺；散文；童趣；儿童；成人

　ABSTRACT

　There is dense childrens interesting in FengZikais prose, show：First, the ones that described ones own children are charmingly naive, plain and clumsy and very pure, depict the childs imagination, serious with natural revilement of the bravery, emotion, and their sparkling and crystal-clear childlike innocence emphatically, this kind of works has strong “feeling of licking the calf”. Second, describe the life of childhood of oneself, and the childlike innocence after the adult is not vanished. Two respect of descriptions these, to in order to deny and criticize adult muddy world, come praise and extol innocent pure childrens interesting world of children. His prose is created and not merely worked in concert with “children’s literature” trend of “the May Fourth Movement” period, will it be later stage Ming Dynasty influence of “childlike innocence say”, absorb Buddhist essential part of thought even more also. The childrens interesting of his prose is not a moral preach, but the model who regards childrens interesting of the childlike innocence as life offers to the adult. He regards accumulating the beautiful prose works of childrens interesting the means deeply as, goes to pursue bright life, appeal for the peacefulness of the world.

　Key words: FengZikai; the prose; childrens interesting; children; Adult

好了，今天关于“儿童文学论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“儿童文学论文”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名

上一篇：儿童心理学论文(儿童心理学论文3000字)

下一篇：暂无