关于教科书的议论文(关于教科书的议论文800字)

希望我能够为您提供一些关于关于教科书的议论文的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释，请随时告诉我。

文章目录列表:

1.关于学无止境的作文 必须是议论文 急！
2.学习中的智慧（议论文） 600字左右诗歌喜剧除外
3.学贵有疑的议论文
4.读书与做人作文800字议论文
5.鲁迅的作品该不该移出课本议论文
6.读书的好处议论文事例

关于学无止境的作文 必须是议论文 急！

关于学无止境的作文 必须是议论文 急！

2012-10-20 作者：爱儿 2432人读过 相关作文 我来投稿

学海无涯苦作舟。在知识的海洋上，我们永远只能吸收而不能满足，鲁迅先生临死前一个小时还在写文章，他利用别人喝咖啡的时间学习，这还不够吗?这是远远不够的，人类从奴隶时代发明文字，到现在流传了几千年的知识文化，岂是只用短短几十年的一生能学完呢?所以，学习知识是无止境的。

资料中的那些大学生，学富五车，却还是被一场简单的考试考倒，这就说明，我们现在学的东西还远远不够，我们将来在社会上还有许多东西要学，现在的一点知识是绝对不够的。

我们即将结束九年义务教育，一些人还继续读书本知识，另一些人到攻读"社会大学"，虽然道路不同，但我们都还要不断学习各类知识，因为学习是无止境的。

简评：

这是一篇语言简洁明了，很有说服力的小议论文、紧紧围绕论点"学海无涯"进行正反对比论证，紧紧联系所给材料和生活实际，列举名人鲁迅的事例层层深入分析。文笔流畅，一气呵成。得出求知者要不断学习的结论。

学无止境 议论文

学无止境

任何成功的得来都不是一朝一夕的结果。一个人、一个群体、一个民族、一个国家要成长与发展，就必须不断了解，不断学习。

不懂、不会，就要了解，就要学习，学习就是为了更好地适应新的发展。孔子曰：“学不可以已。”说的就是这个道理。

马克思说：“事物总处在变化发展中。”如遗传变异，或水生发展到陆生等等。在这个过程中，适应环境的就生存下来，不适应环境的就被自然淘汰。人生活在社会中也是这样，一出生，慢慢学会走路、说话，在成长的过程中慢慢接触到各种事物，要不断学习很多的东西，如处理日常事物、人际关系等等。有的人善于了解、学习，于是在各种环境中都能应付自如，游刃有余。有的人却故步自封，懒于了解、学习，结果遇事时不知所措，被时代、社会所抛弃。这样的例子可谓屡见不鲜，数不胜数。

如果我们现在的学识很高，那是不是可以放心休息、安于现状呢？如果有这种想法，那毫无疑问是想错了。孔子集群贤之大成，振玉声金，却仍不断地学习，其“三人行，必有我师”就是他行动的一个写照！若非如此，孔子能从百家中脱颖而出成为儒家的创始人吗？当代围棋世界第一人李昌镐，虽已达至尊之位，仍毫不知足，依然勤力于围棋，难怪他的霸主之位稳如泰山。相反，王安石笔下的神童仲永，被他父亲当作摇钱树而没有继续学习，后来变得“泯然众人矣”。因此，人们若能像孔子、李昌镐等人那样，不断学习，不断进取，才能走在他人前面、时代的前列，才能立于不败之地！

要想成功，必须不断了解，不断学习。一个人是如此，一个民族、一个国家也是如此。秦孝公率先变法，使秦国强盛起来，“拱手而取西河之外”；赵武灵王胡服骑射，使别国不敢小觑；还有那“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的楚王，正是他正视现实，励精图治，楚国才能傲视群雄！现在，我们正在进行社会主义建设，更需要不断了解，不断学习，不断前进，才能真正富民强国！

“学无止境”，不管你是涉世未深的青年，还是经验丰富的长者；不管你胸无半点文墨，还是学富五车才高八斗，都需要不断了解，不断学习！

不管你为了什么目的去读书，只有明白学无止境，用知识实现梦想，用读书寻找乐趣，用知识创造生活，你的人生就会树立起永不沉沦的风帆。

有人说：“书中自有黄金屋”。可是不同的人又是不同地看待这个“黄金屋”的，有人为了升官发财，有人为了光耀门楣，也有人为了民族振兴。无论“黄金屋”在人们心中是怎样一个概念，但它却是人们永远挖掘不完的永无止境的追求。

为梦想而读书。

不论是采取科举制的古代，还是在考试制的现代，有多少人是为了成才而读书。为了出人头地，他们相信“学海无涯苦作舟”，凭着自己不懈的努力，终究会到达自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知识的彼岸靠拢，却到达不了，但这样也足够了，他们已经实现梦想并在知识的海洋上航行了，不管收获多少，曾经经历过也就足够了。

为兴趣而读书。

因为读书，使枯燥乏味的人生增添了几分色彩，许多人可以在书中找到自己的一片天。这些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他们认为“学海无涯巧做舟”。选择自己所需的感兴趣的书去读，这种现实主义者相信他们在读书的同时也品味人生了吧！

为博学而读书。

有些人可以把书中的知识转为自己的，又为后人创造出更多的知识财富。为增长知识，为充实生活，不管是呱呱落地的婴儿，还是白发苍苍的老人都在学习不同的知识。学会如何做人，如何面对生活。我们都在读书，读着一本永远也不知最后一页的书。或许每个人的一生是一本书，当生命结束时，这本书才有了结尾。让后人去读这本书，人们所谓的天才也只不过是知道许多一般人不学的知识，但也不是无所不知。

不管你为了什么目的去读书，只有明白学无止境，用知识实现梦想，用读书寻找乐趣，用知识创造生活，你的人生就会树立起永不沉沦的风帆。

作文谁会写《学无止境》作文，要议论文快快

人的肚子就像一只桶，知识就好比石子，不断地往里填。如果你要往桶里装大石头，三两个就可以装满。但你可以再往里面加小石子，仍然可以装进去。如果再放进去几把细沙，沙子就可以顺着石头之间的缝隙滚下去，铺满桶底。这时，如果再往这个桶里舀几瓢水，那是否会溢出来呢？不。沙可以将水完全吸收，半点不会溢出桶外，但桶里却多了不少东西，是吗？

会让自己陷入挫折、困境的一项重要原因，正是因为自己学得不够。那么，究竟必须要学到什么程度才算够呢？就像往桶里装大石头、小石子、细沙乃至万物包容的水；学习是永远没有止境的。“活到老，学到老”。终生学习是克服挫折的唯一良方。

一个人，从小学、初中、高中，再到大学、研究生、博士生，要学习很多东西。但不要认为学完了这些就懂得了很多知识——因为世界上还有很多问题等待我们去发现，去解决。要拥有解决能力的问题首先要学会学习。学习是什么？学习就是生趣盎然的生活方式，而研究学问、学习技能、积累知识应该是一种正面的人生态度。我认为，我们应该本着“学无止境”、“敏而好学，不耻下问”的态度去学习。

孔子对学习有过精妙的论述：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而时习之，不亦悦乎？”这种观点正是向我们说明了一个道理：人的一生要一直学习，而且学无止境。如果你认为学习的道路是有尽头的，那你就大错特错了。

小学 学无止境的作文议论文，要自己新身经历的事

学无止境

任何成功的得来都不是一朝一夕的结果。一个人、一个群体、一个民族、一个国家要成长与发展，就必须不断了解，不断学习。

不懂、不会，就要了解，就要学习，学习就是为了更好地适应新的发展。孔子曰：“学不可以已。”说的就是这个道理。

马克思说：“事物总处在变化发展中。”如遗传变异，或水生发展到陆生等等。在这个过程中，适应环境的就生存下来，不适应环境的就被自然淘汰。人生活在社会中也是这样，一出生，慢慢学会走路、说话，在成长的过程中慢慢接触到各种事物，要不断学习很多的东西，如处理日常事物、人际关系等等。有的人善于了解、学习，于是在各种环境中都能应付自如，游刃有余。有的人却故步自封，懒于了解、学习，结果遇事时不知所措，被时代、社会所抛弃。这样的例子可谓屡见不鲜，数不胜数。

如果我们现在的学识很高，那是不是可以放心休息、安于现状呢？如果有这种想法，那毫无疑问是想错了。孔子集群贤之大成，振玉声金，却仍不断地学习，其“三人行，必有我师”就是他行动的一个写照！若非如此，孔子能从百家中脱颖而出成为儒家的创始人吗？当代围棋世界第一人李昌镐，虽已达至尊之位，仍毫不知足，依然勤力于围棋，难怪他的霸主之位稳如泰山。相反，王安石笔下的神童仲永，被他父亲当作摇钱树而没有继续学习，后来变得“泯然众人矣”。因此，人们若能像孔子、李昌镐等人那样，不断学习，不断进取，才能走在他人前面、时代的前列，才能立于不败之地！

要想成功，必须不断了解，不断学习。一个人是如此，一个民族、一个国家也是如此。秦孝公率先变法，使秦国强盛起来，“拱手而取西河之外”；赵武灵王胡服骑射，使别国不敢小觑；还有那“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的楚王，正是他正视现实，励精图治，楚国才能傲视群雄！现在，我们正在进行社会主义建设，更需要不断了解，不断学习，不断前进，才能真正富民强国！

“学无止境”，不管你是涉世未深的青年，还是经验丰富的长者；不管你胸无半点文墨，还是学富五车才高八斗，都需要不断了解，不断学习！

人的肚子就像一只桶，知识就好比石子，不断地往里填。如果你要往桶里装大石头，三两个就可以装满。但你可以再往里面加小石子，仍然可以装进去。如果再放进去几把细沙，沙子就可以顺着石头之间的缝隙滚下去，铺满桶底。这时，如果再往这个桶里舀几瓢水，那是否会溢出来呢？不。沙可以将水完全吸收，半点不会溢出桶外，但桶里却多了不少东西，是吗？

会让自己陷入挫折、困境的一项重要原因，正是因为自己学得不够。那么，究竟必须要学到什么程度才算够呢？就像往桶里装大石头、小石子、细沙乃至万物包容的水；学习是永远没有止境的。“活到老，学到老”。终生学习是克服挫折的唯一良方。

一个人，从小学、初中、高中，再到大学、研究生、博士生，要学习很多东西。但不要认为学完了这些就懂得了很多知识——因为世界上还有很多问题等待我们去发现，去解决。要拥有解决能力的问题首先要学会学习。学习是什么？学习就是生趣盎然的生活方式，而研究学问、学习技能、积累知识应该是一种正面的人生态度。我认为，我们应该本着“学无止境”、“敏而好学，不耻下问”的态度去学习。

孔子对学习有过精妙的论述：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而时习之，不亦悦乎？”这种观点正是向我们说明了一个道理：人的一生要一直学习，而且学无止境。如果你认为学习的道路是有尽头的，那你就大错特错了。

学无止境

一个学期的学习又过去了，我在期末测试中也取得了好成绩。

虽然，我取得了好成绩，也不能骄傲自满。正所谓：“学如逆水行舟，不进则退嘛！”学习要持之以恒，像铁杵磨针一样。爸爸说我的成绩还不够理想，要继续努力 学习。

我的目标是上清华大学，长大了做一名出色的教师。我要向着目标进发。但是，好收获是不会拜访懒汉的。风帆，不挂上桅杆，是一块无用的布；理想，不付于行动，是虚无缥缈的雾。所以，从今天起我们一定要努力学习，就能有好的收获。少壮不努力，老大徒伤悲啊！姐姐就是小学时没有好好学习，在这次‘中考’里，她的成绩考得很差，失去了读高中，考大学的机会，主要是因为她讨厌学习。知识犹如血液一样宝贵，没有知识，就等于没有了血液。可见，学习是多么重要。十年寒窗苦读，为了什么？就是为了自己以后的前途开路。我真替姐姐难过。可是，有办法挽回吗？很明显，没有。这不能怪别人，只能怨她自己。

在这个暑假中，我要好好学习，珍惜时间，把这个学期学过的知识再复习一遍，学习更多的课外知识下学。下学期取得更好的成绩报答父母。

我们现在上小学，学习知识，要一步一个脚印地扎实学习，做到言行一致，勇攀知识的高峰！高尔基曾说过这样一句话：“如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。”

学无止境议论文开头怎么些

庄子说（古人云）：吾生有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已． 那么在当今社会，以有限的生命去追求无止境的学识，是否明智呢？ 在这个问题上真是仁者见仁，智者见智．

接下去你就可以按自己的思路走了．．．

学无止境 议论文 论点怎么写hh

如果你在文章当中要强调你对这个

人的主观感受，可以在题目中表现，用上“我最

尊敬的……”，“让我感动的一个人”等。

3、如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写“他变了”，“张小宝新记”、“浪子回头金不换”等。

这篇作文可以围绕着两点来写，一点是知识是无限的，而人的生命是有限的，所以人如果想要获得更多的知识，就要不停地学习，不断地完善自我。第二点给个转折，写出某些人说只是够用就行，其他的学习都是浪费时间，然后利用一些论据证明一句话，所谓“书到用时方恨少”，通过一正一反两个论点来阐明主题。。。

以学无止境为题目的议论文

学无止境

任何成功的得来都不是一朝一夕的结果。一个人、一个群体、一个民族、一个国家要成长与发展，就必须不断了解，不断学习。

不懂、不会，就要了解，就要学习，学习就是为了更好地适应新的发展。孔子曰：“学不可以已。”说的就是这个道理。

马克思说：“事物总处在变化发展中。”如遗传变异，或水生发展到陆生等等。在这个过程中，适应环境的就生存下来，不适应环境的就被自然淘汰。人生活在社会中也是这样，一出生，慢慢学会走路、说话，在成长的过程中慢慢接触到各种事物，要不断学习很多的东西，如处理日常事物、人际关系等等。有的人善于了解、学习，于是在各种环境中都能应付自如，游刃有余。有的人却故步自封，懒于了解、学习，结果遇事时不知所措，被时代、社会所抛弃。这样的例子可谓屡见不鲜，数不胜数。

如果我们现在的学识很高，那是不是可以放心休息、安于现状呢？如果有这种想法，那毫无疑问是想错了。孔子集群贤之大成，振玉声金，却仍不断地学习，其“三人行，必有我师”就是他行动的一个写照！若非如此，孔子能从百家中脱颖而出成为儒家的创始人吗？当代围棋世界第一人李昌镐，虽已达至尊之位，仍毫不知足，依然勤力于围棋，难怪他的霸主之位稳如泰山。相反，王安石笔下的神童仲永，被他父亲当作摇钱树而没有继续学习，后来变得“泯然众人矣”。因此，人们若能像孔子、李昌镐等人那样，不断学习，不断进取，才能走在他人前面、时代的前列，才能立于不败之地！

要想成功，必须不断了解，不断学习。一个人是如此，一个民族、一个国家也是如此。秦孝公率先变法，使秦国强盛起来，“拱手而取西河之外”；赵武灵王胡服骑射，使别国不敢小觑；还有那“不飞则已，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的楚王，正是他正视现实，励精图治，楚国才能傲视群雄！现在，我们正在进行社会主义建设，更需要不断了解，不断学习，不断前进，才能真正富民强国！

“学无止境”，不管你是涉世未深的青年，还是经验丰富的长者；不管你胸无半点文墨，还是学富五车才高八斗，都需要不断了解，不断学习！

欲望不可无止境的800字议论文

我觉得，人一生下来就必定要生存下去。首先，人会有想生存下去的欲望，到了自己能够生存下去的时候，就会又想怎么样才能更好的生存下去，所以又会产生活的更好的欲望，又会去努力。等到你活的很好了，人又会想怎么样才能使自己活到最好。

为什么会这样呢？而其他的动物就不会有这样那样的想法呢？很简单，一个根本的区别。小学的教科书里都有的，因为人是有思维的动物，而其他的动物不具备逻辑思维能力。人有了思维就会去思考怎么样活，怎么样才能活的更好的问题。为了活下去，为了活的更好，人就会产生欲望，为了满足欲望，人就会去努力，去实现自己的理想报复。

这样理解的话，欲望还可以视为是社会发展的动力源之一，那么人为什么会有怎么多的欲望就很好理解了！

个人愚见，仅供探讨！

求关于学无止境的名人事例，加点议论，快啊

吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。

很明了，生命有限，知识无限，用有限的生命投入无限的学习中，那死定了！

学习中的智慧（议论文） 600字左右诗歌喜剧除外

探究性学习是以研究的认知方式和心理过程进行学习，对学习中遇到的问题进行探究，探究的核心是问题，通过解决问题主动地获取知识、应用知识、解决问题，从而培养学习能力，提高探求知识的水平。探究性学习分为五个阶段，或者说是解析问题的五个步骤。

1、提出问题

2、收集数据资料

3、形成解释

4、评价结果

5、检验结果

在这五个步骤中，教师的教学智慧主要体现在提出问题，形成解释和评价结果。

首先，提出问题。问题的提出来源于学习者、教师、教科书，网络及其他资源，教师的作用对引导学生识别问题起关键作用，如何将太大的问题、不成问题的问题引导成为为什么，从而学生导向科学探究之中，这一点教师的作用至关重要。例如高中地理中《人中的迁移》一章，对人口迁移的原因及结果这一问题，学生的探究就必须依赖教师的正确引导。对于生活在农村的学生来说，父母外出打工的多，对“谋生”这一原因比较有切身体会，但对人口向城市迁移的结果不甚了了。但是相反，城市孩子对农村人口向城市迁移的结果体会较多，但对迁移的原因较不了解。在这一点上，就需要教师的适当引导，要求教师给所教授的学生提供相关的背景资料，最可行的是农村和城市生活中农民生活的鲜活的个案，这样就可以更充分地引发学生探究的兴趣，激发学生探究的欲望。

在形成解释和评价结果的过程中，许多学生往往会因为自己生活的个别体验，或受周围生活人群的舆论影响产生偏见，从而得出不公正、不正确的结论。在这个过程中，教师必须把握三个原则：

1、不要急于对学生的求证解释作出草率的对或错的判断，应该留给学生一定的空间进行分析探讨。

2、给学生提供一些与解释相反的实证材料，引导学生重新审视、思考自己的结论和推理过程。

3、对推理过程的合理性提出适当的建议，并提供相类的求证实例，引导学生从求证方法上得到正确结论。例如上面提到的人口迁移的问题，许多城市学生对农村人口因个人素质和生活习俗给城市文明带来的部分影响过分关注，甚至夸大其负面作用，教师就应该从正面的积极的意义上去多做引导，提供鲜活的实证材料。例如奥运会鸟巢的建设者们辛勤劳动的事例，从下面进行引导，使其以正确的态度得出正确的判断和结论。

探究性学习中教师的智慧，重点在于掌握学生探究的进程，及时发现存在的问题特别是认识的偏见，引导学生以正确的认识和态度来探求正确的结论。

教学过程中掌探教学进程技巧与能力

一个优秀的教师，他不是独霸 课堂，而是能很好调动学生的学习积极性，让学生充分地参与到教学中来，尽量多地释放学生学习的欲望，他掌控下的课堂是生动活泼的、快乐的，但是不能使学生按照自己的教学思路走下去，顺利完成教学的任务。教学中达到这样的境界，就需要教师充分运用智慧去掌控课堂，巧妙地破解僵局。

以笔者从教的经验，教师在掌控教学进程中，必须掌握以下几个方面的技巧：

1、充分利用课堂资源，化被动为主动。

有一位实习的英语教师教授一则寓言故事《乌雅喝水》，为了使学生能够更直观形象地了解故事概况，他采用了直观教学法，拣来一些小石子，让学生演示，随着把小石子不断装进瓶子，瓶里的水不断上升的过程。可是，装到中途的时候，一粒石子卡在了瓶口，进不去，也出不来，实习老师争得满头大汗，向指导老师投去求助的目光。只见指导老师站起来，用英语对这个突发事件进行评述：从石子卡住瓶口的事情说明，乌鸦有时比人还聪明，它必须选择合适的石子，才能装进去，使水面上升，然后喝到水。所以装石子必须做到合理选择、耐心细致。

一番话，引起了学生的阵阵掌声，不仅破解了困局，还深化了课文主题。充分显示了这位指导老师的教学智慧。

2、适度的自我调侃，以退为进。

老师在进行教学的过程中，难免出现一些知识性的错误，有些老师为了维护自己的所谓尊严，用斥责、压制、批评来对付那些挑刺的学生，结果不仅使自己威风扫地，也激发了师生矛盾。聪明的做法，不妨承认错误，自我贬损、调侃，反而能收到良好的效果。

有一次一位学生故意问老师：“孬”这个字，怎么读。这位教师当时的确不知道这个字的读法。他说：“看来我的教学基本功的确有些不好，今后还要加强，这个字的读音我回去查字典，明天一定告诉你。”勇于承认自己的不足，巧妙运用“孬”这个字，运用拆字法自我调侃，反而赢得了学生的尊重，第二天他也的确查了字典，把这个字的读音、意义、来源给这个爱找茬的学生进行了认真的解释。当然这里不包括承诺了的事情，一定要去做，并做好，教师必须明白并勇于承认自己的不足并努力去弥补，而不是掩盖，甚至讳莫如深。主动地表现不足，更可以取得学生的信任。

3、适当的幽默感，缓解学生气氛。

在教学高中语文《林黛玉进贾府》一文时，一位语文老师问学生《葬花词》是谁写的，学生回答：薛宝钗。全班同学哄堂大笑，这个学生很是尴尬，老师却故作严肃地说：“哦，难怪林黛玉后来气死了，原来是薛宝钗窃走了她代表作的版权。”这位同学不好意思地一笑 ，紧张的气氛也缓和下来。

适当的幽默可以产生以下几种效果：

1、使课堂变沉闷为活泼

2、激发学生的想象力、联想力

3、使课堂资源转化为促进学习的途径

4、推动教学的进程

5、实现困局的自我解脱

总之，在新课程背景下以教师的专业素养为基础，充分彰显教师的教学智慧，才能真正把握新课程标准，全面提高教学质量，真正推进新课程实验走向深入。

参考书目：

1、《高中新课程教学改革》内蒙古人民出版社

2、《普通高中新课程方案导读》钟启泉 崔允灏， 吴刚平主编 化东师大出版社

3、《学校常规管理学》杨天平著 人民出版社

4、《更有效的评价细节》李淑华主编 西南师大出版社

5、《新课程与学校管理创新》谌启标等主编 福建教育出版社

6、《有效教学方法》（美）鲍里奇著 江苏教育出版社

学贵有疑的议论文

“学贵有疑”，古人多有论述，但为什么要有疑，怎样从无疑到有疑，却没有详尽的论述。这也是中国古代思想的局限：经验感悟，微言大义，但缺乏详尽的推理和论证，更缺乏实证和操作途径的探索。 疑，即问题，困惑。而“问题”一词，“能指”十分丰富：有缺陷、毛病、弊端，可以说有“问题”；有困惑、不解，可以说有“问题”；有麻烦、危险，亦可以说有“问题”。疑，应理解为认知的冲突，就是学习者原有的知识经验与新的信息、观念、刺激相互矛盾，因而引发冲突的心智状态。 有疑，而经过认知冲突的解决，使得认知结构更加高级和完善，世界随之扩大，内心更有包容性，这就是心智的开启、去蔽，智能的提升。 譬如说，对于“交通工具”人们一般按用途将其分为公路运输、铁路运输、水上运输和航空运输的工具，如汽车、火车、轮船、飞机等。有人会问：马和骆驼是不是交通工具？它们应该属于哪类？这就是真实的问题，它能够引发认知冲突，并对以上分类提出挑战。怎样解决这个问题呢？要么对以上“交通工具”进行界定，将马和骆驼排除在外?要么重新分类，将马和骆驼包括在内。 “学”之所以要有疑，就是因为如果只简单地接受现成结论，学习者头脑中可能充塞了许多“认知的堆积”，而没有获得思考策略与思考习惯的发展?那些结论性的东西不过是皮毛的、呆滞的、惰性十足的，而不能转化为个体的智慧。 从生疑到析疑，最终到释疑，这就是认知加工的过程，也就是知识建构的过程。 有效教学极其重要的特征就是将培养学生的问题意识——发现问题和提出问题——作为教学的目标去追求。如小学数学《时分秒》、《年月日》的学习，重要的不是让学生掌握一小时有多少分，一分有多少秒，一年有多少天，大月小月是如何分布的，重要的是培养学生从生活中发现并提出问题的能力：比如为什么一天是24小时而不是10小时或20小时？为什么有“北京时间”而没听说过“上海时间”？为什么有“上午时”和“下午时”？一天24小时，可钟表上为什么只有12小时等。这些问题不见得一定要回答。让学生带着问题成长，培养学生什么都要问一个为什么，这十分重要。不惟书，不惟上，不轻信，不盲从的理性精神需要在日常的教学中来培养。 值得指出的是，对于问“问题”，许多老师有一个潜意识的错误观念，即：不懂才会问。在课堂上经常听到老师对学生说：“谁还有不懂的地方？可以举手提问。”而刚才我都讲得清清楚楚，你为什么还不明白？不明白就是你没有认真听讲……如此一来，还有谁敢提问？ 其实，教师应鼓励学生提问。学生只有敢于提问，并善于思考，他们才能成长为有头脑、有智慧、内心丰富的人。

读书与做人作文800字议论文

议读书与做人

读书与做人，表面上看是两件事情。其

实，读书只是一个手段，读书的目的，是

为了做人。

培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人

灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦

理使人庄重，逻辑使人善辩。”在我看来，

读书的目的并不在于为考试，而在读书，

若只为考试而读，那变是读死书。我认

为，读书的真正目的应是以下四点：

一，读书让人获得知识。

这是最明显的作用。我们小到大所读的教

科书目的就是这样。因为它让我们获得丰

富的知识，获得渊博的学识，所以知识的

获得是十分重要。

第二，读书让人提高修养。

阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学

者谈话，“他”的语言中无不闪烁智慧的火

花，无不传答着高尚的修养，从一本书中

学到的修养，提高的品格，远比在生活磨

砺中体会的深刻，体会的彻底。

第三，读书让人开阔视野。

当任何一个人打开一本书，，就算坐在家

里，也可以看到世界各地，品味古今中

外，体会世界的精彩。在书中的人可以翱

翔于智慧的天空，视野也不会只存在于一

省，一市，一县，一国而是整个宇宙整个

空间。这也许就是读书所换来的乐趣吧。

第四，读书让人明白事理。

韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无或？”我

想最大的问题也莫过与不明事

理吧，读书里的名人，也许就可以找到答

案，看名人的做人处事，我们从中也可以

学到许多方法，对于明白事理，有很大帮

助。

在书籍中品味知识的过程中，也能在书籍

中培养修生养性，在书籍中开拓视野看大

千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧.

鲁迅的作品该不该移出课本议论文

反对鲁迅作品退出中小学语文教材的理由如下：

鲁迅精神是民族之魂，不可或缺；鲁迅人格伟大，也是一部教科书；鲁迅的精神历久弥新，不会随着时代的发展而褪色；当今仍然呈现着鲁迅所批评的众生相；青少年心智与精神可塑性强，需要鲁迅的思想；鲁迅代表着那个时代的历史记忆，而忘记了过去，就没有了未来；鲁迅作品的语言虽晦涩难懂，但那是新文化运动的成果与见证；鲁迅的作品具有极高的文学性与思想性；鲁迅的作品可以治疗当今人们浮躁的心态；

这里，鲁迅的作品并不能包医百病，有些同学把什么好处都加在鲁迅身上是不妥的，说理还要“靠船下篙”。删减的是鲁迅的作品，并非所有的名家作品，也并非所有的经典著作，所以泛谈经典、名著、传统文化、思想教育的意义价值是不能服人的。那么怎样才能做到以理服人呢？

要反对鲁迅作品退出，必须着重阐述鲁迅作品的独特的、与众不同的、其他作品无法替代的价值。 如：其作品中冷峻而又不乏智慧、幽默的风格，坚韧顽强的思想人格，犀利而深刻的思想，“冰火同炉”的情感……上述是从鲁迅作品的价值方面论述的，你还可以换个角度，从现实需要出发，指出鲁迅作品当今时代需要它，成长中的青少年需要它等。

范文一篇

《风筝》飞走的背后

江苏省宝应中学高三（32） 陈婧怡

鲁迅的《风筝》一文难逃厄运，因为初中生难理解，老师讲的吃力等缘由被无情地从属于这个时代的七年级课本中删出。但鲁迅终是鲁迅，他终是一代文人的代表，他的作品承载了历史与记忆，不该被轻率删除。

《风筝》一文写于1925年，鲁迅时年44岁。本着对过去的追忆和深刻反省，《风筝》沉痛有力。鲁迅在文中写道：“献给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。”正是由于晦暗的色调和深刻的思想，有人便提出，初中生最重要的是体验文学之美，培养兴趣，而非讲批评，论沧桑。

然而，失去对往事的反省精神，不再负有历史记忆的伤痛，而流于肤浅美文的表面，对于一个国家未来的希望而言，是令人悲伤失望的。

类似的事情在十多年前的邻国日本也曾发生。《朝日新闻》在二战结束四十年后向读者征集信件，记录普通国民对二战的记忆，很多人希望他们停止。如今天反对鲁迅文章的人一样，他们说：“翻旧账没有一点好处。”但编辑回应，尽量掩盖假装这类事情没发生过，难道对民族的良知没有损害么？

诚哉斯言，鲁迅的作品记录过去一个时代的累累伤痕和疮疤，许多人企图逃避，也在错误的认为国泰民安的今天，鲁迅该退场了。但鲁迅之文可为今日漂浮在半空中的少年添上一段历史的重量，在幼小的心灵间留下一道记忆的划痕。的确，一个人的青少年时代，不当仅有父母的温情关怀，伙伴的欢声笑语，物质的充盈无忧。若少了痛苦，少了对世间的丑陋的凝视思考，便会失去人性关怀中的理解，变得麻木，终将行而不远。

托克维尔说：“如果过去不能昭示未来，我的心灵将在黑暗中行进。”作家莫言走过三年困难时期，历文革十年，曾“被人像狗一样地凌辱”，然而，苦难浇灌出最美的文学之花。文学之美，岂仅是花香鸟语，“暖风熏得游人醉”，它更是“最是沧桑起风情”。莫言与鲁迅，有着相似的对苦难的伤痛的理解，可莫言之文章如今正要被一群专家学者商量着纳入语文课本，难道仅仅是诺奖得主吗？

鲁迅遇“冷”，这只是暂时的。当今人停下、回首，必将用对过去的温情与伤痛记忆的尊重让鲁迅的作品重其温度，那个笑声朗朗的先生，那飞走的《风筝》，仍会飞来。

读书的好处议论文事例

　我觉得读书的好处就是让自己有思想，人的思想都是在不断的吸收别人的思想，用自己的大脑来解析别人的思想的过程中构筑起来的。以下是我为大家整理的关于读书的好处议论文事例，给大家作为参考，欢迎阅读!

读书的好处议论文事例篇1

　书是前人劳动与智慧的结晶，它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。

　本周是读书节，大家都在认真地大量地读书，我也不例外。在这个过程中，我体会到读书的许多好处。

　俗话说?秀才不出门，便知天下事?，这是为什么呢?原因就是秀才不停地读书，通过?书?这个窗口，知道了天下发生的事情。

　?读书会给人带来无穷的乐趣?。没错，书是有趣的。只要认真读，就能体会到书的乐趣。

　?书中自有颜如玉，书中自有黄金屋?。书是无价之宝，书是知识源泉，我们要像海绵吸水一样去汲取那?颜如玉?、?黄金屋?，不能小和尚念经?有口无心地去读，那样会左脑进，右脑出?忘光了。

　?读一本好书，就是与高尚的人谈话?。高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就想像是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我

　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：?如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。?我们每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活，把读书，应视为自己的乐趣。

　同学们：?同沐四季风，共享读书乐?，让我们与书交朋友吧!让读书之花，盛开四季校园。

读书的好处议论文事例篇2

　我觉得读书的好处就是让自己有思想，人的思想都是在不断的吸收别人的思想，用自己的大脑来解析别人的思想的过程中构筑起来的。同一本书不同的人看会有不同的想法，但是没有书的激发，这些想法可能都不会产生了。

　相信你该明白事情都是要经历从?无?到?有?这个过程吧?曾经的中华民族，泱泱大国，几千年的文明赋予了华夏子孙无上荣光的骄傲和深厚的历史文化积淀。饱读诗书是每一个?精神奢华?人的渴望。然而，一场?十年浩劫?把人们的精神世界粉碎，人们不再怀有信仰，不再视知识为财富，我们把自己深深包裹起来，怀疑地看着周围的一切。

　时间撞击在我们的心灵上，铿锵作响，她不会因为我们的一时糊涂、犯错而施恩与我们，停下她那飞快的脚步。等待我们幡然醒悟的那一刻，我们的国家才发现，我们竟然荒废失去了那么多那么多。

　我们想挽回，想追赶，但是我们不知道哪一条路才是捷径。只有步履维艰，只有在拓宽着世界的同时，也拓宽着我们自己。我们已经满身创伤，我们一边抚平着伤口的同时，也在坚强地笑着向前走。

读书的好处议论文事例篇3

　在语文书上有一篇课文主要教我们怎样选择书，老师先让我们读一读这篇课文，我读了之后，我已经有点明白它的意思了，再等老师讲一下，我更家明白了，这这主要是讲了读多点书，能使我们的知识更加丰富。

　我还记得老师说过，读多点书可以快乐一生，所以我现在就试一下，争取一个星期读完一本书，我我在读书的时候，妈妈说?你这麽乖，坐在这里认真的看书?我本来就乖的，不是现在才乖的?。妈妈又在说?这样就好了，读书是给自己读的，不是给老师和家长看的?。

　我现在终于明白了读书的好处和益处，看书的好处有：1、丰富知识2、可以快乐一生。我觉得读书越来越好玩了，因为读书原来是这丰富的，这读书真好，可以一举两得，可以丰富知识又可以快乐一生。

好了，今天关于“关于教科书的议论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“关于教科书的议论文”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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