口腔医学专业毕业论文(口腔医学专业毕业论文5000字)

大家好，今天我将为大家讲解口腔医学专业毕业论文的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

循证医学在口腔正畸专业的应用论文

循证医学在口腔正畸专业的应用论文

　 1循证口腔正畸学概述

　循证医学是以问题为基础的医学教育模式，与传统医学教育模式相比，循证医学更注重创新能力及终生自我学习能力培养，以解决临床实际问题为出发点，提出了一整套在临床实践中发现问题、寻找现有的最好证据、评价和综合分析所得证据及应用结果，从而指导疾病的诊断、治疗和预后的理论和方法。作为循证医学的一个重要分支，循证口腔正畸学旨在将循证医学的原理和方法应用于口腔正畸学领域，指导口腔正畸医师临床实践,既强调临床经验,又强调采用最佳研究依据，只有将经验与证据完美结合，才能不断为错畸形患者提供更为有效和安全的矫治方法。比如，正畸治疗中拔牙和非拔牙矫治如何选择？青少年生长发育期骨性II类错合的治疗是选择生长改良、固定矫治还是成年后手术治疗?正畸治疗与颞下颌关节病、牙周病的关系如何？这些是正畸医生每天要面对的临床问题。治疗计划的选择一方面依赖于对患者临床资料的分析，如模型和头影测量分析等；另一方面要结合患者的主观意愿和医师的临床经验。但这些因素都可能会产生一定的偏差，缺乏科学验证。只有在可行条件下进行随机临床对照实验,进而做出系统评价，这样得出的结论、制订的矫治计划才是相对较科学、有效的。在浩如烟海的信息中寻找最有价值的证据、判断证据的真实性和质量并据此来为患者制定适宜的治疗方案,是口腔正畸专业学位研究生独立思考及创新思维能力培养的必经之路,而循证口腔正畸学为我们提供了一种全新的临床教学理念,能够有效指导学生解决临床问题,以提供高质量的医疗服务。

　 2口腔正畸专业学位研究生培养特点

　口腔正畸学是研究错畸形的病因机制、诊断分析及预防治疗的一门口腔医学临床学科，是近30年来口腔医学最具活力的学科之一，具有相对独立性和特殊性。在口腔医学本科学习阶段，口腔正畸学课程学时少、教学内容主要是具体治疗技术的理论和应用，实验教学与理论及临床联系较少，一般不安排临床实习。所以对于本科学生来讲，掌握正畸学错畸形病例的治疗并能独立开展常规临床工作的可能性不大，需要毕业后通过进修或研究生教育来进一步进行口腔正畸专科学习，其中主要是通过研究生教育进行口腔正畸临床和基础研究能力培养。2009年，为改变以理论知识为基础的传统研究生培养模式，国家对硕士研究生招生结构进行了调整，提高了专业学位硕士研究生招生比例，其目的是培养更多高层次应用型人才，以适应社会需要。口腔正畸学是一门实践性很强的学科，对临床能力要求高。口腔正畸专业学位研究生的培养目标是培养具有临床实际工作能力、创新思维能力及分析解决问题能力的口腔正畸学专门人才。在此背景下，采取新学习方式，引入循证医学教育模式，才能培养出合格的口腔正畸专业学位研究生，不断促进口腔正畸临床专业人才的`可持续发展。

　 3新学习方式下循证口腔正畸学教育模式

　新学习方式强调自主学习、合作学习与探究学习，自主学习是基础，而真正的合作学习和探究学习也一定是自主学习。循证医学的思维方式可以概括为：

　（1）针对患者病史、体征、各种辅助检查提出有关疾病的诊断、治疗、预后等多方面需要解决的问题；

　（2）按照解决问题需要检索现有的相关证据；

　（3）根据临床流行病学和循证医学评价文献的原则，严格评价研究证据的真实性和临床价值；

　（4）运用研究证据并结合临床专业知识及患者的选择指导医疗决策；

　（5）对以上措施进行综合评价。循证医学思维方式可以充分调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主体、主角和主人，从被动接受中脱离出来，主动并逻辑性地思考问题。对于口腔正畸专业学位研究生来讲，在新学习方式下,循证口腔正畸学教育模式可遵循以下步骤。

　3.1提出临床问题

　导师根据临床病例提出明确的问题，比如,功能性矫治是否会造成颞下颌关节的损害，引发颞下颌关节紊乱？就循证实践过程而言,提出正确的问题可能是最困难的。一个好的问题通常遵循PICO原则。P（Patient）是指患者，我们要明确所要研究的特定的患者群体；I（Intervention）是指临床干预，我们采取何种诊疗措施；C（Comparison）是指临床对照，我们与哪种对照相比较评价所实施的干预的疗效；O（Outcome）是指结果选择，我们采用哪些临床或者实验室指标来评价干预的疗效。通过PI-CO原则提出的问题非常明确，有利于我们在特定的范围内搜索所有的临床实验，进而得出针对特定问题的答案，应用于特定条件的患者。

　3.2检索相关证据

　指导研究生系统检索有关文献。“FunctionalAppliances”“Orthodontic”“TemporomandibularJointDisorders”。利用Pubmed、MEDLINE或Cochrane数据库以及中文全文数据库进行检索，并建立相应站。

　3.3对证据进行评价

　指导学生对所得文献资料的真实性、可靠性及实用性进行评价。通常，根据RCT原则设计的临床研究，质量高且可靠。比如，针对“功能矫治是否是引起TMD的危险因素”这一主题，通过回顾有关文献，对其进行临床证据水平分级，并做系统评价，从中汲取有用的信息和资料，通过分析不同TMD诊断标准的优缺点以及功能性矫治器对TMJ造成影响的原因，判断功能性矫治器是否会成为TMD的危险因素。

　3.4制定矫治策略

　指导学生重新整合所获取的信息，评估当前状况，针对要解决的问题提出相应对策，最终形成有价值的书面总结，可以是关于某一专题的综述。

　3.5指导临床实践

　用归纳总结纳的成果指导临床实践，是循证医学实践中最重要的一步。其原则是在考察证据科学性、重要性及可行性基础上，结合个人经验和患者治疗需求制定最佳临床决策，这有利于学生拓宽临床和科研思路。总之，新学习方式下，循证医学教育模式的应用打破了传统教学中导师的权威地位，改变了以往简单的“授—受”教学模式，教会学生主动获取知识。同时，导师在病例准备、问题设计、参与讨论、回答问题等活动中，促使自己不断学习，查阅文献，更新知识，并能在与学生的讨论中受到有益的启发，真正做到教学相长。

深圳职业技术学院口腔医学2022录取线

深圳职业技术学院口腔医学2022录取线483。

口腔医学主要研究口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防等方面的基本知识和技能，进行口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健等。例如：口腔内龋齿的充填，智齿的拔除，假牙的种植，牙齿的矫正，口腔溃疡、牙周炎等口腔疾病的诊疗等。?

《临床药理学》、《耳鼻喉科学》、《口腔解剖生理学》、《口腔内科学》、《口腔修复学》、《病原学》、《口腔正畸学》、《牙体牙髓病学》、《预防口腔医学》、《口腔分子生物学》。

主要实践性教学环节：教学见习、生产见习（不少于1周），临床医学实习（不少于12 周），口腔医学专业临床实习（毕业论文）（不少于45周），其他实践环节。

主要专业实验：组织学与胚胎学实验、机能学实验、分子生物学基础实验、病原生物学实验、 口腔解剖生理学实验、口腔组织病理学实验、口腔微生物学实验、口腔材料学实验、牙体牙髓病学实验、牙周病学实验、口腔颌面外科学实验、口腔修复学实验、口腔正畸学实验等。

毕业生应有的知识和能力：

1、掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实践技能。

2、掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能。

3、具备口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急诊病例的初步处理能力。

4、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。

5、了解文献检索、资料查询的基本方法，具备口腔医学研究和实际工作的初步能力。

口腔医学属于临床医学类吗

口腔医学属于临床医学类。

培养目标

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，具备医学基础理论和临床医学知识，掌握 口腔医学基本理论和临床操作技能，能在医疗卫生机构从事口腔常见病、多发病的诊治和预防工 作的口腔医学应用型专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，接受诊断、治疗、预防口腔 及颌面部疾病方面的训练，掌握诊断、治疗和预防口腔常见病、多发病的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和实践技能；

2．掌握口腔医学各学科的基本理论知识和医疗技能；

3．具备口腔及颌面部常见病、多发病的诊治和急诊病例的初步处理能力；

4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；

5．了解文献检索、资料查询的基本方法，具备口腔医学研究和实际工作的初步能力。

主干学科：口腔基础医学、口腔临床医学、基础医学、临床医学。

核心课程：解剖学、组织胚胎学、病理生理学、病理学、诊断学、内科学、外科学、口腔解剖生理 学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔预防医学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔黏膜病学、儿童 口腔病学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学、口腔颌面影像诊断学。

主要实践性教学环节：教学见习、生产见习（不少于1周），临床医学实习（不少于12 周），口腔医学专业临床实习（毕业论文）（不少于45周），其他实践环节。

口腔医学和口腔医学硕士有什么不同，考研报考专业时这两项有什么不一样吗？

正好我今年考上了口腔的研究生，我详细给你解答下吧

首先要确定你本科是口腔医学专业的，因为医学院校很严格，基本不允许跨专业考医学的研究生，有的学校就明确指出，必须要本科是口腔专业的才能考口腔的研究生

然后就是报考的时候是报学术的还是专业的，具体名称分为口腔基础医学，口腔临床医学，口腔医学硕士。其中口腔基础医学都是学术的，但是念这个没意思，出来后不好找工作。口腔临床医学也是学术的，读研期间有在实验室，有在临床的。最后的口腔医学硕士是专业学位的，现在专业学位同学术是一个档次，都是双证，而且这两年医学院校都大力扩招专业学位的，比如我们学校今年招1200名研究生，其中1000名都是专业学位的

学术型研究生和专业型研究生的不同是什么？学术型研究生有公费名额，并有直博的机会，而专业型研究生全是自费，没有直博机会。但是专业型的比学术型的好毕业，而且在临床待的时间更长，我觉得在医学领域专业型的比较好，一个是可以积累大量的临床经验，不用在实验室泡时间，另一个是比较容易毕业，论文要求不那么严格。其他领域学术是3年毕业，专业是2年毕业。而如果是你这种要考医学的就不用考虑时间了，医学无论学术还是专业，都一律3年，就像本科比人家多1年一样，谁让我们是学医的呢

关于统考科目，虽然口腔医学硕士是专业型研究生，但是统考中规定按学术的来，所以考的是英语一，这个要注意，同样临床医学硕士也是考英语一的。而口腔的专业课300分，也有学校自主命题，也有同卫生部的口腔套题，大部分学校都是自主命题。所以你如果要考口腔研究生，考试科目就为政治，英语一，口腔综合

以上全为手打，非复制粘贴，这些东西也是我去年考研的时候查了很多资料才弄明白的，希望你能少走些弯路，祝你成功

口腔医学考研关于科研型和专业型研究生的困惑。

学位证书倒没什么不一样的地方，主要是在研究生学习期间不同。科研型需要做实验，对最后毕业发表的论文要求的质量比较高。有的学校甚至要求必须发表SCI文章。专业型确实注重临床技能，最后毕业时的论文也好发表一些。但是具体的安排每个学校又各有不同，比如我的学校，我是科研型的，第一年理论，第二年医院实习，第三年做实验发论文，而专业型的省去了第一年的理论课，学制两年，一直在临床呆着。最后一年也不做什么实验，基本上就是病例总结然后发论文。这是我学校的情况。我感觉各有利弊吧，科研型也会上临床，而且积累了实验和发表论文的经验，这对自己以后的晋职称比较有帮助。而专业型的就是在临床呆的时间比较多，将来进医院上手比较快。这就需要你自己选择权衡了了，想深造就读科研型，想早点工作就读专业型。个人觉得专业型有增多的趋势，因为现在很多人读研究生就是为了好找工作，而不是注重研究。专业型好毕业，而且医院也会更欢迎你能早点开始正式工作。

好了，关于“口腔医学专业毕业论文”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“口腔医学专业毕业论文”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名

上一篇：变频器论文(变频器论文题目)

下一篇：暂无